Implementasi metode Nurul Bayan dalam meningkatkan kualitas bacaan Tahsin Tahfidzul Qur'an di SDTA Kuttab Rumah Qur'an Malang

INDONESIA:

Metode nurul bayan merupakan salah satu metode pembelajaran Al-Qur’an yang memfokuskan pada penggejaan huruf hijaiyyah, hukum tajwid secara terperinci beserta matan tuhfatul atfal. Metode nurul bayan berasal dari Mesir, penciptanya Syeikh Toriq Said. Peneliti melakukan penelitian di SDTA karena memiliki keunggulan yakni anak SD sudah bisa membaca al Qur’an dengan tahsin dan makhoj yang baik serta mampu menghafalkan al-Qur’an dan keunikannya siswa mempelajarai matan tuhfatul atfal dan pembelajaran serba berbahasa Arab. Di SDTA tidak sepenuhnya sama dengan pembelajaran di Mesir, namun lebih memfokuskan pada kultur pembelajaran di Indonesia.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mendeskripsikan konsep metode nurul bayan di SDTA (2) untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode nurul bayan di SDTA (3) untuk mendeskripsikan evaluasi pelaksanaan metode nurul bayan di SDTA. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan adapun pengecekan keabsahan data yang digunakan dengan uji trigulasi.

Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan Metode nurul bayan bertujuan membentuk hafidz/ah yang membacal al-Qur’an dengan elok sesuai huruf hijaiyyah, tajwid serta mempelajari matan tihfatul atfal. Konsep metode nurul bayan meliputi: a) Tahap fathurrohman, mengfokuskan siswa, menggucapkan huruf hijaiyyah dengan fasih, tahajji, tartil sesuai huruf dan tajwidnya. b) Tahap Fathurrobbani, yaitu metode nurul bayan yang penyempurnaan (dari tingkat fathurrohman), Tahajjinya lebih detail, menyebutkan dalil matan tuhfatul atfal. (2) pelaksanaan metode nurul bayan di SDTA yaitu: a) semangat, dilihat dari kondisi siswa dalam pembelajaran metode nurul bayan sangat antusias dan bersemangat b) disiplin, setiap setoran ditentukan dan harus mencapai target c) bertanggung jawab, menyadari kewajibannya d) motivasi. (3) evaluasi dapat dilihat dari buku monitoring, keseharian siswa, peningkatan surat, peningkatan juz, ujian tengah/akhir semester.

ENGLISH:

Nurul Bayan Method is one of Al-Qur’an learning method focusing on the spelling of the Qur'an in accordance with the hijaiyyah and recitation rules in detail, correct and matan tuhfatul atfal. Nurul Bayan Method comes from Egypt, written by Syeikh Toriq Said. This method is his experience and created for his students. At SDTA Kuttab Rumah Qur’an Malang also uses Nurul Bayan Method as Al Qur'an reference, but not always the same but more focused on Indonesian learning culture.

This research aims to: (1) to describe the planning of nurul bayan at SDTA Kuttab Rumah Qur’an Malang, (2) to describe the implementation of Nurul Bayan at SDTA Kuttab Rumah Qur’an Malang. (3) to describe the implementation evaluation Nurul Bayan at SDTA Kuttab Rumah Qur’an Malang. this research uses descriptive qualitative approach. Data collection techniques use observation, interviews, and documentation. Data analysis technique done by data reduction, data presentation, and conclusions. Checking the validity of data use Triangulation.

This research reveal that: (1) the Planning of program using nurul bayan method aims to form a hafidz/ah who read and memorize Qur'an elegantly and well that in line with hijaiyyah, recitation rules and matan tuhfatul atfal. Such learning includes: a) fathurrohman stage. This stage focuses on students to learn to memorize, pronounce hijaiyyah, tahajji and tartil in line with the recitation rules. b) Fathurrobbani, stage the tahajjinya is more detail and mentions the proposition from matan tuhfatuttullab. (2) This method to improve the reading Qur’an quality at SDTA Kuttab Rumah Qur’an : a) Enthusiasm, the students condition when learning this method is very enthusiastic. b) Discipline, each memorization must reach the target that had been determined. c) Responsible, every student is aware of his obligations d) Motivation, students always get motivation from teachers and parents. (3) There is a monitoring book in evaluating the nurul bayan method, students' daily lives, increasing letters, improving juz, mid / final exams.

ARABIC:

طبيق بطريقة نور البيان واحدة من طرق تعلم القرآن التي تركز على تهجئة حرف الهجائية في القرآن مطابقا وتفصيلا بأحكام تجويدها ومتن تحفة الطلاب. ظهرت هذه الطريقة من الحفاظ القرآن وطلابه حتى أن أظهر طريقة نور البيان تكون تعلم القرآن شاملة وصحيحا. في المدرسة استخدمت هذه الطريقة كمرجع لتعلم القرآن، ولكنها ليست سواء دائما في تطبيقها لأنها تركز كثيرا في ثقافة التعلم في إندونيسيا.

أهداف هذا البحث هي: (1) لوصف تخطيط القرآن بطريقة نور البيان في المدرسة الإبتدائية، (2) لوصف أداء القرآن بطريقة نور المدرسة الإبتدائية لتحفيظ القرآن الكتاب، (3) لوصف تقييم تطبيق القرآن بطريقة نور في المدرسة الإبتدائية. كان البحث نوعيا وصفيا. طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. وطريقة تحليل البيانات المستخدمة هي أخذ البيانات وعرض البيانات و إستنتاج البيانات. وأما طريقة تصحيح بييانات بحث العلم التي استخدمت الباحثة في هذا البحث هي إختبار التحفيز.

وأظهرت نتائج البحث أن: (1) تخطيط برنامج بطريقة نور البيان في المدرسة يقرأه ويحفظه صحيحا مطابقا بأحرف الهجائية بتجويدها فصيحا، وهذه أساس للأطفال في سن أساسية في تعلم القرآن من الطفولة، وفي كبارهم اعتدوا لتكرار حفظ القرآن. بطريقة نور البيان تضمن فيها: أ) مرحلة فتح الرحمن ,هذه المرحلة تركز في الطلاب لحفظ القرآن، ولفظ حرف الهجائية التهجي وقراءة آية القرآن ترتيلا مطابقا بحرف القرآن وأحكامها. ب) مرحلة فتح الربني, هذه المرحلة تركز في الطلاب في تعلم علم التجويد وممارستها عميقا (تحسين مرحلة تحفة الرحمن للفصيح والصحيح)، التهجي في حرف الهجائية بالتفصيل وذكر الدليل من متن تحفة لأطفال. (2) أداء بطريقة نور البيان في مدرسة Kuttab هو: أ) نشاط، نظرا بأحوالهم أنهم نشطوا في بطريقة نور البيان. ب) انضباط، سيحدد لكل تقديم الحفظ أنه أن يحقق الهدف المقرر، ج) مسؤولية، الطلاب عرفوا مسؤلياتهم في تقديم الحفظ. وهذه نظرا في أنشطة يومية في المدرسة. د) الدافع، حفز معلمو الطلاب ووالديهم كلما زاد حفظهم بأداء الحفلة أي بتقديم الهدية. وهذه تشجعهم للنشاط والإستقامة في قراءة القرآن وحفظه. (3) تقييم بطريقة نور البيان يظهر في كتاب المراقبة ويوميات الطلاب وزيادة السورة والجزء وفي امتحان نصف المستوى و امتحان النهائ