Internalisasi pendidikan akhlak melalui Program Tatakrama Siswa (TKS) dalam meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik: Studi kasus di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo

مستخلص البحث

التربية الأخلاقية هي واحدة من أكثر الجهود المؤثرة في تكوين الأفراد الذين لديهم قيم أخلاقية. إن الأشخاص الذين يتمتعون باخلاق الكريمة ضروريون في عصر العولمة لأجل تحصين أنفسهم كي لا يتأثروا بآثار العولمة وعصر التحديث والقدرة على ترقية الذكاء الروحي للطلاب. تشمل هذه المؤسسات التعليمية هوالمؤسسات التعليميةالرائدة التي تطبق تربية الأخلاقية في ترقية وجعل التعود على زيادة الذكاء الروحي من خلال البرامج التي وضعتها هذه المؤسسات وهي برنامج أخلاق الطلاب).تكس)

تهدف هذه البحث إلى الكشف عن (1) وصف وةحليل القيم الأخلاقية التي يتم تنفيذها على الطلاب في تحسين الذكاء الروحي (2) وصف وةحليل استيعاب التربية الأخلاقية من خلال برامجأخلاقللطلاب ).تكس) فيمدرسة دار العلوم وارو المتوسطة سيدوارجو(3) وصف وةحليل تأثير استيعاب التعليم الأخلاق في ترقية الذكاء الروحي فيمدرسة دار العلوم وارو المتوسطة سيدوارجو.

هذه البحث يستخدم طريقة البحث دراسة الحالة مع نهج البحث النوعي. يتم جمع البيانات عن طريق إجراء المقابلات والملاحظة التشاركية والتوثيق. تتضمن تقنيات تحليل البيانات تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. تقنيات التحقق من صحة البيانات باستخدام تثليث الأساليب ومصادر البيانات والنظرية. مخبرو البحث هم الأب والأم ، المدير ، نائب المدير ، الطلاب وأولياء الأمور / أولياء أمور الطلاب.

النتائج على هذه البحث ما يلي: (1) القيم الأخلاقية التي تم استيعابها فيمدرسة دار العلوم وارو المتوسطة سيدوارجوهي قيم محبة الله ، المسؤولية ، الصدق ، التسامح ، الاحترام والمجاملة ، حب الوطن ، الاستقلال ، التواضع ، التواضع ، الحياة البسيطة ، الحفاظ على النقاء الذات ، معتادون على حب قراءة المعرفة الدينية والتواصلية والتسامح والسخاء (2) عملية استيعاب التربية الأخلاقية المنفذة فيمدرسة دار العلوم وارو المتوسطة سيدوارجومن خلال نهج الخطة والتنفيذ والتحقق والعمل وفقًا لنظرية دورة ديمينج. في مرحلة خطة النشاط التي ينفذها المعلم هي جعل أدوات التعلم مثل خطط الدرس ، وأنشطة التصميم في عام واحد في شكل بروتا ، مجلة للتطور الأخلاقي للطلاب. في مرحلة القيام ، أي القيام بالأنشطة التي تم تصميمها وذكرها في البروتة ، وهي المصافحة مع المعلم ، والصلاة 5 مرات والصلاة من أجل السنة في الجماعة ، والصلاة وقراءة أسماء الحسنة معًا ، والاستيجية ، والإنفاق ، و ، والتدارس معًا واتباع اللامنهجية والجماعة الإسلامية. عقد نشاطا لإحياء ذكرى. في مرحلة ، تقييم أنشطة الطلاب وتطورهم الأخلاقي ومتابعة نتائج التقييم. (3) أثر التربية الأخلاقية هو أن الطلاب لديهم وعي عال في أداء العبادة 5 مرات في الجماعة ، معتادون على الانضباط ، معتادون على أن يكونوا صادقين ، يعيشون ببساطة ، يقضون الوقت بالنسبة للأنشطة المفيدة ، يكون الطلاب أكثر مهذبة وسجلات مخفضة في بك حتى يتمكنوا من زيادة الذكاء الروحي

ABSTRACT

Moral education is one of the most influential efforts in the formation of individuals who have moral values. Persons who have the virtues of karimah are very much needed in the era of globalization as it is today in order to fortify themselves so as not to be affected by the effects of globalization and modernization era and to be able to increase the spiritual intelligence of students in MTs Darul Ulum Waru Kab. Sidoarjo. These educational institutions include leading educational institutions that implement moral education in improving and making a habituation to increase spiritual intelligence through programs established by these institutions namely student manners program (tks).

