Model kerjasama guru PAI dan orang tua dalam membina Akhlak Mahmudah siswa di SD Negeri Sisir 01 Kota Batu

مستخلص البحث

.نموذج للتعامل بين معلم تربية الإسلامية والوالدين 9102 .شيلا كارتيكا ديوي مدينة 0 في بناء الأخلاق المحمودة للتلاميذ في المدرسة الإبتدائية الحكومية سيسير باتو. برنامج الماجستير قسم تربية الإسلامية.كلية الدراسات العليا بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. المشرف الأول: الدكتور محمد حنبلي الماجستير. معلم تربية الإسلامية، الوالدان و بناء الأخلاق ، الكلمات الرئيسية: نموذج للتعامل
هذا البحث على أساس الرأي بأن بناء الأخلاق في عصر العولمة مهمة جدا. كثير من الأولاد لا يملكون الأخلاق المحمودة، مثل نقص من سلوك حسن الخلق، نقص سلوك الولد في احترام والده أو كباره. نقص الإهتمام من والدين إلى أولادها يجعل التلاميذ تؤثر في سلوك سيئة .في هذه الحالة، يحتاج إلى جهد خاص لكي ينجح في بناء الأخلاق المحمودة .المثالي والتعود في تربية يحتاج جدا، لأن . مها ّ دون سلوك الرجل المحبوب بما فيه معل ّ أكثر من التلاميد يقل بناء ، نفسيا الأخلاق يحتاج إلى الابتكار الجديد في بناء ، ق في أنشطة التعليم. وراء الك ّ يطب الأخلاق بق هذا الابتكار باستفادة تكنولوجي أو يجعل احتراق الأخر. بخضور ّ . يط الابتكار، تطبيق بناء الأخلاق ل عمل الابتكار في عملية التع ُ ل. ي ّ يكون فعا يم بتطبيق الطريقة الجديدة ووسائل التعليم الممتعة للتلاميذ. مدينة 0فعلت الباحثة هذا البحث في المدرسة الإبتدائية الحكومية سيسير باتو بتركيز البحث كيفية تعامل معلم تربية الإسلامية مع الوالدين، طريقة المعلم في حل مشكلة الأخلاق والعوامل الداعمة والعوامل المقاومة في عملية بناء الأخلاق . أهداف من هذا البحث يعني لوصف و لتحليل بالتفاصيل،الشامل، والعميق لكي

طريقة حل مشكلة ، تفهم الباحثة التعامل بين معلم تربية الإسلامية و الوالدين الأخلاق والعوامل الداعمة والعوامل المقاومة في عملية بناء الأخلاق. استخدام هذا البحث مدخل النوعي الوصفي من نوع البحث الميداني. أما طريقة جمع البيانات بملاحظة، مقابلة، وتوثيق. استخدام نظرية ميلس وهوبرمان (Miles and Huberm ) في تحليل البيانات يعني انخفاض البيانات، عرض an البيانات، استخلاص الاستنتاج. ثم تفتيش صحيح البيانات باستخدام نظرية التثليثي. ) التعامل بين معلم تربية 1 أما نتيجة هذا البحث هي بيان على : الإسلامية و الوالدين في بناء أخلاق التلاميذ بطريقة نمط التقاط الكرة، الأبوة ( ف بخلال مجموعة واتس اب ّ ) خاصة إلى معلم whatsapp الاتصال المكث ، والأمومة )معلم تربية الإسلامية في حل مشكلة أخلاق التلاميذ 9 ، تربية الإسلامية والوالدين بطريقة زيارة إلى بيت التلاميذ، عملت الباحثة جهد المنع وعملت المعالجة والتنمية، ) العوامل الداعمة في بناء الأخلاق المحمودة للتلاميذ هي قوة الإرادة والتشجيع 3 من كل الأشخاص في المدرسة ودور نشط الوالدين، أما العوامل المقاومة في بناء أخلاق يئة واستخدام ّ التلاميذ جاءت من البيئة في البين والبيئة في الاجتماعية الس منتجات وسائل الإعلام دون اشراف الوالدين.

ABSTRACT

This research is based on the view that moral development in the era of globalization is needed because many children begin to have bad morals such as lack of courtesy, lack of respect for their parents or older people. Parent's lack of attention to children when they are in an unfavorable environment makes children affected to behave badly. In this case, special efforts are needed so that children's character development can be successful. Exemplary and habituation in education is needed, because psychologically, children are more modeled after the behavior or figures who idolized, including the teacher. Moral development is also carried out in learning activities. Besides, in fostering morals also requires innovations. This innovation can be done by utilizing technology or by making a breakthrough. With innovation, moral development will be more effective. Innovation can also be done through the learning process by applying new methods and using learning media that are fun for students.

This research was conducted at SDN Sisir 01 in Batu with a focus on how the cooperation of Islamic teachers with parents, the way a teacher deals with moral issues and the supporting factors and inhibiting factors in the efforts of moral development. The purpose of this study is to describe and analyze in detail, comprehensively, and in-depth to understand the cooperation between Islamic teachers with parents, how to overcome moral problems, as well as supporting and inhibiting factors in efforts to develop morals.

This research used a descriptive qualitative approach in the form of field research. Data collection was done through observation, interview, and documentation. Data analysis used the theory of Miles and Huberman namely data reduction, data presentation, and concluding. Then check the validity of the data using triangulation theory.

The results of this study explain about 1) The work of the Islamic teacher and parents in fostering student morals was done by picking up the ball, parenting and intensive communication through WhatsApp groups specifically for Islamic teachers and parents 2) Islamic teachers in overcoming students 'moral problems by visiting students' homes, making efforts to prevent, handle as well as coaching 3)

Supporting factors in fostering student morals is the determination and enthusiasm of all school members and the active role of parents while inhibiting factors in fostering student morals come from unfavorable home and social environment and the use of mass media products that are not accompanied by parents.

ABSTRAK

Penelitian ini didasari pada pandangan bahwa pembinaan akhlak pada era globalisasi sangat dibutuhkan apalagi pada era globalisasi, banyaknya anak yang sudah mulai tidak mempunyai akhlak yang tidak baik mulai dari kurangnya sikap sopan santun, kurangnya anak menghargai dan menghormati orang tuanya atau orang yang lebih tua. Kurangnya perhatian orang tua terhadap peserta didik ketika sudah diajarkan di sekolah akan tetapi untuk di lingkungan rumah atau sekitar dia tinggal lingkungannya berbeda tidak seperti di sekolah, sehingga peserta didik akan terpengaruh. Dalam upaya membina akhlak diperlukan adanya strategi khusus agar pembinaan akhlak peserta didik dapat berhasil.

Keteladanan dan pembiasaan dalam pendidikan sangat dibutuhkan, karena secara psikologis, anak didik lebih banyak mencontoh perilaku atau sosok figur yang diidolakannya termasuk gurunya. Dalam kegiatan pembelajaran juga harus dilakukan pembiasaan akhlak. Selain itu, dalam membina akhlak juga diperlukan inovasi baru. Inovasi ini bisa dilakukan dengan memanfaatkan teknologi atau dengan membuat sebuah terobosan baru. Adanya inovasi pembinaan akhlak yang dilakukan akan semakin efektif. Inovasi juga bisa dilakukan melalui proses pembelajaran dengan menerapkan metode baru dan menggunakan media pembelajaran yang menyenangkan untuk siswa.

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Sisir 01 Kota Batu dengan fokus penelitian bagaimana kerjasama guru PAI dengan orangtua, cara seorang guru mengatasi permasalahan akhlak dan faktor pendukung dan penghambat dalam upaya pembinaan akhlak. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara detail, komprehensif, serta mendalam agar memahami kerjasama guru pai dengan orang tua, cara mengatasi permasalahan akhlak dan faktor pendukung dan penghambat dalam upaya pembinaan akhlak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Pengumpulan data dilakuakn dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teori Miles and Hubermen yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian pemeriksaan keabsahan data menggunakan teori triangulasi.

Hasil penelitian ini menjelaskan mengenai 1) Kerjasma guru pai dan orangtua dalam membina akhlak siswa dilakukan dengan pola jemput bola, parenting dan komunikasi intensif melalui grup whatsapp khusus untuk guru pai dan orangtua 2) guru pai dalam mengatasi permasalahan akhlak siswa dengan melakukan kunjungan ke rumah siswa, melakukan upaya pencegahan dan melakukan upaya penanganan 3) faktor pendukung dalam membina akhlak mahmudah siswa adalah tekad dan semangat dari semua warga sekolah dan peran aktif orangtua, dan faktor penghambat dalam membina akhlak siswa datang dari lingkungan rumah dan lingkungan pergaulan yang tidak baik dan penggunana produk media massa yang tidak didampingi pengawasan yang baik.