Strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran akidah akhlak kelas vii di Mts Darussalam Blitar

مستخلص البحث:

التربية هي أحد الجهود المبذولة للتحسين وخلق البشر فاضل الجودة. تلعب التربية دورًا مهمًا جدا في عملية التحسين جودة الموارد البشرية. تكون المشكلة الآن قلة الاهتمام واستعداد الطلاب في عالم التربية. يتأثر هذا بعوامل مختلفة، أحدها إدارة الفصل بنقص الأمثل. لذلك، يتمثل أحد الحلول المقدمة بتنفيذ الإستراتيجية لإدارة الفصل ولزيادة اهتمام الطلاب بمادة العقيدة بمادة العقيدة الأخلاقية الفصل السابع المدرسة الثانوية دار السلام بليتار.
أهداف هذا البحث هي : (1) الوصف من تنفيذ استراتيجيات لإدارة الفول في زيادة اهتمام الطلاب بمادة العقيدة بمادة العقيدة الأخلاقية الفصل السابع المدرسة الثانوية دار السلام بليتار.(2) الوصف من العوامل الدافعة والداعمة في تنفيذ استراتيجيات لإدارة الفصل في زيادة اهتمام الطلاب بمادة العقيدة بمادة العقيدة الأخلاقية الفصل السابع المدرسة الثانوية دار السلام بليتار.
النهج من هذا البحث هو دراسة نوعية مع نوع البحث الميداني. تحديد المخبرين من خلال تقنيات أخذ العينات الهادفة والتقنيات لجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تحليل البيانات عن طريق التصفية من البيانات، فضح البيانات، واستخلاص النتائج.
أظهرت النتائج أن، (1) يمكن التنفيذ من إستراتيجية لإدارة الفصل في زيادة اهتمام الطلاب بمادة العقيدة بمادة العقيدة الأخلاقية الفصل السابع المدرسة الثانوية دار السلام من خلال تصميم البيئة مثالية للفصل، استخدام المرافق والبنية التحتية حسب الحاجة، بناء العلاقة الجيدة بين المعلمين والطلاب، خلق المناخ التعليمي مواتٍ، (2) العوامل الدافعة لتنفيذ استراتيجيات إدارة الفصل في زيادة اهتمام الطلاب بمادة العقيدة بمادة العقيدة الأخلاقية الفصل السابع المدرسة الثانوية دار السلام بليتار، هي مهارات المعلم في إدارة الفصل، توافر المرافق والبنية التحتية، ومشاركة الطلاب في عملية التعلم. وفي حين، فالعامل المانع هو الافتقار إلى المرافق والبنية التحتية، قدرة المعلمين على إدارة الفصل. الحل المقدم هو استكمال توافر المرافق والبنية التحتية وكذلك تحسين قدرة المعلمين على إدارة الفصل جيدا.

ABSTRACT:

Education is one of the efforts to improve and create qualified and virtuous human beings. Education plays a very important role in improving the quality of the human resources process. Now, the problem is the low interest and willingness of students in the world of education. This influenced by various factors, one of them is less optimal classroom management. Hence, one of the solutions offered is to implement classroom management strategies to improve students interest toward Akidah Akhlak subject at VII grade MTs Darussalam Blitar.

The objectives of this study are: (1) Describe the implementation of classroom management strategies in improving students interest toward Akidah Akhlak subject at VII grade MTs Darussalam Blitar, (2) Describe the supporting and inhibiting factors in the implementation of classroom management strategies in improving students interest toward Akidah Akhlak subject at VII grade MTs Darussalam Blitar.

This study used a qualitative approach with field research type. Informants were determined through a purposive sampling technique and used observation, interviews, and documentation in data collection techniques. Data were analyzed by reducing data, exposing data, and drawing conclusion.

The results showed that, (1) the implementation of the classroom management strategies in improving students interest toward Akidah Akhlak subject at VII grade MTs Darussalam can be done by designing an ideal classroom environment, utilizing facilities and infrastructures as needed, building good relationship between teachers and students, creating a conducive learning situation, (2) The supporting factors for the implementation of classroom management strategies in improving students interest toward Akidah Akhlak subject at VII grade MTs Darussalam Blitar are teacher skills in managing classes, the availability of facilities and infrastructures, and students participation in the learning process. Meanwhile, the inhibiting factors are the lack of facilities and infrastructures, the ability of teachers to manage classes. The solution provided is to complement the availability of facilities and infrastructures as well as improve the ability of teachers to manage class well.

ABSTRAK:

Pendidikan adalah salah satu upaya untuk meningkatkan dan menciptakan manusia yang berkualitas dan berbudi luhur. Pendidikan berperan sangat penting dalam proses peningkatan kualitas sumber daya manusia. Yang menjadi permasalahan sekarang rendahnya minat dan kemauan peserta didik dalam dunia pendidikan. Hal tersebut dipengaruhi berbagai faktor salah satunya pengelolaan kelas yang kurang maksimal. Oleh karena itu, salah satu solusi yang ditawarkan adalah dengan melaksanakan strategi pengelolaan kelas untuk meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs Darussalam Blitar.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan pelaksanaan Strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs Darussalam Blitar, (2) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs Darussalam Blitar.

Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan jenis field research. Informan ditentukan melalui teknik purposive sampling dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, memaparkan data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) pelaksanaan Strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs Darussalam dapat dilakukan dengan mendesain lingkungan kelas yang ideal, pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai kebutuhan, membangun hubungan yang baik antara guru dan murid, menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif, (2) Faktor pendukung pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs Darussalam Blitar yaitu ketrampilan guru dalam mengelola kelas, ketersediaan sarana dan prasarana, serta partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Sementara itu faktor penghambatnya kurangnya fasilitas sarana dan prasarana, kemampuan guru dalam mengelola kelas. Solusi yang diberikan yaitu melengkapi ketersedian sarana dan prasarana serta meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola kelas dengan baik.