Pembentukan karakter sosial melalui konsep Triple R (reasoning, research and religius) pada pembelajaran IPS di MTs Surya Buana Malang

ABSTRAK

Pendidikan karakter merupakan cara berfikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerjasama, baik dalam keluarga, masyarakat dan negara. Pentingnya pendidikan karakter, khususnya karakter sosial pada pembelajaran IPS berguna untuk membangun pondasi diri yang kuat. Tujuannya agar peserta didik mampu membentukkan sikap-sikap sosial, mengembangkan sisi intelektual, kultur, dan cara berfikir yang relevan.

Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk : (1) untuk mengetahui indikator karakter sosial melalui konsep Triple R pada pembelajaran IPS di MTs Surya Buana Malang. (2) Untuk mengetahui proses pembentukan karakter sosial melalui konsep Triple R pada pembelajaran IPS di MTs Surya Buana Malang. (3) Untuk mengetahui faktor pembentuk dan penghambat dari pembentukan karakter sosial melalui konsep Triple R pada pembelajaran IPS di MTs Surya Buana Malang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data ada tiga cara, yaitu : observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Data Collection (pengumpulan data) dan analisis setelah pengumpulan data. Jenis pencarian respon menggunakan teknik Snow-Ball.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Indikator karakter sosial yang terbentuk Buana adalah jujur, mandiri, disiplin, menghargai sesama, komunikatif, berani, kepedulian sosial tinggi. Indikator-indikator ini ditemukan dari proses pembelajaran kelas dan dari program-program. (2) upaya yang dilakukan dalam membentuk karakter sosial adalah melalui program dan kebijakan yang dicanangkan sekolah, menjadikan guru IPS menjadi tauladan bagi peserta didik, melalui model dan metode pembelajaran yang inisiatif dan variatif. (3) Faktor pembentuk karakter sosial berasal dari keterpaduan antara semua lingkungan sedangkan faktor penghambatnya adanya beberapa lingkungan keluarga yang kurang mendukung.

ABSTRACT

Character education is a way of thinking and behaving that is unique for each individual to live and work together in the family, community and countrial. The importance of character education, especially social character in learning social studies is useful for building strong self foundations. The goal is that students are able to instill social attitudes, develop the intellectual side, culture, and ways of thinking that are relevant.

The study was conducted with the aim of: (1) Knowing social character indicators through the Triple R concept in learning social studies at MTs Surya Buana Malang. (2) Knowing the process of forming social character through the Triple R concept in learning social studies at MTs Surya Buana Malang. (3) Knowing the factors forming and inhibiting the formation of social character through the Triple R concept in learning social studies at MTs Surya Buana Malang.

This research uses a qualitative research method with a descriptive approach. There are three ways in data collection techniques, those are: observation, interview and documentation. Data analysis techniques use analysis during data collection and analysis after data collection. This type of response search uses the Snow-Ball technique.

The results of this study indicate that: (1) Indicators of the formed social character are honest, independent, disciplined, respect for others, communicative, courageous, high social concern. These indicators are found from the classroom learning process and from programs. (2) Efforts made in shaping social character through programs and policies launched by schools, making social studies teachers become role models and through models of learning methods that are initiative and varied. (3) The factors of forming social character come from cohesiveness among all environments while inhibiting factors originate from the presence of some unfavorable family environments.

ملخص البحث

تعليم الشخصية هو طريقة للتفكير والتصرف هي فريدة من نوعها لكل فرد للعيش والعمل معًا في الأسرة والمجتمع والبلد. أهمية تعليم الشخصية ، وخاصة الشخصية الاجتماعية في تعلم الدراسات الاجتماعية مفيد لبناء أسس ذاتية قوية. الهدف هو أن الطلاب قادرون على غرس المواقف الاجتماعية ، وتطوير الجانب الفكري ، والثقافة ، وطرق التفكير ذات الصلة.

أجريت الدراسة بهدف: (1) معرفة مؤشرات الشخصية الاجتماعية من خلال مفهوم Triple R في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثناوية سوريا بووانا بمالانج. (2) معرفة عملية تشكيل الشخصية الاجتماعية من خلال مفهوم Triple R في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثناوية سوريا بووانا بمالانج. (3) معرفة العوامل التي تشكل وتمنع تشكيل الشخصية الاجتماعية من خلال مفهوم Triple R في تعلم الدراسات الاجتماعية في المدرسة الثناوية سوريا بووانا بمالانج.

يستخدم هذا البحث أسلوب بحث نوعي مع نهج وصفي. هناك ثلاث طرق في تقنيات جمع البيانات ، وهي: الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تستخدم تقنيات تحليل البيانات التحليل أثناء جمع البيانات والتحليل بعد جمع البيانات. يستخدم هذا النوع من البحث عن الاستجابة تقنية Snow-Ball.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (1) مؤشرات الشخصية الاجتماعية المشكلة هي صادقة ، مستقلة ، منضبطة ، احترام الآخرين ، تواصلية ، شجاعة ، اهتمامات اجتماعية عالية. تم العثور على هذه المؤشرات من عملية التعلم في الفصول الدراسية ومن البرامج. (2) الجهود المبذولة في تشكيل الشخصية الاجتماعية من خلال البرامج والسياسات التي تطلقها المدارس ، وجعل معلمي الدراسات الاجتماعية قدوة يحتذى بها وطرق تعلم مبتكرة ومتنوعة. (3) تأتي عوامل تشكيل الشخصية الاجتماعية من التماسك بين جميع البيئات بينما تنشأ العوامل المثبطة من وجود بعض البيئات الأسرية غير المواتية.