Peran guru pendamping ekstrakulikuler dalam meningkatkan prestasi non akademik di SMA Negeri 4 Malang

INDONESIA :

Kegiatan non akademik atau bisa juga di sebut dengan ekstrakuikuler adalah kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan potensi diri siswa yang mana pelaksanaanya di lakukan di luar kurikulum dan waktu pelajaran. Agar kegiatan tersebut dapat berjalan sesuai tujuan pastilah harus ada seorang pendamping yang tugasnya mengarahkan dan membimbing, maka dari itu peranan guru pendamping sangatlah penting dalam pelaksanaan kegiatan non akademik pada suatu lembaga atau sekolah, Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif Kualitatif, Penelitian ini berfokus pada bagaimana peran dan teknik- teknik pendampingan guru pendamping ekstrakulikuler terhadap peningkatan prestasi non akademik? dan juga apa saja hambatan-hambatan guru pendamping ekstrakulikuler dalam proses peningkatan prestasi non akademin?
Tujuan Pada Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran, teknik- teknik dan hambatan-hambatan guuru pendamping ekstrakulikuler terhadap peningkatan prestasi non akademik .
Pengumpulan data di lakukan dengan menggunakan metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi, Instrumen utama pada penlitian ini adalah peneliti sendiri, pengecekan keabsahan data menggunakan teknik Continous Observation, di mana peneliti melakukan penelitian secara terus-menerus, Triangulasi di gunakan untuk menjelaskan keabsahan data dengan berbagai sumber atau narasumber dalam mencari sumber yang di butuhkan. Diskusi sejawat juga di lakukan pada penlitian ini karena di gunakan sebagai penguat hasil penelitian.
Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) peran guru pendamping ekstrakulikuler terhadap peningkatan prestasi non akademik di SMA Negeri 4 Malang adalah guru sebagai konsultan, perancang dan evaluator. (2) Teknik- teknik pendampingan guru pendamping di lakukan dengan menekankan pada komunikasi aktif dan selalu update dengan perkembangan berbagai komponen pembelajaran. (3) Hambatan-hambatan yang di alami oleh guru pendamping ekstrakulikuler sarana-prasarana sekolah yang kurang memadai dan juga kurangnya antusias siswa karena di lakukan di waktu sore hari yang mana mereka sudah merasa kelelahan karena sudah belajar seharian.

ENGLISH :

Non-academic activities or can also be called extracurricular are activities that aim to develop students' self potential where the implementation is carried out outside the curriculum and lesson time. In order for these activities to work as intended, there must be a companion whose job is to direct and guide the role of the accompanying teacher is very important in the implementation of non-academic activities in an institution or school. This research is a qualitative descriptive study, this research focuses on how the role and extracurricular assistant teacher mentoring techniques for increasing non-academic achievement? and also what are the obstacles of extracurricular assistant teacher in the process of improving non- academic achievement?

The purpose of this study is to describe the roles, techniques and constraints of guuru extracurricular companions towards increasing non-academic achievement.

Data collection is done by using the method of Observation, Interview, and Documentation, the main instrument in this research is the researcher himself, checking the validity of the data using Continous Observation techniques, where researchers conduct research continuously, Triangulation is used to explain the validity of the data with various sources or informants in finding the sources needed. Peer discussion is also conducted in this study because it is used as a reinforcement of research results.

The results showed that (1) the role of extracurricular assistant teachers in increasing non-academic achievement in SMA Negeri 4 Malang was the teacher as a consultant, designer and evaluator. (2) The accompanying teacher accompaniment techniques are carried out by emphasizing active communication and always being updated with the development of various learning components. (3) Barriers experienced by inadequate teacher extracurricular school infrastructure and also a lack of student enthusiasm because they are done in the afternoon where they already feel tired because they have been learning all day.

ARABIC :

الأنشطة غير الأكاديمية أو يمكن أيضا أن يشار إليها على أنها اللامنهجية الدراسية هو نشاط يهدف إلى تطوير إمكانات الطلاب الذين يتم تنفيذها خارج المناهج الدراسية والوقت الدرس. لكي يتمكن النشاط يسير كما هدف يجب أن يكون رفيق للإرشاد، لذلك المعلم المرافق مهم جدا في تنفيذ الأنشطة غير الأكاديمية في مؤسسة أو مدرسة. وهذا البحث هو بحث وصفي نوعي، يركز هذا البحث على كيفية دور وتقنيات المعلمين المرافقة اللامنهجية ؟ وأيضا ما هي الحواجز التي تعترض المعلمين المرافقين خارج المناهج الدراسية في تعزيز الأداء غير الاكاديمين؟
الغرض من هذا البحث هو وصف أدوار وتقنيات وحواجز من المعلمين المرافقة اللامنهجية في تعزيز الإنجاز الدراسي غير الأكاديمية.جمع البيانات التي تتم باستخدام أساليب الملاحظة والمقابلات والتوثيق، الأداة الرئيسية في هذا البحث هي الباحثة، والتحقق من صحة البيانات باستخدام تقنيةn، حيث تقوم الباحثة بإجراء أبحاث مستمرة، والتثليث في استخدامها لشرح صحة البيانات مع مصادر مختلفة أو المتحدثين بحثا عن الموارد اللازمة. كما يتم إجراء مناقشات الأقران في البحث لأنها تستخدم كتعزيز لنتائج البحث.
وأظهرت النتائج أن (1) دور المعلم المرافق خارج المناهج الدراسية لزيادة الإنجاز غير الأكاديمي في في مدرسة الثانوي الحكومية 4 مالانج هو مدرس كمستشار ومصمم ومقيّم. (2) يتم تنفيذ تقنيات إرشاد المعلمين المرافقين من خلال التأكيد على التواصل النشط وتحديث دائمًا مع تطوير مكونات التعلم المختلفة. (3) وكانت الحواجز التي كان يعاني منها المعلم المرافق اللامنهجية والوسائل غير كافية، وكذلك عدم وجود طلاب متحمسين بسبب ما شعروا به من إرهاق في المساء.