This study aims to reveal (1) Describe and analyze moral values are internalisation on students in improving spiritual intelligence (2) Describe and analyze internalize moral education through student etiquette programs (tks) in MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo (3) Describe and analyze does the impact of education internalization morals in increasing spiritual intelligence in MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo.

This research method uses case study research with a qualitative research approach. Data collection is done by interviewing techniques, participatory observation, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity checking techniques using triangulation of methods, data sources and theory. Research informants are the Father and Mother, Principal, Deputy Principal, Students and Parents / Guardians of students.

The results showed that: (1) moral values internalized in MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo are values of love for God, responsibility, honesty, tolerance, respect and courtesy, love for the motherland, independence, humility, humility, simple living, maintaining purity self, accustomed to fond of reading religious knowledge, communicative, forgiving and generous (2) Strategies to internalize moral education through student manners program (tks) in increasing spiritual intelligence which includes habituation, filling in instruments, assignments, nurturing, brotherhood, mutual reminding peers , fun activity learning, involving children in worship, home visits, as well as providing reminders in the form of pictures and writings that are attached to the corners of the room (3) The impact of internalizing moral education through manners program as a conducive vehicle for better moralizing both hablumminallah and hablummninannas , as well as the visible behavior of students, at least yes, it has fulfilled the characteristics of spiritual intelligence, namely love for Allah, Honest, tawadhu', maintaining purity, respect and courtesy, generous, living simply, preserving nature, cooperating and being responsible, forgiving, love for the motherland, and discipline.

ABSTRAK

Pendidikan akhlak merupakan salah satu upaya yang sangat berpengaruh dalam pembentukan pribadi yang berakhlakul karimah. Pribadi yang berakhlakul karimah sangat diperlukan di era globalisasi seperti pada saat ini guna untuk membentengi diri agar tidak terpengaruh efek globalisasi dan era modernisasi serta mampu untuk meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik di MTs Darul Ulum Waru Kab. Sidoarjo. Lembaga pendidikan tersebut termasuk lembaga pendidikan unggulan yang menerapkan pendidikan akhlak dalam meningkatkan dan membuat sebuah pembiasaan untuk meningkatkan kecerdasan spiritual melalui program yang dibentuk oleh lembaga tersebut yaitu program tata krama siswa (tks).

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan (1) Mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai akhlak apa aja yang dinternalisasikan pada peserta didik dalam meningkatkan kecerdasan spiritual di MTs Darul Ulum Waru (2) Mendeskripsikan dan menganalisis bagaimana strategi internalisasi pendidikan akhlak melalui program tata krama siswa (tks) di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo (3) Mendeskripsikan dan menganalisis dampak internalisasi pendidikan akhlak melalui program tatakrama siswa (tks) dalam meningkatkan kecerdasan spiritual di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo.

Metode peneltian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi metode, sumber data dan teori. Informan penelitian adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Bapak dan Ibu Guru, Siswa dan Orang Tua/Wali murid.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai nilai akhlak yang diinternalisasikan di MTs Darul Ulum Waru Sidoarjo adalah nilai cinta kepada Allah, tanggung jawab, kejujuran, toleransi, hormat dan santun, cinta tanah air, kemandirian, rendah hati, hidup sederhana, menjaga kesucian diri, dibiasakan untuk gemar membaca pengetahuan agama, komunikatif, pemaaf dan dermawan (2) Strategi internalisasi pendidikan akhlak melalui program tata krama siswa (tks) dalam meningkatkan kecerdasan spiritual yang meliputi pembiasaan, pengisisan instrument, tugas, pengasuhan, persaudaraan, saling mengingatkan teman sebaya, fun activity learning, melibatkan anak dalam beribadah, home visit, serta memberikan pengingatan berupa gambar dan tulisan yang ditempel pada sudut-sudut ruangan (3) Dampak internalisasi pendidikan akhlak melalui program tata krama sebagai wahana kondusif untuk lebih baik dalam berakhlak baik hablumminallah maupun hablummninannas, serta terlihat dari perilaku siswa yang nampak, setidaknya telah memenuhi karakteristik pada kecerdasan spiritual yakni cinta kepada Allah Swt, Jujur, tawadhu’, memelihara kesucian, hormat dan santun, dermawan, hidup sederhana, menjaga kelestarian alam, bekerja sama dan bertanggung jawab, pemaaf, cinta terhadap tanah air, dan disiplin.