Upaya guru PAI dalam membentuk akhlak berkomunikasi siswa SMKN 5 Malang

ABSTRAK

Salah satu bagian penting tiap-tiap individu ialah pendidikan. Pendidikan yang sangat baik itu pendidikan dalam pembelajarannya diikuti dengan akhlak baik. Salah satu akhlak yang harus dimiliki adalah akhlak dalam berkomunikasi. Seperti halnya yang terjadi di SMK Negeri 5 Malang. Disitu para siswa jika berbicara dengan gurunya disana seringkali menyamakan berbicara seperti berbicara dengan temannya. Dan tak jarang mereka membicarakan gurunya dibelakang gurunya. Serta ketika kegiatan belajar mengajar pernah ada yang mengucapkan kata-kata kotor juga. Ketika bertemu dengan gurunya siswa pun menyapa gurunya seperti menyapa temannya sendiri. Namun seiring berjalannya waktu para guru sedikit banyak berusaha memperbaiki perilaku akhlak berkomunikasi siswa yang ditunjukkan dengan memberikan pemahaman tentang akhlak dalam berkomunikasi.

Tujuan penelitian ini ialah untuk: (1) mendeskripsikan tentang Upaya Guru PAI Dalam Membentuk Akhlak Berkomunikasi Siswa SMKN 5 Malang (2) mendeskripsikan tentang Implikasi Upaya Guru PAI Terhadap Pembentukan Akhlak Berkomunikasi SMKN 5 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, karena akan melaporkan hasil penelitian tentang upaya guru PAI dalam membentuk akhlak berkomunikasi. kemudian mendeskripsikan serta memadukan dengan konsep teori yang ada. Pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Upaya Guru PAI Dalam Membentuk Akhlak Berkomunikasi Siswa SMKN 5 Malang adalah dengan menggunakan cara yang bervariasi. Pertama, mujahadah yaitu membiasakan diri siswa berbudi pekerti dan beramal shaleh. Seperti siswa disiram hatinya dengan sholat dhuha dipagi hari dilanjutkan membaca qur’an dan berdo’a yang didalamnya ada mukhasabah diri untuk intropeksi diri. Barulah kemudian siswa dibiasakan memakai minimal berbahasa indonesia ketika berkomunikasi dengan guru, akan tetapi alangkah baiknya dengan bahasa jawa krama inggil serta pemahaman 6 qoulan menurut qur’an. Kedua, riyadhah yaitu perbuatan tersebut dilakukan secara berulang-ulang dan ditempuh dengan jalan latihan. Diberikan pemahaman tentang qoulan berkomunikasi menurut qur’an dan dilatih untuk mempresentasikan dan menawarkan produknya ke umum dengan cara tersebut. Ketiga, uswatun hasanaah yaitu pemberian keteladanan kepada peserta didik. Guru mencontohkan perilaku kita kepada anak-anak bagaimana kita berbicaranya harus sopan santun pada anak-anak tanpa mengeluarkan kata-kata kotor walaupu dalam keadaan marah dengan anak-anak. Sehingga yang keluar tetaplah kata-kata yang baik dalam berkomunikasi. (2) Implikasi upaya guru PAI dalam membentuk akhlak berkomunikasi Siswa SMKN 5 Malang ialah bisa membuat siswa memiliki sopan santun dalam berkomunikasi serta bisa memperkenalkan dan mempromosikan hasil produksinya ke khalayak masyarakat luas dengan jujur dan baik.

ABSTRACT

One important part of each individual is education. Excellent education is education in which learning is followed by good behavior. One character that must be possessed is the character in communication. As is the case at SMK Negeri 5 Malang, when students talk to their teachers, they often equate speaking styles as speaking with friends. Not infrequently, they talk about the teacher behind them. And when teaching and learning activities, there are some students who have also said dirty words. Moreover, when students meet their teacher, students greet them as if greeting their own friends. However, over time, the teachers more or less tried to improve students' communication behavior by providing an understanding of the nature of communication.

The purpose of this study is to: (1) describe PAI teachers’ efforts in forming the communication behavior of students of SMKN 5 Malang (2) describe the implications of PAI teachers’ efforts towards the formation of communication behavior at SMKN 5 Malang.

This study uses a qualitative approach, because it will report the results of research on PAI teachers’ efforts in forming the communication behavior, then describe and integrate with the existing theoretical concepts. Data collection is carried out using observation, interviews, and documentation.

