تعليم مهارة الكلام على أساس النظرية السلوكية: دراسة مقارنة بين معهد تعليم اللغة العربيىة دوري الفارسي بباري كاديرى ودورة اللغة العربية الأزهار بباري كاديرى

مستخلص البحث

يتكون تعلّم اللغة العربية من أربع مهارات. وهي مهاراة الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. تعلم مهاراة الكلام وفق النظرية السلوكية. في أنشطة التعلم ، الطريقة والوسيلة هما عنصران من عناصر تعلم اللغة العربية. من خلال الطريقة والوسيلة التعليمية توفر السلوكية دورها في تعلم اللغة العربية.

لذلك هدفت هذا البحث (1) إلى تحديد الطريقة والوسيلة القائمتان على منظور النظرية السلوكية في تعلم مهاراة الكلام باللغة العربية في الفارسي. (2) تحديد الطريقة والوسيلة القائمتان على منظور النظرية السلوكية في تعلم مهاراة اللكلام باللغة العربية بالأزهر. (3) تحديد أوجه التشابه والاختلاف في الطريقة والوسيلة المستخدمتان في هاتين المؤسستين بناءً على منظور نظرية السلوكية.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج النوعي وبالأسلوب الوصفي التحليلي. وتستخدم الباحثة طريقة الطراز التفاعلي لميلس وهوبيرمان، والخوات التي سارت الباحثة هي: فرز البيانات، عرض البيانات، والتحقيق. وأساليب جمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والوثائق.

وكانت نتائج هذا البحث (1) أما الفريسي يستخدم الطرق علي وفق منظور النظرية السلوكية هي طريقة السمع والنطق ، والطريقة المباشرة والطريقة الانتقائية. والوسائل المستخدمة وفق منظور النظرية السلوكية هي السبوراتةوالأفلام. (2) أما الأزهر يستخدم الطرق علي وفق منظور النظرية السلوكية هي طريقة السمع والكلام ، والطريقة المباشرة ، والوسائل التي يستخدمها علي وفق منظور النظرية السلوكية هي السبورات والأفلام والهواتف المحمولة. (3) أما تشابه تعلم مهاراة التحدث باللغة العربية في هاتين المؤسستين علي وفق منظور النظرية السلوكية هو استخدام طريقة السماع والكلام والطرق المباشرة ، بينما الوسائل المستخدمة علي وفق منظور النظرية السلوكية هي السبورات والأفلام. والاختلاف حسب منظور النظرية السلوكية هو استخدام الطرق الانتقائية في الفارسي لا في الأزهر. وأما الوسائل المستخدمة في الفارسي لا تُستخدم الهواتف المحمولة في عملية تعلم مهاراة الكلام باللغة العربية, لكن وسيلة الهواتف المحمولة مستخدمة في الأزهر.

ABSTRACT

Arabic learning consists of four skills. Namely skills in listening, speaking, reading and writing. Learning language speaking skills according to behaviorism theory. In learning activities, one of the elements of Arabic learning is the method and media. Through methods and learning media, behaviorism provides its role in learning Arabic.

Therefore, this study aims (1) To determine the methods and media based on the perspective of behaviorism theory in learning Arabic speaking skills at Al-Farisi, (2) To find out methods and media based on the perspective of behaviorism theory in learning Arabic speaking skills at Al-Farisi. -Azhar, (3) To find out the similarities and differences in the methods and media used in these two institutions based on the perspective of behaviorism theory.

The method used in this research is qualitative method. The collected data were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, with the following stages: collecting data, data reduction, data presentation, and verification. Data collection was carried out by interview, observation and documentation.

The results of this study are in (1) at Al-Farisi, the methods used according to the perspective of behaviorism theory are the hearing-speech method, direct method, and selective method, and the media used are whiteboards and films. (2) in Al-Azhar, the methods used according to the perspective of behaviorism theory are the hearing-speech method and the direct method, and the media used are blackboards, films and cellphones. (3) The similarity of learning Arabic speaking skills in these two institutions according to the perspective of behaviorism theory is the use of the hearing-speech method and direct method, while the media used according to the perspective of behaviorism theory are blackboards and films. The differences in these two institutions according to the perspective of behaviorism theory are the use of selective methods used in Al-Farisi, not used in Al-Azhar, the media used in Al-Farisi does not use cellphone media in the learning process of Arabic speaking skills. but cellphone media is used in Al-Azhar.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab terdiri dari empat keterampilan. Yaitu keterampilan mendengar, berbicara, membaca dan menulis. Pembelajaran keterampilan berbicara bahasa sesuai dengan teori behaviorisme. Dalam kegiatan pembelajaran, Salah satu unsur pembelajaran bahasa arab adalah metode dan media. Melalui metode dan media pembelajaran behaviorisme memberikan perannya terhadap pembelajaran bahasa arab.

Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui metode dan media berdasarkan persfektif teori behaviorisme dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di Al-Farisi, (2) Untuk mengetahui metode dan media berdasarkan persfektif teori behaviorisme dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di Al-Azhar, (3) Untuk mengetahui Persamaan dan Perbedaan Metode dan media yang digunakan di kedua lembaga ini berdasarkan persfektif teori behaviorisme.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Data yang terkumpul dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman, dengan tahap berikut: mengumpulkan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah di (1) di Al-Farisi, metode yang digunakan menurut perspektif teori behaviorisme adalah metode dengar-ucap, metode langsung, dan metode selektif, serta media yang digunakan yaitu papan tulis dan film. (2) di Al-Azhar, metode yang digunakan menurut perspektif teori behaviorisme adalah adalah metode dengar-ucap dan metode langsung, serta media yang digunakan adalah papan tulis, film dan handphone. (3) Persamaan pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab di kedua lembaga ini menurut perspektif teori behaviorisme adalah penggunaan metode dengar-ucap dan metode langsung, sedangkan media yang digunakan menurut perspektif teori behaviorisme adalah yaitu papan tulis dan film. Adapun Perbedaan di kedua lembaga ini menurut perspektif teori behaviorisme adalah adalah penggunaan metode selektif yang digunakan di Al-Farisi, tidak digunakan di Al-Azhar, Adapun media yang digunakan di Al-Farisi tidak menggunakan media handphone dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara bahasa arab, akan tetapi media handphone digunakan di Al-Azhar.