إعداد الكتاب التعليمي لمادة اللغة العربية على أساس المدخل السياقي في مدرسة محمدية الثانوية المهنية السابعة جندانجليجي مالانج

مستخلص البحث

أهداف من هذا البحث هي: (1) لوصف عملية إعداد الكتاب التعليمي على أساس المدخل السياقي في مدرسة محمدية الثانوية المهنية السابعة جندانجليجي مالانج (2) لمعرفة صلاحية الكتاب التعليمي على أساس المدخل السياقي في مدرسة محمدية الثانوية المهنية السابعة جندانجليجي مالانج.

استخدمت الباحثة هذا البحث منهج البحث و التطوير( (Research &Development ومدخل البحث لهذا البحث هو المدخل كيفي و الكمي. واستخدمت الباحثة المدخل الكيفي لوصف كيف خطوات إعداد كتاب تعليم لمادة اللغة العربية على أساس المدخل السياقي. وكذلك المدخل الكمي لمعرفة صلاحية عن الكتاب التعليمي. وطريقة جمع البيانات هي الملاحظة، و المقابلة و الاستبانة.

أما نتيجة هذا البحث فهي: 1). إعداد الكتاب التعليمي اللغة العربية على المدخل السياقي باستخدام نموذج بروج وغال ستة خطوات بمدخل السياقي سبعة مبادئ،2). هذا الكتاب لائق لتطبيق. نتيجة من الخبير تصميم الكتاب، حصلت نتيجة الاستبانة على نتيجة 90% و نظرا إلى المعيار أن هذه النتيجة يدل على "جيد جدا".وحصلت نتيجة الاستبانة من الخبير في مجال المحتوى المادة ولغتها على نتيجة 89% و نظرا إلى المعيار أن هذه النتيجة يدل على "جيد جدا". من ناحية الأخرى،تقييم من المدرس اللغة العربية كفاعل في ميدان على نتيجة 71% و نظرا إلى المعيار أن هذه النتيجة يدل على "جيد ".

ABSTRACT

The purpose of this research is:1). To describe the process of prepare contextual textbooks in Arabic at Muhammadiyah 7 Gondanglegi Malang 2). To find out the level of validity of Arabic textbook based on a Contextual.

In this study, researchers used research and development (R&D) methods with qualitative and quantitative approaches. Researchers used a qualitative approach to describe the steps for the preparation of Arabic textbooks based on a contextual approach, while quantitative to determine the feasibility of contextual-based textbooks. Methods in data collection are observation, interviews, and questionnaires.
The results of this research are:1).

The preparation of textbooks is based on the Borg & Gall development model which includes six steps and is also based on context with seven principles. 2).The level of validity the textbook of the Arabic language on the basis of the contextual approach is very good with a percentage 89% in term of content and language and 90% in term of book design. Meanwhile, the assessment of teachers as actors in the field was 71% in a good category.

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah 1). Untuk mendeskripsikan proses penyusunan buku ajar Bahasa Arab berbasis kontekstual di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Malang, 2). Untuk mengetahui tingkat validitas buku ajar bahasa Arab berbasis kontekstual di SMK Muhammadiyah 7 Gondanglegi Malang.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan bagaimana langkah-langkah penyusunan buku pelajaran bahasa Arab berdasarkan pendekatan kontekstual.Sedangkan kuantitatif untuk mengetahui kelayakan buku ajar berbasis kontekstual. Metode dalam pengumpulan data adalah observasi,wawancara, dan angket.

Adapun hasil dari penelitian ini mencakup dua hal yakni :1). Penyusunan buku ajar berdasarkan model pengembangan Borg & Gall yang meliputi enam langkah dan juga berbasis kontektual dengan tujuh prinsip 2). Tingkat validitas oleh ahli media menunjukan 92% dengan kategori sangat valid, validasi oleh ahli materi dan bahasa menunjukan 89 % dengan kategori valid. Sedangkan penilaian dari guru sebagai pelaku di lapangan 71% dengan kategori baik