Trimansyah, Trimansyah (2020) Pembelajaran sikap jujur dalam mencegah perilaku koruptif sejak dini: Studi Multisitus di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Bima dan Madrasah Ibtidaiyah Sambinae Kota Bima. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
18760009.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Preview |
Abstract
مستخلص البحث
الدوقف الصادؽ هو شيء مهم الذى يجب على الدرافق في عصر اليوـ ، كما اقتبس أكوس ويبووو من كلمات ليكونا
فقاؿ إف الأمة ستدمر إذا قامت أحدها بزراعة الكذب في تلك الأمة. هناؾ قيمة واحدة التى تجب لاف تغرسها منذ سن مبكرة
كحصن وأساس لبلد قوي ، يعتٌ غرس الدوقف الصادؽ في كل مدرسة ومدرسة على أفضل الشروط. مع تطور قيمة الصدؽ،
سيكوف أف يطور قيمات الخير الاخرى سهلة جدا
استخدـ هذا البحث نه ًجا وصفيًا نوعيًا، مع تصميم البحث الدوقع الدتعدد، وجمعت البيانات من خلاؿ الدلاحظة
والدقابلات والتوثيق. تقنية تحليل البيانات هي التثليث. وموضوع البحث هو رئيس الددرسة والدعلمين والطلاب.
دلت نتائج هذا البحث إلى أف: ( )8استًاتيجيات تعلم السلوؾ الصادؽ في منع السلوؾ الفاسد من سن مبكرة من
خلاؿ دروس العقيدة والأخلاؽ في مدرسة الابتدائية العامة مدينة بيما ومدرسة الابتدية سامبيناي لددينة بيما تستخدـ الاستًاتيجيات
التالية: (أ) تعريف الطلاب على السلوؾ الصادؽ نفسهم ، وتعليم فهم مفهوـ فوائد السلوؾ الصادؽ، (ب) تطبيق السلوؾ الصادؽ
في الحياة اليومية ، (ج) تعويد على السلوؾ الصادؽ لاف يصبح عادة متأصلة في الطلاب، (د) تقديم الدثاؿ كنماذج للطلاب ، (هػ)
تقديم النصيحة التي تشجيع وعي الأطفاؿ على فهم طبيعة وفوائد السلوؾ الصادؽ، (و) تقديم الدكافآت لتقوية السلوؾ الصادؽ
للطلاب الذين لديهم معا ٍف تعليمية مثل حفظ السور والأحاديث القصيرة ، (ز) زراعة السلوؾ الصادؽ الذي يطبق متكررا مع
الاستقامة ، و (ح) الأنشطة اللامنهجية لدعم تحقيق السلوؾ الصادؽ مثل: أنشطة امتاؽ (الايماف والتقوى) تدريس جامعا،
المحاضرة، وصلاة الجماعة. ( )0نتائج تعلم الدوقف الصدؽ في منع السلوؾ الفاسد من سن مبكرة من خلاؿ دروس العقيدة
والأخلاؽ ، أي قدرة الطلاب على الحضور ودخوؿ الفصل في الوقت المحدد، وأداء الواجب الدنزلي جيًدا في الدنزؿ ، وإعادة الكتب
في الدكتبة، وإبلاغ أشياء الاكتشاؼ إلى الدعلم ، والاعتًاؼ بالأخطاء ، لا تكذب، لا تأخذ أشياء لا تخصهم، رمي القمامة في
مكانها، صلاة الجماعة بتًتيب، تدريس جامعا، تعويد السلاـ، وصافحوا عند مقابلة الدعلمين وأصدقاءهم.
ABSTRACT
Honesty is an indispensable attitude highly needed in this current era, as
suggested by Agus Wibowo quoting from Lickona that a nation will perish should
the dishonesty prevail. This very value is needed to be instilled from an early
stage and in the best possible way in every school and madrasah as a fortress and
a foundation for a strong country. Once the value of honesty has been strongly
instilled, it is much easier to develop other values of goodness.
This research uses a descriptive qualitative approach, with a multisite
study research design. Data collection techniques used are observation, interview,
and documentation. While the research subjects include the head of the school,
teachers, and students, triangulation is employed as the data analysis technique.
