Implementasi program literasi dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 16 Lamongan

INDONESIA:

Bahasa merupakan alat lisan, tertulis maupun isyarat yang berdasarkan suatu simbol-simbol. Kemampuan berbahasa merupakan indikator dari seluruh perkembangan, karena bahasa berpengaruh terhadap kelainan atau keterlambatan pada aspek perkembangan lainnya. Bahasa juga dapat mempengaruhi pikiran dan komunikasi seseorang. Dengan adanya program literasi maka anak akan memiliki kemampuan berbahasa yang baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan menganalisis tentang implementasi program literasi dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Peneliti menggunakan pendekatan dekskripstif kualitatif. Teknik pegumpulan data yaitu dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang sudah terkumpul kemudian di analisis dengan cara pengumpulan data, reduksi, peyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penetian menunjukkan bahwa implementasi program literasi dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 16 Lamongan adalah anak sudah bisa mengucapkan kata dengan tepat dan juga bisa mengucapkan kalimat yang sederhana dan kalimat panjang. Anak dapat menggunakan huruf dengan tepat, anak mampu menulis tokoh-tokoh yang kalimatnya tidak panjang, anak mampu menulis perilaku tokoh dalam cerita atau dongeng dengan benar. Anak juga mampu menyebutkan tokoh-tokoh dan perilaku tokoh dalam cerita atau dongeng dengan benar dan anak dapat menceritakan kembali potongan-potongan cerita atau dongeng dengan benar dengan kalimat yang pendek.

ENGLISH:

Language is a verbal, written and sign tool based on symbols. Language ability is an indicator of all development, because language has an effect on abnormalities or delays in other aspects of development. Language can also affect a person's thoughts and communication. With the literacy program, children will have good language skills.

The purpose of this study is to explain and analyze the implementation of literacy programs in improving early childhood language skills. Researchers used a qualitative descriptive approach. Data collection techniques, namely by interview, observation and documentation. The data that has been collected is then analyzed by means of data collection, reduction, data presentation and drawing conclusions.

The results showed that the implementation of literacy programs in improving early childhood language skills in Kindergarten of Aisyiyah Bustanul Athfal 16, Lamongan is that children can pronounce words correctly and can also say simple sentences and long sentences. Children can use letters correctly, children are able to write characters whose sentences are not long, children are able to write character behavior in stories or fairy tales correctly. The child is also able to name the characters and the behavior of the characters in the story or fairy tale correctly and the child can retell pieces of the story or fairy tale correctly with short sentences.

ARABIC:

اللغة هي أداة شفهية ومكتوبة وإشارة تعتمد على الرموز. تعد القدرة اللغوية مؤشرًا على كل التطور ، لأن اللغة لها تأثير على التشوهات أو التأخير في جوانب أخرى من التطور. يمكن أن تؤثر اللغة أيضًا على أفكار الشخص وتواصله. مع برنامج محو الأمية ، سيكون لدى الأطفال مهارات لغوية جيدة.

الغرض من هذه الدراسة هو شرح وتحليل تنفيذ برامج محو الأمية في تحسين المهارات اللغوية في مرحلة الطفولة المبكرة. استخدم الباحثون نهجًا وصفيًا نوعيًا. تقنيات جمع البيانات ، عن طريق المقابلة والملاحظة والتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات التي تم جمعها عن طريق جمع البيانات وتقليلها وعرضها واستخلاص النتائج.

ظهرت النتائج أن تنفيذ برامج محو الأمية في تحسين المهارات اللغوية في مرحلة الطفولة المبكرة في مرحلة الطفولة المبكرة روضة عيسيّة بستان الأطفال ١٦ لامونجان هو أن الأطفال يمكنهم نطق الكلمات بشكل صحيح ويمكنهم أيضًا نطق جمل بسيطة وجمل طويلة. يمكن للأطفال استخدام الحروف بشكل صحيح ، ويمكن للأطفال كتابة الأحرف التي لم تكن جملها طويلة ، ويمكن للأطفال كتابة سلوك الشخصيات في القصص أو القصص الخيالية بشكل صحيح. يستطيع الطفل أيضًا تسمية الشخصيات وسلوك الشخصيات في القصة أو الحكاية الخيالية بشكل صحيح ويمكن للطفل إعادة سرد أجزاء من القصة أو الحكاية الخيالية بشكل صحيح باستخدام جمل قصيرة