Pengembangan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang

INDONESIA:

Menurut Surat Edaran (SE) Mendikbud No. 4 Tahun 2020 Tentang pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam masa darurat penyebaran Virus Covid-19 mengemukakan bahwa proses belajar dilaksanakan dirumah melalui pembelajaran daring atau jarak jauh Proses belajar mengajar selama pandemi syarat dengan menggunakan teknologi maupun internet, hal ini tidak hanya menarik untuk dicermati, namun juga bisa membantu tugas guru dalam memberikan pembelajaran selama pandemic corona (Covid-19). Dengan menggunakan media pembelajaran berbasis android guru dapat melakukan pembelajaran dan menyampaikan materi pelajaran secara jelas serta menarik sehingga siswa tidak merasa bosan, dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kebutuhan akan media pembelajaran berbasis android ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum ada media pembelajaran interaktif dan menarik yang digunakan dalam pembelajaran IPS kelas VIII di MTs Wahid Hasyim 01 Dau.

Tujuan penelitian ini, yaitu (1) Mengetahui proses pengembangan media pembelajaran berbasis Android pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang, (2) Mengetahui tingkat validitas media pembelajaran berbasis Android pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang, (3) Mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis Android pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang.

Jenis penelitian pengembangan ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan oleh Borg and Gall dalam delapan tahap, yaitu tahap penelitian dan pengumpulan informasi awal, perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba awal, revisi produk, uji coba lapangan, revisi produk, desiminasi dan implementasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan sebagai berikut: (1) proses pengembangan media pembelajaran berbasis Android pada mata pelajaran IPS Terpadu ini menggunakan aplikasi Microsoft Power Point kemudian di converter ke HTML-5 menggunakan iSpring Suite 9, kemudian dari HTML-5 di converter ke APK melalui Website 2 APK Builder Pro. (2) tingkat validitas produk media pembelajaran berbasis android mendapatkan prosentase tingkat kevalidan sebesar 89% dengan kategori valid, ahli media mendapat prosentase tingkat kevalidan sebesar 98% dengan kategori sangat valid, guru mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII mendapat prosentase tingkat kepraktisan 96 % dengan kategori sangat praktis, (3) respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis android untuk uji coba siswa awal mendapat prosentase tingkat kepraktisan sebesar 82% dengan kategori praktis. Kemudian uji coba lapangan mendapat prosentase tingkat kepraktisan sebesar 93 % dengan kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan mampu meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar mandiri dirumah dan layak digunakan dalam pembelajaran IPS.

ENGLISH:

According to the Minister of Education and Culture Circular (SE) No. 4 of 2020 Regarding the implementation of Education Policies in the emergency period of the spread of the Covid-19 Virus suggests that the learning process is carried out at home through online or distance learning The teaching and learning process during the pandemic requires the use of technology or the internet, this is not only interesting to observe, but also can assisting the task of teachers in providing learning during the corona pandemic (Covid-19). By using Android-based learning media the teacher can carry out learning and convey the subject matter clearly and attractively so that students do not feel bored, and learning objectives can be achieved. The need for Android-based learning media is based on the fact that there is no interactive and interesting learning media used in IPS class VIII learning at MTs Wahid Hasyim 01 Dau.

The objectives of this study were (1) Knowing the process of developing Android-based learning media on Integrated Social Studies Subject seventh grade at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang, (2) Knowing the level of validity of Android-based learning media in Integrated IPS class VIII at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang, (3) Knowing the students' responses to Android-based learning media in Integrated Social Studies subjects class VIII at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang.

This type of development research is Research and Development which uses a development model by Borg and Gall in eight stages, namely the initial research and information gathering stages, planning, developing initial product formats, initial trials, product revisions, field trials. , product revision, dissemination, and implementation.

The results of this study indicate the following: (1) the process of developing Android-based learning media on Integrated Social Studies subjects using the Microsoft PowerPoint application then converting it to HTML-5 using iSpring Suite 9, then from HTML-5 converter to APK via the Website 2 APK Builder Pro. (2) the validity level of Android-based learning media products gets a validity level percentage of 89% with a valid category, media experts get a validity level percentage of 98% with a very valid category, Integrated Social Studies subject teacher class VIII gets a practicality level percentage of 96% with a category very practical, (3) student responses to Android-based learning media for early student trials got a practical level percentage of 82% with the practical category. Then the field trial got a practicality level of 93% with a very practical category. This shows that the product developed can improve students' ability to study independently at home and is suitable for use in social studies learning.