The research results indicate that: (1) the learning strategies to instill and
build honesty against corruptive behavior through the instruction of aqidah akhlak
lessons at Public Islamic Elementary School of Bima City and Sambinae Islamic
Elementary School of Bima City commits to the following strategies: (a)
introducing the students the honest attitude that can strengthen their understanding
of the benefits of that attitude, (b) implementing the honesty in everyday life, (c)
making honesty into a habit in students‟ attitude, (d) providing role models for
students, (e) encouraging and giving the students advice to learn and understand
the nature and benefits of honesty, (f) providing disciplinary measures to
strengthen the honest attitude of students, such as memorizing short surah and
hadith, (g) cultivating honesty continuously and persistently, and (h) providing
extracurricular activities to support the achievement of honest attitude such as:
Imtaq (faith and piety) activities, lecturing, and praying in congregation. (2) The
results of this learning strategies show the increase of positive attitudes among the
students, such as punctuality in attending the class, better performance in doing
homework, returning due-dated book to the library, reporting lost goods to the
teacher, admitting mistakes and avoiding lies, refraining from stealing, throwing
garbage into the bin, attending congregational praying, reciting al-Quran in
congregation, greeting teachers and friends and shaking their hands when they
meet them.
ABSTRAK
Sikap jujur merupakan hal yang penting untuk dikedepankan pada masa
dewasa ini seperti yang telah Agus Wibowo kutip dari perkataan Lickona. Beliau
mengatakan sebuah bangsa akan menuju kehancuran jika salah satunya telah
membudaya ketidakjujuran dalam sebuah bangsa. Ada satu nilai yang perlu
ditanamkan sejak dini sebagai benteng dan pondasi dalam menuju negara yang
kokoh yakni tanamkan sejak dini sikap jujur di setiap sekolah dan madrasah
sebaik mungkin. Dengan berkembangnya nilai kejujuran maka berbagai nilai
kebaikan yang lain akan lebih mudah untuk dikembangkan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan jenis
rancangan penelitian studi multisitus, dengan teknik pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan triangulasi. Sedangkan subyek penelitiannya yaitu kepala
madrasah, guru-guru, dan siswa.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Strategi pembelajaran Perilaku
jujur dalam mencegah perilaku koruptif sejak dini melalui pelajaran aqidah akhlak
di MIN dan MI Sambinae Kota Bima menggunakan strategi sebagai berikut: (a)
mengenalkan kepada siswa tentang sikap jujur itu sendiri, mengajarkan
pemahaman tentang manfaat perilaku jujur, (b) penerapan perilaku jujur dalam
kehidupan sehari-hari, (c) membiasakan perilaku jujur agar menjadi kebiasaan
yang tertanam dalam diri siswa, (d) memberikan contoh teladan sebagai panutan
bagi para siswa, (e) pemberian nasehat yang dapat mendorong kesadaran anak
untuk memahami hakikat dan manfaat perilaku jujur, (f) memberikan ganjaran
untuk menguatkan perilaku jujur para siswa yang memiliki makna mendidik
seperti menghafal surah dan hasits-hadits pendek, (g) pembudayaan perilaku jujur
yang diterapkan secara berulang-ulang dengan istiqomah, dan (h) kegiatan
ekstrakurikuler sebagai pendudukung tercapainya perilaku jujur seperti: kegiatan
Imtaq, tadarus bersama, ceramah, dan sholat berjamaah. (2) Hasil pembelajaran
sikap jujur dalam mencegah perilaku koruptif sejak dini melalui pelajaran aqidah
akhlak yaitu ditandai dengan siswa sudah bisa hadir dan masuk kelas tepat waktu,
mngerjakan PR dengan baik di rumah, mengembalikan buku di perpustakaan,
melaporkan barang temuan pada guru, mengakui kesalahan, tidak berbohong,
tidak mengambil barang yang bukan miliknya, membuang sampah pada
tempatnya, sholat berjamaah dengan tertib, tadarus bersama, mengucapkan salam,
dan berjabat tangan ketika bertemu guru dan teman-temannya.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Muhammad, Suaib H. and Yasin, R. Cecep Lukman | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | تعلم الدوقف الصادؽ; منع السلوؾ الفاسد; Honest Attitude Learning; Preventing Corrupt Behavior; Pembelajaran Sikap Jujur; Mencegah Perilaku Koruptif | |||||||||
Departement: | Sekolah Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah | |||||||||
Depositing User: | Trimansyah Trimansyah | |||||||||
Date Deposited: | 15 Sep 2020 14:08 | |||||||||
Last Modified: | 15 Sep 2020 14:08 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/21893 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |