تطويرمادة مهارة الكلام باستخدام البطاقة الومضية بالتطبيق علي المدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكوميّة تورين

مستخلص البحث

يشهد الباحث في مدارسنا وفي جامعاتنا اليوم ضعفاً كثيرا ملحوظاً في تربية الأخلاق، ضعفاً عمليا في سلوك التلاميذ حيث نرى المخدرات والمعاصي والأعمال السيئة الأخرى متفشية بينهم. وقد قررت الحكومة الإندونيسية قرارا يهتم بالتربية السلوكية بإدخال مادة التربية الشخصية في جميع المواد المدروسة لجميع مراحل الدراسة. فمن أجل هذه المشكلة، يقوم الباحث بتطوير مادة اللغة العربية من خلال المحفوظات لتنمية سلوك التلاميذ لأن فيها التّعبيرُ بألفاظٍ جميلةٍ ذاتٍ المعانٍي الجليلةٍ وتلائم للمرحلة الابتدائية.

يهدف هذا البحث إلى إعداد مادة اللغة العربية المطورة من خلال المحفوظات لتنمية سلوك التلاميذ، ومعرفة أثرها في تحصيل تنمية سلوكهم بعد تطبيقها. وفروضه أن تعليم المحفوظات سوف يؤثر كثيرا في نمو سلوك التلاميذ وقدراتهم في اللغة العربية وتكوين شخصيتهم. هذا البحث بحث تطويري (R&D) على نموذج بورك Borg وغال Gall. وأدواته الملاحظة والمقابلة والاستبانة والوثائق، وفي تحليل البيانات استعمل الباحث على حساب نموذج ليكرت (Likert).

تتكون هذه المواد المطورة من نصوص المحفوظات وشرحها، والمفردات وصورها، والتدريبات المتنوعة لإصلاح أخطاء التلاميذ، والجمل المشجعة لاكتشاف ميولهم وتنمية سلوكهم، والتقويم اليوميPortfolio . وفي تقدير نتائج التقويم من الخبراء أن المواد التعليمية المطورة حاصلة على درجة جيد جدا ومعنى ذلك أنها صالحة للتطبيق على تلاميذ الصف الرابع في المدارس الابتدائية الإسلامية. الخبير في اللغة العربية وتعليمها من الدكاتير السودانيين، وهم أ/د. محمد شيخون محمد سليمان، د. فيصل محمود آدم، د. بكري محمد بخيت وهم أعضاء المركز السوداني لتعليم اللغة العربية والعلوم الإسلامية، والخبير من جامعة مالانج الحكومية هو د. خالصين.

من أهم نتائج هذا البحث أن المواد المطورة جيدة وأن نصوص المحفوظات تستطيع أن تنمي دوافع التلاميذ وقدراتهم اللغوية وشخصيتهم السلوكية، وأن لها أثر إيجابي في تحصيل تنمية سلوكهم بوجود ارتفاع القيم السلوكية في العناصر المجربة التسعة (9)، وهي التواضع والأمانة والتسامح والانضباط والحماسة والحرص في العلم والصبر والابداع والنشاط. وبالإضافة إلى ذلك، أن نتائج الاستبانة تقوى نتيجة البحث وتثبت أن هذه المواد المطورة جذابة ويحبها الطلاب، فتساعدهم على فهم اللغة العربية ومعرفة مفرداتها الجديدة.

ويقترح الباحث أن تكون هناك بحوث أخرى مستقبلا تكمل ما ينقصها وتصلح أخطاءها كما يقترح أن تجري التجربة بشكل أوسع في المدارس أو الجامعات الأخرى.

ABSTRACT

The current problem of moral degradation that occurs in children is very worrying. To counter this situation, the government issued policy to promote character education at all levels of education. Based on this problem, the researcher developed the teaching materials on Arabic lesson mahfudhat text to improve the character of the students.

This study aims at developing teaching material of Arabic subject based on mahfudhat text to improve the students' character and to see its effect on the increasing their character. The hypothesis of this study is that the use of teaching materials based on mahfudhat text can facilitate the students to improve their character and language skill.

This study is based on research and development (R&D) by Borg and Gall. It was preceeded by the need analysis on Arabic materials. The data are collected through observation, interview, questionnaire and document study. Likert scale model is used to analyze the data.

The teaching materials which were developed consist of mahfudhat texts and the explanation, vocabulary items along with the pictures, various forms of exercises to explore the potential of students, inspiring words for the character improvement, and the portfolio. According to three experts from Sudan who are now lecturing in UIN Maliki Malang, i.e. Prof. Mohamed Syaikhoun Mohamed Sulaiman, Dr. Faisol Mahmoud Adam, Dr. Bakree Mohamed Bakheet and one from State University of Malang i.e. Dr. Kholisin, these teaching materials of Arabic lesson based on mahfudhat texts is good to be implemented for students of elementary schools (MI/SDI) 4th class.

The results of this study indicate that teaching materials developed by mahfudhat text can improve nine students' characters that were measured, i.e: humble, honest, tolerant, discipline, spirited, enthusiastic for learning, patient, creative, and diligent. This result is evidenced by the significant increase in the value of the results of the questionnaire distributed to the students. On the other hand, this study also showed that this teaching material is preferred because it can facilitate them to understand the Arabic lesson, especially on the use of new vocabulary.

For further studies, the author suggests that more material developments on character building should be conducted.

ABSTRAK

Salah satu tujuan bahan ajar di Madrasah Tsanawiyah adalah menumbuhkan kemapuan komunikasi dengan Bahasa Arab baik secara lisan atau maupun tulisan yang mencakup empat kemampuan berbahasa, yaitu kemampuan mendengar, kemampuan berbicara, kemampuan membaca dan kempuan menulis.

Setelah diteliti dalam proses pembelajaran Bahasa Arab di kelas 7 Madrasah Tsanawiyah Negeri Turen terdapat permasalahan yang dihadapi siswa dalam pembelajaran kemampuan berbicara khususnya. Yaitu kemampuan siswa dalam menerapkan kemampuan berbicara dan hasil nilai kemampuan berbicara lebih rendah dibandingkan hasil nilai kemampuan berbahasa lainnya. Minimnya kosakata yang membebani siswa menyulitkan siswa dalam mengungkapkan apa yang ada dalam pemikiran dan yang disampaikan secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan bahan ajar kemampuan berbicara dengan menggunakan Flash Card di Madrasah Tsanawiyah Negeri Turen, (2) untuk mengetahui efektifitas mengembangkan bahan ajar kemampuan berbicara dengan menggunakan flash card di Madrasah Tsanawiyah Negeri Turen

Penelitian ini menggunakan model pembelajaran R&D menurut Borg & Gail yang telah disesuaikan kebutuhan. Langkah-langkah dalam penelitian ini terdiri dari 8 langkah, yaitu: (1) analisis masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi ahli, (5) revisi produk, (6) uji coba awal, (7) uji coba lapangan dan (8) produksi masal.

Hasil penelitian ini adalah: (1) pengembangan materi kemampuan berbicara dengan menggunakan Flash Card di Madrasah Tsanawiyah Negeri Turen terdiri dari delapan langkah, (2) pengajaran kemampuan berbicara Bahasa Arab dengan menggunakan Flash Card sangat efektif, khususnya untuk siswa kelas 7 di Madrasah Tsanawiyah Negeri Turen Malang, hal ini dapat dilihat melalui perbandingan nilai siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol.