تطوير الكتاب التعليمي لمادة القراءة على أساس النظرية السلوكية في مدرسة "ثنائية اللغة" الثانوية الإسلامية باتو

مستخلص البحث

إحدى المشكلات في استخدام الكتاب التعليمي أنه لا يناسب بكفاءة الطلبة. و مع ذلك، النص فيه طويل جدا حتى لا يفهم بعض الطلبة. لاحظت الباحثة في عملية التعليم أنهم يحتاجون النظرية لأنهم لم يمارسوا تعلم بنفسهم. يهدف هذا البحث إلى: 1- معرفة تطوير الكتاب التعليمي لمادة القراءة على أساس النظرية السلوكية في مدرسة "ثنائية اللغة" الثانوية الإسلامية باتو . 2- وصف صلاحية الكتاب التعليمي لمادة القراءة على أساس النظرية السلوكية المطور في مدرسة "ثنائية اللغة" الثانوية الإسلامية باتو . 3- قياس فعالية استخدام الكتاب التعليمي لمادة القراءة على أساس النظرية السلوكية المطور في مدرسة "ثنائية اللغة" الثانوية الإسلامية باتو.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التطويري. و المدخل المستخدم هو المدخل الكمي و الكيفي. و الأساليب المستخدمة لجمع البيانات هي الملاحظة و المقابلة و الاستبانة. و أما خطوات تطوير الكتاب التعليمي المطور هي تحليل الاحتياجات، تصميم الإنتاج، تطوير الإنتاج، تجربة الإنتاج و تقويم الإنتاج.
نتائج البحث: 1-تطوير الكتاب التعليمي المطور هو أن الباحثة قامت بالملاحظة و المقابلة تحليلا من الاحتياجات و المشكلات ما حدثت في عملية تعليم، تصميم ، تطوير الكتاب التعليمي. 2-أما صلاحية الكتاب التعليمي بأصلح حصلت على نتائج جيد جدا فدل على أن الكتاب التعليمي صالح باستخدام سهلة اللغة و كمال المحتويات. 3- و فعالية الكتاب التعليمي المطور هي كان اختلاف نتيجة من الاختبار القبلي و البعدي 15،06 فهناك ترقية كفاءة الطلبة في مهارة القراءة و كذالك من نتيجة الاستبانة من الطلبة فدل على أن الكتاب التعليمي فعالة.

ABSTRACT

One of the problems of textbooks that is often not in accordance with the abilities of students, because it is not in accordance with and talent of students. In addition, the text contained in the book is so long that many students find it difficult to learn it. Researchers observed students' learning that they still needed an approach (guidance) because they were still not accustomed to practicing / learning independently. The purpose of this study are: 1- To describe the development of Arabic textbooks to improve reading skills with a behavioral approach in Islamic Bilingual Senior High School of Batu. 2- To describe the improvement of Arabic textbooks to improve reading skills with a behaviorist approach in Islamic Bilingual Senior High School of Batu. 3- to measure the effectiveness of Arabic textbooks to improve reading skills with a behavioral approach in Islamic Bilingual Senior High School of Batu.

The research used is R&D (Research and Development). And the approach used is quantitative and qualitative approaches. The research instruments used were observation, interviews, and questionnaires.

And research results: 1- In developing textbooks, researchers conduct observations and interviews with an analysis of needs and problems that occur in the teaching process first and then design a book, then develop a book. 2- As for the feasibility of the textbook, it gets very good results and shows that the textbook is appropriate to use using language that is easily understood and has complete content. 3- And for the effectiveness of the book it is shown that there are differences in the results of pre-test and post-test is 15, 07 then there is an increase in student competence in reading skills then there is a link between the results of the questionnaire given to students, which shows that this textbook is effective.

ABSTRAK

Salah satu permasalahan buku ajar yang sering tidak sesuai dengan kemampuan siswa, karena tidak sesuai dengan dan bakat siswa. Selain itu, teks yang terdapat dalam buku sangat panjang sehingga banyak siswa yang merasa sulit untuk mempelajarinya. Peneliti melakukan observasi pembelajaran siswa bahwa mereka masih membutuhkan pendekatan (panduan) karena masih belum terbiasa berlatih/ belajar dengan mandiri. Tujuan Penelitian ini adalah : 1- Untuk mengetahui pengembangan buku ajar bahasa arab untuk meningkatkan keterampilan membaca dengan pendekatan behavioris di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. 2- Untuk mendeskripsikan perbaikan buku ajar bahasa arab untuk meningkatkan keterampilan membaca dengan pendekatan behavioris di Madrasah Aliyah Bilingual Batu. 3- untuk mengukur efektifitas buku ajar bahasa arab untuk meningkatkan keterampilan membaca dengan pendekatan behavioris di Madrasah Aliyah Bilingual Batu.

Penelitian yang digunakan adalah penelitian R&D (Research and Development). Dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan angket.

Dan hasil penelitian: 1- Dalam mengembangkan buku ajar, peneliti melakukan observasi dan wawancara dengan analisis kebutuhan dan masalah yang terjadi dalam proses pengajaran terlebih dahulu kemudian melakukan design buku, setelah itu mengembangkan buku. 2- Adapun untuk kelayakan buku ajar mendapat hasil yang sangat baik dan menunjukkan bahwa buku ajar layak gigunakan dengan menggunakan bahasa yang mudah difahami dan memiliki konten yang lengkap. 3- Dan untuk efektivitas buku ditunjukkan adanya perbedaan hasil pre-tes dan post-tes adalah 15, 07 maka ada peningkatan kompetensi siswa dalam keterampilan membaca kemudian adanya keterkaitan dari hasil angket yang diberikan kepada siswa, yang menunjukkan bahwa buku ajar ini efektif.