Strategi Kepala Madrasah dalam peningkatan kualitas kinerja guru di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Kraksaan Probolinggo

INDONESIA:

Strategi adalah suatu proses penentuan rencana para pemimpin organisasi yang berfokus pada tujuan jangka panjang organisasi tersebut, yang juga disertai penyusunan suatu cara atau upaya bagaimana agar tujuan tersebut dapat dicapai secara maksimal. Kinerja guru ini dapat di artikan sebagai tingkat keberhasilan guru dalam melaksanakan tugas pendidikan sesuai dengan tanggung jawab dan wewenangnya berdasarkan standar kinerja yang telah di tetapkan sebelumnya.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Bagaimana strategi kepala madrasah dalam peningkatan kualitas kinerja guru di MINU Kraksaan Probolinggo, Bagaimana pelaksanaan strategi kepala madrasah dalam peningkatkan kualitas kinerja guru di MINU Kraksaan Probolinggo Bagaimana implikasi strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kualitas kinerja guru di MINU Kraksaan Probolinggo.

Jenis penelitian pada penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian ini diantaranya adalah kepala madrasah, wakil kepala madrasah dan guru pendidik.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber data.

Hasil penelitian menunjukan bahwa : pertama, Strategi Kepala Madrasah di MINU Kraksaan Probolinggo sudah melakukan Strategi Kepala Madrasah dalam peningkatan Kualitas Kinerja Guru. Kepala sekolah menggunakan beberapa strategi anatara lain: supervisor ,monitoring, motivator dan evaluator kepada setiap guru, kepala sekolah langsung terjun ke lapangan atau langsung masuk ke setiap ruangan kelas untuk mengetahui bagaimana cara guru tersebut mengajar di kelas dan juga untuk mengetahui media apa saja yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran..kedua, pelaksanaan Strategi Kepala Madrasah dalam peningkatan kualitas kinerja guru disini dengan Hasil dari observasi di lapangan bahwasanya pelaksanaan Strategi Kepala Madrasah yang ada di MINU Kraksaan Probolinggo ini dikembangkan dengan strategi yang cukup baik dimana didalamnya terdapat pelaksanaan yang cukup baik kepala madrasah sebagai supervisor,monitoring,motivator dan evaluator,ketiga Implikasi Strategi Kepala Madrasah ada dampak positif dan negatif dalam peningkatan efektivitas kinerja guru.

ENGLISH:

Strategy is a process of determining the plans of organizational leaders that focus on the long-term goals of the organization, which are also accompanied by the preparation of a way or effort on how to achieve these goals to the full. Teacher performance can be interpreted as the level of success of teachers in carrying out educational tasks in accordance with their responsibilities and authorities based on performance standards that have been set previously.

The purpose of this study was to find out how the madrasah head strategy planning in improving the quality of teacher performance in MINU Kraksaan Probolinggo, How the madrasah head strategy in improving the quality of teacher performance in MINU Kraksaan Probolinggo How the impact of the success of the madrasah head strategy in improving the quality of teacher performance in MINU Kraksaan Probolinggo.

This type of research in this research is descriptive qualitative. Data sources of this study include the headmaster, deputy headmaster and teacher educators. Data collection techniques were carried out using interviews, observation and documentation. Data validity test used is triangulation of data sources.

The results showed that: first, the Madrasah Head Strategy at MINU Kraksaan Probolinggo had implemented the Madrasah Head Strategy in improving the Quality of Teacher Performance. The headmaster uses several other strategies: supervisors, monitoring, motivators and evaluators to each teacher, the principal directly jumps into the field or goes straight into each classroom to find out how the teacher teaches in the class and also to find out what media are used by the teacher in the learning process .. second, the implementation of the Madrasah Head Strategy in improving the quality of teacher performance here with the results of observations in the field that the implementation of the Madrasah Head Strategy in MINU Kraksaan Probolinggo was developed with a fairly good strategy wherein there is a fairly good implementation madrasah principals as supervisors, monitoring, motivators and evaluators, thirdly the Implications of Madrasah Principal Strategies there are positive and negative impacts in increasing the effectiveness of teacher performance.

ARABIC:

الاستراتيجية هي عملية تحديد خطط القادة التنظيميين التي تركز على الأهداف طويلة المدى للمنظمة، والتي يصاحبها أيضًا إعداد طريقة أو جهد حول كيفية تحقيق هذه الأهداف إلى أقصى حد. أداء المعلم هو على أنه مستوى نجاح المعلمين في تنفيذ المهام التعليمية وفقًا لمسؤولياتهم وسلطاتهم بناءً على معايير الأداء التي تم تحديدها سابقًا.

أهداف البحث هو لمعرفة كيفية تخطيط إستراتيجية مدير المدرسة في زيادة جودة أداء المعلم في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماء كركسان بروبولينجو، كيفية إستراتيجية مدير المدرسة في زيادة جودة أداء المعلم في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماء كركسان بروبولينجو، كيفية أثر نجاح إستراتيجية مدير المدرسة في زيادة جودة أداء المعلم في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماء كركسان بروبولينجو.

هذا النوع من البحث في هذا البحث هو نوعي وصفي. مصادر البيانات لهذه البحث منها رئيس المدرسة ونائب رئيس المدرسة والمعلمين. طربقة جمع البيانات باستخدام المقابلة والملاحظة والتوثيق. اختبار صحة البيانات المستخدمة هو تثليث مصادر البيانات.

نتائج البحث كما يلي: أولاً، نفذت استراتيجية مدير المدرسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماء كركسان بروبولينجو استراتيجية مدير المدرسة في زيادة جودة أداء المعلم يستخدم رئيس المدرسة الإستراتيجيات، منها: الإشراف على المراقبة والتحفيز لكل معلم، يذهب رئيس المدرسة إلى الميدان أو إلى كل فصل دراسي لمعرفة كيفية تدريس المعلم في الفصل ولمعرفة الوسائل التي يستخدمها المعلم في عملية التعليم. ثانيًا، تنفيذ استراتيجية مدير المدرسة في زيادة جودة أداء المعلم هنا مع نتائج الملاحظة في الميدان أنّ تنفيذ استراتيجية مدير المدرسة في المدرسة الإبتدائية نهضة العلماء
الكلمات المفتاحية: جودة أداء المعلم، إستراتيجية مدير المدرسة.