Pengembangan media pembelajaran E-Learning berbasis Web melalui Blended Learning pada mata pelajaran SKI dalam meningkatkan hasil belajar siswa di MTs Nusantara Kota Probolinggo

مستخلص البحث

هداية، ريلا اغكون. 2020. تطوير وسائل التعليمية الإلكتروني المستندة إلى الويب من خلال التعلم المختلط في موضوع تاريخ الثقافة الإسلامية لترقية نتائج الطلاب في المدرسة المتوسطة الإسلامية نوسانتارا، مدينة بروبولينجو. المشرف: الدكتور سوكغ ليستيو ف الماجيستر، الدكتور إنداح أمينة الزهرية الماجستر.

الكلماتالمفتاحية: وسائل التعليمية الإلكتروني، التعلم المختلط، نتائج الطلاب.
تطويرالوسائل التعليمية شيء مهم لأن التعلم يجب أن يستمر في الابتكار حتى يستمر التعليم في التطور مع الزمن. وسائل التعليمية الشائعة هي وسائل التعليمية الإلكتروني ، لأن يسهل استخدام الوسائل التعليمية . ويمكن الطلاب الوصول إلى الوسائل التعليمية باستخدام أجهرة الكمبيوتر المحمولة، الهاتف المحمولة في اي مكان مع الوصول الى الإنترنت.

أهداف البحث وهو: (1) وصف وشرح عملية تطوير وسائل التعليمية الإلكتروني المستندة إلى الويب في موضوع تاريخ الثقافة الإسلامية في المدرسة المتوسطة الإسلامية. (2) تحليل جدوى وسائل التعليمية الإلكتروني المستندة إلى الويب في موضوع تاريخ الثقافة الإسلامية في المدرسة المتوسطة الإسلامية. (3) تحليل فعالية وسائل التعليمية الإلكتروني المستندة إلىالويب بطريقة التعلم المختلط في موضوع تاريخ الثقافة الإسلامية لترقية نتائج الطلاب.

تستخدم هذ البحث طريقة تطويرADDIE من خلال 5 مراحل، وهي: أ) مرحلة التحليل، ب) مرحلة التصميم، ج) مرحلة التطوير، د) مرحلة التنفيذ، هـ) مرحلة تقييم تقنيات جمع البيانات من خلال النوعية والكمية. البيانات النوعية التي تم الحصول عليها من المقابلات ومدخلات المصدق والوثائق، في حين أن البيانات الكمية التي تم الحصول عليها من نتائج التعلم للطلاب قبل الاختبار وبعد الاختبار قبل وبعد استخدام وسائل التعليمية الإلكتروني من خلال التعلم المختلط واستخدام نماذج التعلم التقليدية التيي تم تحليلها باستخدام الاختبار بمساعدة إصدار برنامجSPSS للكمبيوتر 24.0.

تظهر نتائج التطوير ما يلي: (1) إنتاج وسائط التعلم الإلكتروني المستندة إلى موقع الويب من خلال مراحل تطوير ADDIE ، (2) عملية اختبار الجدوى لوسائط التعلم الإلكتروني المستندة إلى الموقع الإلكتروني من خلال مدققي خبراء تكنولوجيا المعلومات / الوسائط ، خبراء المواد / المحتوى ، خبراء التعلم الذين نتائجهم جدوى للغاية ونتائج تجارب المجموعات الصغيرة تستحق النتائج تجربتها ، (3) يمكن رؤية مستوى الفعالية في مواقع التعلم الإلكتروني لوسائط التعلم على أساس التعلم المختلط من خلال قيمة اختبار ما قبل الاختبار البعدي الذي أثبتت نتائجه فعاليته. ويعزز ذلك من نتائج متوسط درجة الاختبار قبل 46.56 ومتوسط درجة ما بعد الاختبار 75.81. هذا يعني أن هناك زيادة في القيمة 29.25. استنادًا إلى حساب الاختبار المسبق للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية هي Sig. Tcount 0.007 ≥ 0.05 ونتائج اختبار فرضية ما بعد الاختبار للفئة التجريبية وفئة التحكم Sig. 0.007 ≤ 0.05. في الختام ، هناك زيادة في مخرجات تعلم الطلاب بعد استخدام وسائط التعلم الإلكتروني بناءً على مواقع الويب من خلال التعلم المدمج في مواد فئة SKI VII في MTs.

ABSTRACT

The development of instructional media is something important because learning must continue to innovate so that education will continue to evolve with the times. The learning media that are currently trending is learning media, where learning media is very easy to use and students can access the learning media using laptops or mobile phones anywhere with internet access.

This study aims to (1) describe and explain the process of developing website-based e-learning learning media on SKI subjects in MTs; (2) Analyzing the feasibility of website-based e-learning learning media on SKI subjects in MTs; (3) Analyzing the effectiveness of website-based e-learning learning media through the blended learning method of SKI subjects can improve student learning outcomes.

This research uses the ADDIE development method through 5 stages, namely: a) Analysis Phase, b) Design Phase, c) Development Phase, d) Implementation Phase, e) Evaluation stage of data collection techniques through qualitative and quantitative. Qualitative data obtained from interviews, validator input, and documentation, while quantitative data obtained from student learning outcomes pre-test and post-test before and after using e-learning media through blended learning and using conventional learning models that are analyzed using the test with the help of the SPSS computer program version 24.0

The results of the development show that: (1) Producing website-based e-learning learning media through ADDIE development stages, (2) The process of feasibility testing of website-based e-learning learning media through validators of IT / media experts, material / content experts, learning experts whose results very feasible and the results of small group trials the results are worth trying out, (3) The level of effectiveness in learning media e-learning websites based on blended learning can be seen by the value of the pre-test post test whose results have proven to be effective. This is reinforced from the results of the average pre-test score of 46.56 and the average post-test score of 75.81. This means that there is an increase in value of 29.25. Based on the pre-test calculation of the control group and the experimental group is Sig. Tcount 0.007 ≥ 0.05 and the results of the post-test hypothesis test of the experimental class and the control class Sig. 0.007 ≤ 0.05.

In conclusion there is an increase in student learning outcomes after using e-learning media based on websites through blended learning in SKI VII class subjects in MTs.

ABSTRAK

Pengembangan media pembelajaran merupakan sesuatu yang penting karena pembelajaran harus terus berinovasi sehingga pendidikan akan terus berkembang mengikuti zaman. Media pembelajaran yang sedang tren saat ini adalah media pembelajaran ¬e-learning ¬dimana media pembelajaran ini sangat mudah digunakan dan siswa bisa mengakses media ¬e-learning menggunakan laptop atau handphone dimanapun dengan akses internet.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan dan menjelaskan proses pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis website pada mata pelajaran SKI di MTs; (2) Menganalisis kelayakan media pembelajaran e-learning berbasis website pada mata pelajaran SKI di MTs; (3) Menganalisis keefektifan media pembelajaran e-learning berbasis website melalui metode pembelajaran blended learning mata pelajaran SKI dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE melalui 5 tahapan yaitu: a) Tahap Analisis, b) Tahap Desain, c) Tahap Pengembangan , d) Tahap Implementasi, e) Tahap penilaian teknik pengumpulan data melalui kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara, masukan para validator, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa pre-test dan post-test sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran e-learning melalui blended learning yang dianalisis menggunakan ujit dengan bantuan program komputer SPSS versi 24.0

Hasil pengembangan menunjukan bahwa: (1) Menghasilkan media pembelajaran e-learning berbasis website melalui tahapan pengembangan ADDIE, (2) Proses uji kelayakan media pembelajaran e-learning berbasis website melalui validator ahli IT/media, ahli mater/isi, ahli pembelajaran yang hasilnya sangat layak dan hasil uji coba kelompok kecil hasilnya layak duji cobakan, (3) Tingkat keefektifan pada media pembelajaran e-learning berbasis website melalui blended learning dapat dilihat nilai pre-test post test yang hasilnya terbukti efektif. Hal ini diperkuat dari hasil nilai rata-rata pre-test sebesar 46,56 dan nilai rata-rata post-test sebesar 75,81. Artinya ada peningkatan nilai sebesar 29,25. Berdasarkan perhitungan ujit pre-test kelompok kontrol dan kelompok eksperimen adalah Sig. Thitung 0,007 ≥ 0,05 dan hasil uji hipotesis post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu Sig. 0,007 ≤ 0,05.

Kesimpulannya terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran e-learning berbasis website melalui blended learning pada mata pelajaran SKI kelas VII di MTs.