The results showed that (1) PAI teachers’ efforts to form the communication behavior of students of SMKN 5 Malang were done by using various methods. First, mujahadah, which is to familiarize the students with good character and good deeds. As students watered their hearts with the Duha prayer in the morning continued with reading the Qur'an and praying in which there is mukhasabah for self-reflection. Only then students are accustomed to using Indonesian when communicating with the teacher, but it would be nice to use the Javanese language of manners and the understanding of six qoulan according to the Qur'an. Second, riyadhah, which is an act that is done repeatedly and pursued by way of training. then students are given an understanding of qoulan communicating according to the Quran and trained to present and offer their products to the public in this way. Third, uswatun hasanaah, which is to set an example for students. The teacher gives students an example of how to speak politely without speaking dirty even when they are angry with students. Therefore, the words that come out are still good words in communication. (2) The implication of PAI teachers’ efforts towards the formation of communication behavior at SMKN 5 Malang is that they can make students to have good manners in communication and be able to introduce and promote their production results to the wider community honestly and well.

مستخلص البحث
ير
التعليم هو جزء مهم من كل فرد. التعليم المتميز هو تعليم في التعلم يتبعه حسن الخلق. إحدى الخلق التي يجب امتلاكها هي الأخلاق في الاتصال. كما كانت في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 5 مالانج، هناك طلاب عند التحدث إلى المعلم هناك غالبًا ما يعادل الحديث مثل التحدث مع صديقهم. وليس من النادر أن يتحدثوا عن معلمهم خلف معلمهم. وعندما تكون هناك أنشطة تعليم وتعلم ، هناك من يقول كلمات قذرة أيضًا. عند الالتقاء مع المعلم ، يرحب الطلاب أيضًا بمعلمهم مثل تحية أصدقائهم. ولكن مع مرور الوقت ، حاول المعلمون بشكل أو بآخر تحسين أخلاق الاتصال لدى الطلاب الذي ظهر من خلال فهم حسن الخلق في الاتصال.

الغرض من هذا البحث هو: (1) وصف جهود معلمي التربية الإسلامية في تشكيل أخلاق الاتصال للطلاب في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 5 مالانج (2) وصف الآثار المترتبة على جهود معلمي التربية الإسلامية في تشكيل أخلاق الاتصال للطلاب في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 5 مالانج.

تستخدم هذه البحث منهجا وصفيا نوعيا، لأنها ستقدم نتائج البحث حول جهود معلمي التربية الإسلامية في تشكيل أخلاق الاتصال. ثم وصف ودمج مع المفاهيم النظرية الموجودة. يتم جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

أوضحت النتائج أن (1) جهود معلمي التربية الإسلامية في تشكيل أخلاق الاتصال لطلاب في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 5 مالانج كانت باستخدام طرق مختلفة. أولاً ، المجاهدة هي يمارس الطلاب على حسن الخلق و الأعمال الصالحة. كيغمس طلاب قلبهم بصلاة الضحى في الصباح ثم قراءة القرآن والدعاء التي فيها محاسبة نفسهم. و بعدها اعتاد الطلاب على استخدام الحد الأدنى من اللغة الإندونيسية عند التواصل مع المعلم ، ولكن سيكون أحسنا مع اللغة الجاوية للآداب وفهم 6 قولا وفقًا للقرآن. ثانياً ، الرياضة ، أي أن الفعل يُنفذ مراراً وتكراراً عن طريق الممارسة. يتم توصيل فهم القرآن وفقًا للقرآن ويتم تدريبهم على تقديم منتجاتهم وعرضها للجمهور بهذه الطريقة. ثالثا: أسوة حسنة وهي تؤطي مثالا للطلاب. يمثل المعلم حسن الخلق للأطفال كيف يتحدث يجب أن يكون مهذبا للأطفال دون إصدار كلمات قذرة حتى عندما تغضب من الأطفال. بحيث يبقى ما يخرج من الفم كلمات جيدة في الاتصال. (2) آثار موجودة على جهود معلمي التربية الإسلامية في تشكيل أخلاق الاتصال للطلاب في المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 5 مالانج أنهم يمكن أن يجعل الطلاب لديهم أخلاق جيدة في الاتصال وأن يكونوا قادرين على تقديم نتائج إنتاجهم وترويجها للجمهور العام بصدق وبصحة جيدة.