ARABIC:

نظيفة, تييا اناية ٢٠٢٠. تطوير وسائل التعلم القائمة على الروبوت على مواضيع العلوم الاجتماعية المتكامله قسم ٨ في المدرسة الثناوية واحد هاشيم ٠١ داوو مالانج. اطروحه, قسم تعليم العلوم الاجتماعية، كلية العلوم طربية والمعلم، جامعة الدولة الإسلامية مولانا مالك إبراهيم مالانغ. معلمه، د. ه. نور علي، م.

وفقاً للرسالة المعممة وزير التعليم رقم ٤لعام ٢٠٢٠ بشأن تنفيذ سياسة التعليم في حالة انتشار الفيروس كورونا في حالات الطوارئ يشير إلى أن عملية التعلم تتم في المنزل من خلال التعلم عبر الإنترنت أو عن بعد عملية التعلم أثناء الجائحة مطلوبة باستخدام التكنولوجيا أو الإنترنت، ليس من المثير للاهتمام فقط أن يلاحظ، ولكن يمكن أيضا أن تساعد المعلم مهمة توفير التعلم خلال وباء كورونا. باستخدام الروبوت القائم على التعلم وسائل الاعلام المعلمين يمكن أن تفعل التعلم ونقل الموضوع بوضوح ومثيرة للاهتمام بحيث لا يشعر الطلاب بالملل، ويمكن تحقيق الغرض من التعلم. ويستند الحاجة إلى وسائل الإعلام التعلم الروبوت القائم على حقيقة أنه لا يوجد وسائل تعليمية تفاعلية ومثيرة للاهتمام المستخدمة في الصف الثامن على مواضيع العلوم الاجتماعية المتكامله في المدرسة الثناوية واحد هاشيم ٠١ داوو مالانج.

الغرض من هذا البحث، وهو: ١. معرفة عملية تطوير وسائل تعليمية تعتمد على الروبوت في مواضيع العلوم الاجتماعية المتكامله قسم ٨ في المدرسة الثناوية واحد هاشيم ٠١ داوو مالانج. ٢. معرفة صحة وسائل التعلم القائمة على الروبوت في مواضيع العلوم الاجتماعية المتكامله قسم ٨ في المدرسة الثناوية واحد هاشيم ٠١ داوو مالانج. ٣. تعلم استجابات الطلاب لوسائل التعلم الروبوتية في مواضيع العلوم الاجتماعية المتكامله قسم ٨ في المدرسة الثناوية واحد هاشيم ٠١ داوو مالانج.

هذا النوع من التدقيق التوسع هو التدقيق والتوسع (البحث والتطوير) التي تستخدم نماذج التوسع من قبل بورغ و غالل في ثماني مراحل، وهي مرحلة البحث الأولي وجمع، والتخطيط، وتطوير شكل المنتج الأولي، والتجارب الأولية، ومراجعات المنتجات، والتجارب الميدانية، ومراجعات المنتجات، والفئات، والتنفيذ

وتبين نتائج هذه الدراسة ما يلي: ١. عملية تطوير وسائل الإعلام التعلم الروبوت القائم على العلوم الاجتماعيةالمعلم باستخدام تطبيق مايكروسوفت باور بوينت الذي يتم إرسالها ثم وتنتشر من خلال وصلة التي تم إعدادها. ٢. مستوى صحة منتجات وسائط التعلم المستندة إلى أندرويد يحصل على مستوى النسبة المئوية من صلاحية %٨٩ مع فئة صالحة، يحصل خبراء الإعلام على مستوى النسبة المئوية من صلاحية %٩٨ مع فئة صالحة جدا، المعلمين من المواضيع العلوم الاجتماعية المتكاملة قسم ٨ الحصول على مستوى النسبة المئوية من التطبيق العملي %٩٦ مع فئات عملية جدا. ٣. استجابة الطلاب لوسائل التعلم القائمة على الروبوت لتجارب الطلاب المبكر يحصل على مستوى النسبة المئوية من التطبيق العملي %٨٢ مع فئات عملية. ثم تحصل التجارب الميدانية على مستوى النسبة المئوية من التطبيق العملي %٩٣ مع فئات عملية جدا. وهذا يدل على أن المنتجات المطورة قادرة على تحسين قدرة الطلاب على التعلم بشكل مستقل في المنزل وتستحق استخدامها في تعلم العلوم الاجتالروبوتات