Pendidikan Perdamaian (PEACE EDUCATION): Studi Multikasus di Pondok Pesantren Nurul Islam dan Pesantren Al-Qodiri Jember

مستخلص البحث

أعلن معهد نور الإسلام ومعهد القادري منذ بداية نشأتهما بأنهما معهد السلام الذي لها خصية كمعهد باتجاه معتدل ومعتمد على تقاليد الذكر والمناقب. وفي الوقت الذي يتعرض فيه العالم للتهديد من التطرف والاقتكاء والإرهاب، يظل ذلك المعهد ناطقا رئيسيا في حملة السلام. لذلك، فإن استكشاف هذا البحث يتركز على تخطيط وتنفيذ وآثار مترتبة من تربية السلام على مواقف وسلوكيات الطلاب في معهد نور الإسلام ومعهد القادري جمبر بهدف إيجاد نموذج تخطيط التنفيذ والآثار المترتبة من تربية السلام.

استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة مع تصميم دراسة متعدد الحالات. تم اختيار المخبرين من خلال تقنيات أخذ العينات المحددة، وجمع البيانات باستخدام المقابلة غير المنظمة، والملاحظة غير المشاركة والوثائق. استخدم الباحث تحليل البيانات بنموذج ميلز وهوبرمان الذي طبق على مرحلتين: ١. تحليل بيانات الحالات الفردية، و ٢. تحليل البيانات عبر الحالات. وتم التحقق من صحة البيانات من خلال تثليث الطريقة، والاعتمادية، والتأكدية.

أظهرت نتائج هذا البحث ما يلي: أولا، تخطيط تربية السلام في معهد نور الإسلام ومعهد القادري جمبر هو التخطيط القائم على الرؤية والرسالة والاهتمام بفلسفة المؤسسة وبمبدأ الإسلام الوسطي (المعتدلة)، يسبقها تحليل احتياجات العصر والمجتمع والطلاب والاهتمام بمدخلات مستخدمي الخدمة التعليمية التي تصوغها المؤسسات التعليمية. ثانياً، تنفيذ تربية السلام الذي يتروح مع مادة من النصوص الدينية بمنهج الاعتدال، باستخدام الأسلوب الإسلامي والأسلوب العالمي، ودعم الموقع الإعلامي بالمحتوى الرقمي ومحو الأمية الصوفية الرقمية المنفذة في المؤسسات الرسمية مع نمط من التكامل بين تعاليم أهل السنة والجماعة سواء كان من خلال المناهج الدراسية القائمة على الصفية واللاصفية مكثفا أو مذهبيا. ثالثاً، تُشكل الآثار المترتبة من تربية السلام في المعهد موقفاً مهذباً ومتحمسا، وتشكيل وجهة النظر المعتدلة السياقية، وتشكيل موقف التصوف لدى الطلاب، وتشكيل صورة إيجابية للمجتمعات المحلية والوطنية والإقليمية، وتشجع التحول المؤسسي للمعهد بطريقة مستدامة. النتائج الرسمية في هذا البحث هي نماذج تربية السلام التكاملية القائمة على الإسلام الوطني السياقي.

ABSTRACT

Nurul Islam and Al-Qodiri Islamic Boarding School since their establishment has set themselves as peace boarding school having moderate character and dzikir manqib tradition. When radicalism, extremism, and terrorism threaten the world peace, the schools consistently campaign peace. Therefore, the research focuses on peace education planning, implementation and implication on students’ behavior and attitude in Nurul Islam and Al-Qodiri Islamic Boarding School Jember in order to find out a planning, implementation and implication model of peace education.

The research is a qualitative study using multiple case study approach. The informants were chosen using purposive sampling technique. Data collection technique employed unstructured interview, non-participant observation and documentation. To analyze the data, the researcher employed Miles and Huberman model implemented in two stages namely: (1). Individual case data analysis, and (2). Cross-case data analysis. To check the data, the researcher used triangulation technique, dependability and conformability.

The findings of the research are: first, peace education planning in Nurul Islam and Al-Qodiri Islamic Boarding School Jember refers to vision, mission, institutional philosophy, Islam washatiyah (moderate), started with the need analysis of era, society and students and by considering the suggestion of education users formulated by educational institution. Second, peace education implementation employs an adaptation of religious text material using moderation approach, Islamic method and universal method, website supporting media containing digital washatiyah literacy and digital sufism literacy implemented in formal institution integrated with ahlussunnah waljama’ah teaching through classs based-intracurricular activities and intensive and doctrinal extracurricular activities. Third, the peace education implication in Islamic boarding school builds students’ polite and tolerant behavior, moderate and contextual perspective, sufistic behavior, positive image for the local, national and regional society and supports Islamic boarding school continuous transformation. The formal finding of the research is an integrative peace education model based on contextual Islam washatiyah.

ABSTRAK

Pesantren Nurul Islam dan Pesantren Al-Qodiri sejak awal berdirinya telah mentahbiskan diri sebagai pesantren perdamaian yang memiliki karakter sebagai pesantren yang berhaluan moderat dan berpijak pada tradisi dzikir manqib. Disaat perdamian dunia terancam oleh radikalisme, ektrimisme dan terorisme, pesantren tersebut tetap konsisten menjadi corong terdepan dalam kampanye perdamaian.

Untuk itu maka ekplorasi penelitian ini difokuskan pada perencanaan, pelaksanaan dan implikasi pendidikan perdamaian terhadap sikap dan prilaku santri di pesantren Nurul Islam dan pesantren al Qodiri Jember dengan tujuan menemukan model perencanaan pelaksanaan dan implikasi pendidikan perdamaian. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dirancang menggunakan multikasus. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling,pengumpulan data menggunakan wawancara tidak terstruktur, pengamatan non peran serta dan dokumentasi.

Analisis data menggunakan analisis data model Miles and Huberman yang diterapkan dua tahap yaitu: (1). Analisis data kasus individu, dan (2). Analisis data lintas kasus. Pengecekan data menggunakan triangulasi teknik, dependabilitas dan konfirmabilitas.Temuan penelitian ini adalah pertama, perencanaan pendidikan perdamaian di pesantren Nurul Islam dan pesantren Al Qodiri Jember adalahperencanaan yang berdasarkan pada visi, misi, memperhatikan filosofi kelembagaan, berprinsip Islam washatiyah (moderat), didahului oleh analisis kebutuhan zaman, masyarakat dan santri serta memperhatikan masukan dari pengguna jasa pendidikan yang dirumuskan oleh yayasan pendidikan.

Kedua, pelaksanaan pendidikan perdamaianmengadapatasi materi dari teks keagamaan dengan pendekatan moderasi, menggunakan Islamicmethoddan universal method, media pendukung website berkonten digital washatiyah literacydan digital sufism literacyyang dilaksanakan di lembaga formal dengan pola integrasi ajaran ahlussunah wa al-jamaā’ahbaik melalui intra kurikuler berbasis kelas maupun ekstrakurikuler secara intensif dan doktrinal, ketiga, Implikasi pendidikan perdamaian pesantren membentuk sikap santun dan toleran, membentuk cara pandang moderat dan kontekstual, membentuk sikap sufistik santri, membentuk citra atau imagepositif bagi masyarakat lokal, nasional dan regional serta mendorong transformasi kelembagaan pesantren secara berkelanjutan. Temuan formal dalam penelitian ini adalahmodel pendidikan perdamaian integratif berbasis Islam washatiyah kontekstual