Peran kegiatan ekstrakurikuler dalam membentuk sikap sosial siswa SMPN 1 Kalitidu

INDONESIA:

Pendidikan merupakan factor utama untuk mencerdaskan kehidupan Bangsa dan kecerdasan anak-anak di Indonesia. Generasi penerus bangsa yang cerdas harus memiliki pendidikan yang tinggi agar tidak tertinggalnya oleh masa. Pendidikan juga harus berorientasi pada masa depan dengan memberikan jaminan bagi perwujudan hak-hak azasi manusia untuk mengembangkan seluruh potensi dan prestasinya secara maksimal guna kesejahteraan hidup di masa depan. Sementara pengertian pendidikan sendiri menurut Tirta Rahardha adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.

Tidak hanya tenaga pendidikan yang memiliki kewajiban untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas, namun juga seluruh elemen masyarakat Indonesia. Pendidikan dibagi menjadi dua yaitu pendidikan formal dan Informal. Rata-rata anak anak pada masa usia didik yaitu 6 (enam) sampai dengan 17 (tujuh belas) tahun di Indonesia diwajibkan untuk menjalankan pendidikan formal yaitu sekolah. Belajar mengajar di sekolah pada dasarnya merupakan proses interaksi pembelajaran antara guru dan siswa untuk mencapai tujuan interaksi edukatif yang meliputi tiga aspek, yakni aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.

Untuk mencapai tujuan secara baik, diperlukan peran maksimal dari seorang guru, baik dalam penyampaian materi, penggunaan metode, pengelolaan kelas dan sebagainya. Selain itu, diharapkan kepada guru untuk lebih kreatif untuk melakukan kegiatan pendukung pembelajaran didalam kelas salah satu kegiatan pendukung yang dimaksud adalah kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler merupakan kegiatan yang dilaksanakan diluar jam pelajaran, dapat dilakukan disekolah maupun diluar sekolah tergantung dengan kebutuhan dan kesesuaian jenis kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia. Namun pada umumnya kegiatan Ekstrakulikuler diselenggarakan sesuai dengan minat bakat masing-masing siswa. Berdasarkan uraian di atas maka peneliti melakukan penelitian berjudul peran kegiatan Eksrakurikuler dalam membentuk sikap sosial siswa SMPN 1 Kalitidu.

ENGLISH:

Education is the main factor of intellectual life of the nation and the children in Indonesia. The next generation of intelligent people must have high education so that they are not left behind by the era development. Education also has to be future-oriented by providing guarantees for the realization of human rights to develop all of their maximum potential and achievements for the life welfare in the future. Whereas, the definition of education itself according to Tirta Rahardha is a conscious and planned effort to create a learning atmosphere and process so that students actively develop their potential to have religious spiritual strength, self-control, personality, intelligence, noble character, and skills needed by themselves and society.

Not only education resources are the ones who have the obligation to realize quality education, but also all elements of Indonesian society do. Education is divided into two, namely formal and informal education. On average, children at the education age of 6 (six) to 17 (seventeen) years in Indonesia are required to carry out formal education, namely school. Teaching and learning in schools is basically a learning interaction process between teachers and students to achieve the goal of educational interaction which includes three aspects, namely cognitive, affective and psychomotor aspects.

To achieve the goal well, it requires the maximum role of the teacher, whether it is in delivering material, using methods, class management and so on. In addition, it is hoped that the teacher to be more creative in carrying out learning support activities in the classroom. One of the said supporting activities is extracurricular activities. Extracurricular activities are activities that are carried out outside class hours and can be carried out at school or outside of school depending on the needs and suitability of the extracurricular activities types available. However, in general, extracurricular activities are organized according to the interests and talents of each student. Based on the description above, the researcher conducted research entitled the role of extracurricular activities in shaping the social attitudes of SMPN 1 Kalitidu students.

ARABIC:

دور الأنشطة اللامدرسية في تشكيل السلوك الاجتماعي
لدى الطلاب بالمدرسة المتسوطة الحكومية الأولى كاليتيدو
المستخلص
إن التربية عامل رئيسي لتثقيف حياة دولة إندونيسيا والأطفال فيها. بد لأجيال المستقبل الحاذق أن يتمكنوا بمستوى التربية العالية الشاقة حتى لا يتركهم الزمن. كما لا بد للتربية أن تتوجه إلى المستقبل الباهر بإتاحة الضمانات في إيجاد الحقوق الإنسانية ترقية لإمكانيات الطلاب بأكملها. فالتربية عند ترتا راهردا – هي المحاولة المتداولة والمخططة لتحقيق مزاج التعليم وعمليته الداعمة في تنمية الطلاب نحو إمكانيتهم الدينية، النفسية، الشخصية، الأخلاقية، وهلم جرى.

ليس المدرس وحيدا الذي يتكلف لتحقيق الأهداف التربوية، بل وكل مستوى المجتمع. تنقسم التربية إلى نوعين، وهما التربية الرسمية وغير الرسمية. يجب لأطفال إندونيسيا أن يدرسوا في المدارس لمدة 6 حتى 17 سنة. فالتعليم والتعلم في المدرسة عملية تفاعلية بين المدرس والطلاب للوصول نحو الأهداف لاثلاث, وهي: الهدف المعرفي، العاطفي، والنفسي الحركي.

للحصول على الأهداف المنشودة، يستلزم دور المدرس الكامل في إلقاء المواد، استيعاب الطريقة، إدارة الفصل، وما إلى ذلك. علاوة على ذلك، يتطلب المدرس أن يبتدع أكثر مثل تدبير الأنشطة اللامدرسية. وهي كل نشاط يقوم به الطلاب خارج حجرات الدرس ويشكل جزءا من حياتهم الطلابية ولكنه ليس من المنهاج المقرر. ولكن أغلبية الطلاب يقومون بهذا النشاط تبعا إلى رغباتهم وإمكانياتهم. انطلاقا من البيان السابق، فتقوم الباحثة بالبحث تحت العنوان "دور الأنشطة اللامدرسية في تشكيل السلوك الاجتماعي لدى الطلاب بالمدرسة المتسوطة الحكومية الأولى كاليتيدو".