Pengaruh strategi mengajar guru dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas VIII di MTs Ma'arif Bangil

INDONESIA:

Hasil belajar adalah suatu kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah mendapatkan proses pembelajaran yang berupa pengetahuan baru. Hasil belajar dapat dilihat dari sebuah nilai atau skor pada siswa setelah mengerjakan suatu tes. Hasil belajar pada setiap siswa berbeda karena dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal, kreativitas siswa merupakan salah satu dari faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri individu, sedangkan strategi mengajar guru merupakan salah satu dari faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar individu.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk : (1) menjelaskan pengaruh strategi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs Ma’arif Bangil. (2) menjelaskan pengaruh kreativitas siswa terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs. Ma’arif Bangil. (3) menjelaskan pengaruh strategi mengajar guru dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs Ma’arif Bangil.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasi yang dilakukan di MTs. Ma’arif Bangil. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 104 siswa dan sampel yang diambil adalah 104 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada varibel strategi mengajar guru dan kreativitas siswa adalah angket, sedangkan hasil belajar diperoleh dari nilai ujian tengah semester semester genap tahun ajaran 2019/2020. Pengujian instrumen penelitian menggunakan uji validitas dan reabilitas. Sedangkan teknik analisisnya menggunakan analisis regresi linier berganda.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Ada pengaruh positif signifikan strategi mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs. Ma’arif Bangil. (2) Ada pengaruh positif signifikan kreativitas siswa terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs. Ma’arif Bangil. (3) Ada pengaruh positif signifikan strategi mengajar guru dan kreativitas siswa terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di MTs. Ma’arif Bangil.

ENGLISH:

Learning outcomes are an ability that students have after getting the learning process in the form of new knowledge. Learning outcomes can be seen from a value or score on students after taking a test. Learning outcomes for each student are different because it is influenced by several factors, namely internal factors and external factors. Student creativity is one of the internal factors which this factor comes from within the individual. While, the teacher's teaching strategy is one of the external factors that come from beyond the individual.

The objectives of this study were to: (1) explain the effect of teacher teaching strategies on social studies learning outcomes of grade VIII students at MTs. Ma'arif Bangil. (2) elucidate for the effect of student creativity on social studies learning outcomes of class VIII students at MTs. Ma'arif Bangil. (3) clarify the effect of teacher teaching strategies and student creativity on social studies learning outcomes of class VIII students at MTs. Ma'arif Bangil.

This research is a quantitative type of correlation research conducted at MTs. Ma'arif Bangil. The population in this study amounted to 104 students and the samples taken were 104 students. The data collection technique used in the teacher teaching strategy variables and student creativity was a questionnaire, while the learning outcomes were obtained from the UTS score for the even semester of the 2019/2020 school year. Moreover, validity and reliability tests used as testing research instruments. While, the analysis technique uses multiple linear regression analysis.

The results of this study indicate that: (1) There is a significant positive effect of teacher teaching strategies on social studies learning outcomes of grade VIII students at MTs. Ma'arif Bangil. (2) There is a significant positive effect of student creativity on social studies learning outcomes of class VIII students at MTs. Ma'arif Bangil. (3) There is a significant positive effect of teacher teaching strategies and student creativity on social studies learning outcomes of class VIII students at MTs. Ma'arif Bangil.

ARABIC:

مخرجات التعلم هي قدرة يمتلكها الطلاب بعد الحصول على عملية التعلم في شكل معرفة جديدة. يمكن رؤية نتائج التعلم من قيمة أو درجة على الطلاب بعد إجراء الاختبار. تختلف مخرجات التعلم لكل طالب لأنها تتأثر بعدة عوامل وهي العوامل الداخلية والعوامل الخارجية ، فإن إبداع الطالب هو أحد العوامل الداخلية ، وهي العوامل التي تأتي من داخل الفرد ، في حين أن استراتيجية التدريس لدى المعلم هي أحد العوامل الخارجية ، وهي العوامل التي تأتي من ما وراء الفرد.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) شرح تأثير استراتيجيات التدريس للمعلمين على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في مدرسة تسناوية المعارف البنغالية. (2) لشرح أثر إبداع الطالب على مخرجات تعلم الدراسات الاجتماعية لطلبة الصف الثامن في مدرسة التسناوية. معاريف بنجل. (3) لشرح أثر استراتيجيات التدريس لدى المعلم وإبداع الطالب على مخرجات تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في مدرسة التسناوية. معاريف بنجل.

هذا البحث هو نوع كمي لبحوث الارتباط التي أجريت في مدرسة التسنوية. معاريف بنجل. بلغ عدد السكان في هذه الدراسة 104 طالباً وعينة أخذت من 104 طالباً. كانت تقنية جمع البيانات المستخدمة في متغيرات استراتيجية تدريس المعلم وإبداع الطلاب عبارة عن استبيان ، بينما تم الحصول على نتائج التعلم من درجات اختبار منتصف الفصل الدراسي للفصل الدراسي الزوجي من العام الدراسي 2019/2020. اختبار أدوات البحث باستخدام اختبارات الصلاحية والموثوقية. بينما تستخدم تقنية التحليل تحليل الانحدار الخطي المتعدد.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى: (1) وجود أثر إيجابي معنوي لاستراتيجيات تدريس المعلمين على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في مدرسة تسناوية المعارف البنغالية. (2) هناك تأثير إيجابي معنوي لإبداع الطالب على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في مدرسة تسناوية المعارف البنغالية. (3) هناك تأثير إيجابي معنوي لاستراتيجيات تدريس المعلمين وإبداع الطلاب على نتائج تعلم الدراسات الاجتماعية لطلاب الصف الثامن في مدرسة تسناوية المعارف البنغالية