طرق تعليم اللغة العربية بمعهد المهاجرين الإسلامي

مستخلص البحث

تعتبر الطريقة عنصرا هاما في تعلم اللغة العربية لتحقيق أهداف التعلم. يتم استخدام طرق التعلم للتأثير على عملية التعلم. في اختيار الطريقة يجب أن تستند إلى الأهداف التي يتعين تحقيقها في تحديد اختيار واستخدام أساليب التعلم. لذلك ، ينوي الباحثون معرفة ماذا وكيف ومزايا والعيوب تطبيق أساليب تعلم اللغة العربية في عملية تعلم اللغة العربية في المعهد الإسلامي المهاجرين.

يهدف البحث إلى وصف الأساليب المطبقة في عملية تعلم اللغة العربية في معهد الإسلامي المهاجرين. وصف تطبيق منهج تعلم اللغة العربية فيمعهد الإسلامي المهاجرين. وصف نقاط القوة والضعف في طريقة تعلم اللغة العربية المستخدمة في معهد الإسلامي المهاجرين

.في هذه الدراسة ، استخدم الباحثون نهجًا نوعيًا باستخدام الطريقة المنهجية الوصفية. مصدر البيانات في هذه الدراسة هو مدرس اللغة العربية وعدد السكان من فئة الوسطى, الأدوات في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تستخدم طريقة تحليل البيانات نظرية صاغها ميلس و هوبيرمان.

نتائج هذا البحث هي (1). الأساليب المستخدمة في عملية تعلم اللغة العربية في مدرسة المهاجرين الإسلامية الداخلية هي: أسلوب القويد والترجامة ، والطريقة المباشرة. (2). يستخدم تطبيق هذه الطريقة في ظروف مختلفة. يتم استخدام التعليم بطريقة القواعد و الترجمة عندما يشرح المعلم مهارات القراءة والكتابة. في حين يتم استخدام الطريقة المباشرة عندما يشرح المعلم مهارات التحدث. (3). نقاط القوة في كلتا الطريقتين هي أنه يقوي الطلاب في القواعد والذكاء في التحدث. في حين أن العيب هو قلة الوقت في تطبيق كل من هذه الأساليب ويتطلب معلمًا مثاليًا للطريقة المباشرة

ABSTRACT

Method is an important element in learning Arabic to achieve learning objectives. Learning methods are used to influence the learning process. In the selection of the method must be based on the objectives to be achieved in determining the choice and use of learning methods. Therefore, researchers intend to find out what, how and the advantages and disadvantages of applying Arabic learning methods in the process of learning Arabic in the Islamic Boarding School of Al-Muhajirin.

The research objective is to describe what methods are applied in the process of learning Arabic at the Islamic Boarding School in Al-Muhajirin. To describe the application of the Arabic Language Learning Method at Al-Muhajirin Islamic Islamic Boarding School. To describe the strengths and weaknesses of the Arabic language learning method used at Al-Muhajirin Islamic Islamic Boarding School.

In this study, researchers used a qualitative approach with the method used a descriptive method. The source of the data in this study is the Arabic language teacher and the population of research is the class of Wustho. The instruments in this study are observation, interviews and documentation. The data analysis method uses a theory that was coined by Milles and Huberman.

The results of this research are (1). The methods used in the learning process of Arabic at Al-Muhajirin Islamic Islamic Boarding School are: the Qowaid and Tarjamah Method, and the Direct Method. (2). Application of this method is used in different circumstances. The Qowaid and Tarjamah methods are used when the teacher explains reading and writing skills. Whereas the Direct Method is used when the teacher explains speaking skills. (3). The strengths of both methods are that it strengthens students in grammar and is intelligent in speaking. While the drawback is the lack of time in applying each of these methods and requires an ideal teacher for the direct method.

ABSTRAK

Metode merupakan suatu unsur penting dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan untuk mempengaruhi proses pembelajaran. Dalam pemilihan metodenya harus di dasarkan pada tujuan yang ingin dicapai dalam menentukan pilihan dan penggunaan metode pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berkeinginan untuk mengetahui apa, bagaimana dan kelebihan serta kekurangan dari penerapan metode pembelajaran Bahasa Arab dalam proses kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Islami Al-Muhajirin.

Adapun tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan metode apa yang di terapkan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Islami Al-Muhajirin. Untuk mendeskripsikan penerapan Metode pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Islami Al-Muhajirin. Untuk mendeskripsikan kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran Bahasa Arab yang digunakan di Pondok Pesntren Islami Al-Muhajirin.

Pada penelitian ini, Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode yang digunakan metode deskriptif. Adapun sumber data pada penelitian ini yaitu guru bahasa arab dan populasi penelitiannya yaitu kelas wustho. Adapun instrumen pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan teori yang dicetuskan oleh Milles dan Huberman.

Adapun hasil daripenelitian ini adalah (1). Metode yang digunakan dalam proses pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Islami Al-Muhajirin yaitu: Metode Qowaid dan Tarjamah, dan Metode Langsung. (2). Penerapan Metode ini digunakan dalam keadaan yang berbeda. Adapun metode Qowaid dan Tarjamah digunakan ketika guru menjelaskan keterampilan membaca dan menulis. Sedangkan Metode Langsung digunakan ketika guru menjelaskan keterampilan berbicara. (3). Kelebihan dari kedua metode itu adalah menguatkan murid dalam tata bahasa dan cerdas dalam berbicara. Sedangkan kekurangannya yaitu sedikitnya waktu dalam penerapan setiap metode tersebut dan membutuhkan guru yang ideal untuk metode langsung.

.