Intensitas belajar siswa dari keluarga Pekerja Migran Indonesia (PMI) dalam mencapai ketuntasan hasil belajar IPS di MTsN 5 Malang

ABSTRAK

Untuk mencapai ketuntasan belajar setiap siswa patut belajar secara seperti teratur, konsentrasi, dan mengatur waktu dengan baik. Hal itu sangat penting, terutama bagi anak-anak yang berasal dari keluarga pekerja migran Indonesia (PMI) yang umumnya siswa kurang semangat belajar, kurang konsentrasi, mengantuk saat jam belajar, dan sering bolos saat pelajaran. Di lain pihak, guru pun patut membantu mereka dalam mencapai ketuntasan belajar. Tidak hanya guru siswa juga mencari solusi dalam mengatasi intensitas belajar yang belum mencapai ketuntasan hasil belajar sehingga intensitas belajar dapat mencapai ketuntasan.

Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk: (1) Mendeskripsikan intensitas belajar siswa yang berasal dari Keluarga Pekerja Migran Indonesia (PMI) dalam mencapai ketuntasan hasil belajar IPS di MTsN 5 Malang, (2) Mengidentifikasi solusi yang tepat bagi guru mengatasi intensitas belajar yang rendah pada siswa yang berasal dari Keluarga Pekerja Migran Indonesia (PMI) dalam mencapai ketuntasan hasil belajar IPS di MTsN 5 Malang, dan (3) Mengidentifikasi solusi yang tepat bagi siswa mengatasi intensitas belajar yang rendah pada siswa yang berasal dari Keluarga Pekerja Migran Indonesia (PMI) dalam mencapai ketuntasan hasil belajar pada mata pelajaran IPS di MTsN 5 Malang.

Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini memilih pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus intensitas belajar siswa dari keluarga pekerja migran Indonesia (PMI). Peneliti, bertindak sebagai instrumen penelitian kunci. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, secara umum intensitas belajar siswa dari keluarga pekerja migran Indonesia masih belum mencapai ketuntasan hasil belajar. Hal ini dikarenakan siswa belajar hanya karena terdesak oleh tugas bukan karena kesadaran untuk terbiasa belajar secara teratur sehingga pencapaian hasil belajar belum memenuhi standar kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada pembelajaran IPS dan juga disebabkan berbagai faktor penghambat baik internal maupun eksternal yang dialami siswa dari keluarga pekerja migran Indonesia. Kedua, solusi yang dilakukan oleh guru adalah (1) melakukan pendekatan dan juga pemberian motivasi. (2) menggerakan siswa untuk lebih aktif dalam kegiatan aktivitas disekolah maupun diluar sekolah. (3) mengembangkan minat belajar anak dalam meningkatkan intensitas belajar siswa. Ketiga, solusi Ketiga, Solusi yang dilakukan siswa dalam meningkatkan intensitas yaitu (1) memotivasi diri. (2) memanajemen waktu. (3) belajar dengan teratur.

ABSTRACT

In achieving the learning outcomes, every student should study intensively, such as learning regularly, concentrating, and managing the time well. These are very important especially for children who come from Migrant Workers' Families (PMI), whose students mostly lack the learning spirit, lack of concentration, being sleepy during the learning activity, and skipping the classes frequently. Besides, the teacher also has to help the students for achieving the learning outcomes completely Not only teacher students are also looking for solutions in overcoming the intensity of learning that has not reached the completeness of learning outcomes so that learning intensity can reach completeness.

The research made of this study are: (1) to describe the learning intensity of students who come from Indonesian Migrant Workers' Families (PMI) in achieving the learning outcomes of Social Sciences subject in MTsN 5 Malang, (2) Identifying the appropriate solution for teachers in resolving the problems of a low learning intensity of students who come from Indonesian Migrant Workers' Families (PMI) in achieving the learning outcomes in Social Studies subject in MTsN 5 Malang, and (3) Identifying the appropriate solutions for students in resolving the problems of a low learning intensity of students who come from Indonesian Migrant Workers' Families (PMI) in achieving the learning outcomes in Social Studies subject in MTsN 5 Malang.

The researcher employs a qualitative approach to the case study for examining the objectives of this study. The researcher in this study is the main research instrument. The data collection applies some techniques, those are, observation, interviews, and documentation. The data analysis covering some steps of reducing the data, presenting the data, and drawing a conclusion.

The results of the study show that, firstly, the learning intensity of the students who come from the Indonesian migrant workers' family has not reached the learning outcomes generally yet. In this case, the students study just for finishing the assignments and they do not aware with the habit of learning regularly in which the learning outcomes are under the minimum score of completeness criteria (KKM) in Social Studies subject and the students also have the various factors, both of internal and external which can inhibit them in learning development. Secondly, the solutions made by the teacher are (1) approach and motivation. (2) move students to be more active in activities at school or outside school. (3) develop children's learning interest in increasing student learning intensity. Thirdly, the solutions made by students in increasing intensity are (1) motivating themselves. (2) managing the time. (3) regularaly studying.

ملخص البحث

لتحقيق نتائج التعلم المتقن، يجب على كل طلاب أن يدرسوا بشكل مكثف، مثل التنظيم في التعلم، التركيز، وإدارة الوقت بشكل جيد. إنها أمر مهم للغاية، خاصة بالنسبة للطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين (PMI) عادة منهم الطلاب الكسلان في التعلم، نقيص في التركيز، وقد يكون نعاسا أثناء عملية الدراسة، وكذلك التغييب عن االتعلم. بجانب الأخرى، يجب للمعلم أن يساعد الطلاب لتحقيق تمام نتائج التعلم، بتوفير دافع التعلم حيث أن يرتكز بمراعاة العوامل المؤثر بكثافة التعلم. أما كثافة تعلم الطلاب الذي لم يصلوا على إتقانهم في نتائج التعلم، فلهم أن يبحثون عن الحلول لتحسين كثافة التعلم، إحدى منها بتحسين تنظيم التعلم الذي لم تم تنظيمه.

تم إنشاء هذا البحث بهدف: (1) وصف كثافة تعلم الطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين (PMI) لتحقيق اتمام نتائج التعلم من الدراسة الاجتماعية في المدرسة الثناوية الحكمية 5 مالانج، (2) تحليل الحلول المناسب بمعلمين للتغلب على كثافة التعلم المنخفضة للطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين (PMI) في تحقيق اتمام نتائج التعلم من الدراسة الاجتماعية في المدرسة الثناوية الحكمية 5 مالانج، (3) تحليل الحلول المناسب بالطلاب للتغلب على كثافة التعلم المنخفضة للطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين (PMI) في تحقيق اتمام نتائج التعلم من الدراسة الاجتماعية في المدرسة الثناوية الحكمية 5 مالانج.

لتحقيق هذا الهدف، اختار هذا البحث نوع البحث المدخل النوعي بمنهج دراسة الحالة في كثافة التعلم للطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين (PMI). والباحثة كأداة بحث رئيسي. أما جمع البيانات المستخدم فهي الملاحظة، المقابلة والوثائق. وتحليل البيانات من خلال تقليل البيانات، عرض البيانات، واستخلاص النتائج.

أما نتائج البحث فهي: أولاً، لم تصل كثافة التعلم للطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين في تحقيق اتمام نتائج التعلم من العلوم الاجتماعية بشكل عام، لأن الطلاب قد يتعلمون لاتمام الواجبات فقد وليس لممارستهم في التعلم حيث يكون للطالبات تحقيق نتائج التعلم في الحد الأدنى من معايير الاكتمال (KKM) في الدراسة الاجتماعية وكذلك بسبب العديد من العوامل المثبطة الداخلية والخارجية التي قد أصابتها الطلاب من أسر العمال المهاجرين الإندونيسيين ثانياً ، الحلول التي يقدمها المعلم هي (1) المنهج والدافع. (2) تحريك الطلاب ليكونوا أكثر نشاطًا في الأنشطة داخل المدرسة أو خارجها. (3) تنمية اهتمام الأطفال بالتعلم في زيادة كثافة تعلم الطلاب. ثالثًا ، الحل الثالث ، الحلول التي يقوم بها الطلاب في زيادة الشدة هي (1) تحفيز أنفسهم. (2) إدارة الوقت. (3) التعلم المنتظم.