Pembentukan karakter kemandirian melalui metode outbound jelajah medan pada anak Kelompok B di TK Sekolah Alam Generasi Rabbani Gondanglegi

INDONESIA:

Mandiri atau biasa kita sebut sebagai berdiri di atas kaki sendiri merupakan sikap seseorang yang tidak bergantung dengan orang lain serta dapat mempertanggung jawabkan atas apa yang telah dilakukannya. Berkaitan dengan proses kemandirian seorang anak maka lingkungan sekolah merupakan salah satu penyebab terjadinya respon dan stimulus dalam perkembangan anak karena kegiatan dalam lingkup sekolah akan mudah diserap oleh anak. Melatih kemandirian anak dapat diterapkan dalam kegiatan diluar sekolah yaitu kegiatan outbound jelajah medan. Kegiatan outbound tersebut merupakan kegiatan rutin yang dilakukan seminggu sekali, kegiatan ini merupakan program unggulan dari TK Sekolah Alam Generasi Rabbani.

Tujuan penelitian ini adalah: 1). Proses pembentukan karakter melalui metode outbound jelajah medan pada anak kelompok B di TK Sekolah Alam Generasi Rabbani Gondanglegi, 2). Dampak pembentukan karakter kemandirian melalui metode outbound jelajah medan terhadap karakter kemandirian anak kelompok B di TK Sekolah Alam Generasi Rabbani Gondanglegi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata yang dianalisis dengan cara pengumpulan, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hail penelitian menunjukkan bahwa: 1). Proses pembentukan karakter kemandirian melalui metode outbound jelajah medan meliputi 3 proses kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Dari ketiga kegiatan tersebut kegiatan yang paling banyak berdampak dalam proses pembentukan kemandirian anak adalah kegiatan inti, karena dalam kegiatan inti hampir 50% kegiatannya dapat menumbuhkan kemandirian, kemandirian yang dapat ditumbuhkan dalam kegiatan inti meliputi aspek kemampuan fisik dan tanggung jawab. 2). Dampak pembentukan karakter kemandirian melalui metode outbound jelajah medan yaitu berdampak sangat positif untuk kemandirian anak, dampak dari kegiatan outbound menumbuhkan aspek kemampuan fisik dan tanggung jaawab anak dapat berkembang sangat baik (4). Jadi jika ingin menumbuhkan kemandirian anak aspek kemampuan fisik dan tanggung jawab gunakanlah kegiatan outbound jelajah medan.

ENGLISH:

Independent or what we usually refer to as standing on one's own feet is the attitude of someone who is independent from others and can be held accountable for what he has done. The process of a child's independence, the school environment is one of the causes of response and stimulus in child development because activities within the school scope will be easily absorbed by the child. Training children's independence can be applied in activities outside of school, namely outbound activities exploring the terrain. The outbound activity is a routine activity that is carried out once a week, this activity is the flagship program of the Kindergarten, Nature School Generasi Rabbani Gondanglegi.

The objectives of this study are: 1). The process of character building through the outbound method of exploring the field for group B children in the Kindergarten, Nature School Generasi Rabbani Gondanglegi, 2). The impact of the formation of the character of independence through the outbound method of exploring the field on the character of the independence of group B children in the Kindergarten, Nature School Generasi Rabbani Gondanglegi.

This research uses a qualitative approach, namely the type of qualitative descriptive research. Data was collected using the method of observation, interviews and documentation. Data collected in the form of words analyzed by means of gathering, reducing, presenting and drawing conclusions.

The results showed that: 1). The process of forming the character of independence through the outbound field roaming method includes 3 activity processes, namely initial activities, core activities and closing activities. Of the three activities, the activities that have the most impact in the process of forming children's independence are the core activities, because in core activities almost 50% of the activities can foster independence, independence that can be grown in core activities including aspects of physical ability and responsibility. 2). The impact of shaping the character of independence through the outbound field roaming method is a very positive impact on children's independence, the impact of outbound activities fostering aspects of physical abilities and children's responsibilities can develop very well (4). So if you want to foster children's independence in the aspects of physical abilities and responsibility, use outbound activities to explore the terrain.

ARABIC:

الاستقلال أو ما نشير إليه عادةً بالوقوف على قدميه هو موقف شخص مستقل عن الآخرين ويمكن أن يتحمل المسؤولية عما فعله. فيما يتعلق بعملية استقلالية الطفل، أمّ البيئة المدرسية هي أحد أسباب الاستجابة والتحفيز في تنمية الطفل لأن الأنشطة داخل نطاق المدرسة سيستوعبها الطفل بسهولة. يمكن تطبيق تدريب استقلالية ٤الأطفال في الأنشطة خارج المدرسة، أي الأنشطة الخارجية لاستكشاف التضاريس. النشاط الخارجي هو نشاط روتيني يتم إجراؤه مرة واحدة في الأسبوع، وهذا النشاط هو البرنامج الرئيسي لروضة رباني لجيل الطبيعة

والغرض من هذه الدراسة هو: ۱). عملية تشكيل الشخصية من خلال طريقة الصادرة من التضاريس المبحرة في المجموعة باء الأطفال في رياض الأطفال سيكولاه علم رباني غوندانغيليغي. ۲). تأثير تشكيل طابع الاعتماد على الذات من خلال الأساليب الصادرة من الميدان المبحرة إلى طابع الاعتماد على الذات من الأطفال المجموعة باء في روضة أطفال سيكولاه علم جينيراسي رباني غوندانجلي.

يستخدم هذا البحث منهج الكيفي عياً يتم مع نوع من البحث الوصفي النوعي. يتم جمع البيانات باستخدام طرق الملاحظة، والمقابلة، والتوثيق. البيانات التي تم جمعها هي كلمات يتم تحليلها عن طريق جمع البيانات والحد منها وعرضها وسحب الاستنتاجات

وأظهرت النتائج ما يلي: ۱). تتضمن عملية تشكيل شخصية الاستقلال من خلال طريقة التجوال الميداني للخارج ۳ عمليات نشاط، وهي الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية. من بين الأنشطة الثلاثة، فإن الأنشطة التي لها أكبر تأثير في عملية تكوين استقلالية الأطفال هي الأنشطة الأساسية، لأنه في الأنشطة الأساسية، يمكن لما يقرب من ٥٠% من الأنشطة تعزيز الاستقلال والاستقلالية التي يمكن تنميتها في الأنشطة الأساسية بما في ذلك جوانب القدرة الجسدية والمسؤولية، ۲). إن تأثير تشكيل شخصية الاستقلال من خلال طريقة التجوال الميداني للخارج له تأثير إيجابي للغاية على استقلالية الأطفال، كما أن تأثير الأنشطة الخارجية التي تعزز جوانب القدرات البدنية ويمكن أن تتطور مسؤوليات الأطفال بشكل جيد للغاية (٤). لذلك إذا كنت ترغب في تعزيز استقلالية الأطفال في جوانب القدرات الجسدية والمسؤولية، فاستخدم الأنشطة الخارجية لاستكشاف التضاريس