Strategi guru kelas dalam membentuk karakter kepribadian dan sikap sosial siswa kelas IV di MIN 1 Kota Malang

INDONESIA:

Sebuah peran guru menjadi sosok yang sangat penting dalam dunia pendidikan dalam hal moral atau karakter saat ini menjadi sorotan utama pendidikan nasional. Dalam hal ini pemerintah berusaha melakukan inovasi pembaharuan kurikulum pendidikan nasional agar dapat mencetak lulusan yang tidak hanya pintar dalam intelektual tetapi juga anggun dalam berkarakter yang sekarang melalui inovasi merdeka belajar. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka diperlukan penataan sistem yang baik dalam memilih dan menerapkan strategi untuk diterapkan kepada peserta didik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan penerapan konsep pendidikan karakter dan nilai-nilai karakter yang dikembangkan di MIN 1 Kota Malang, (2) mendeskripsikan penanaman pendidikan karakter di MIN 1 Kota Malang yakni integritas, disiplin diri dan keyakinan, (3) mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat penerapan pendidikan karakter di MIN 1 Kota Malang. Dalam mencapai tujuan diatas, maka digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Untuk instrument kunci adalah peneliti sendiri dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, menyajikan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) penerapan konsep pendidikan karakter dan nilai-nilai karakter yang dikembangkan di MIN 1 Kota Malang yakni salam satu hati, integritas, keyakinan, disiplin diri, kebijaksanaan dan loyalitas, (2) strategi penanaman pendidikan karakter di MIN 1 Kota Malang dengan menerapkan karakter religius dan sosial kepada setiap siswanya dan dalam praktiknya dimulai dengan pembiasaan sehari-hari dimana sekolah juga mempunyai program khusus yang harus dilaksanakan oleh semua siswa dan apabila siswa melanggar akan mendapat teguran atau sanksi khusus, (3) faktor pendukung penerapan pendidikan karakter di MIN 1 Kota Malang adalah adanya sarana dan pra sarana yang memadai baik sarana intra maupun ekstra di dalam pembelajaran di MIN 1 Kota Malang. Serta mempunyai metode pembelajaran khusus dalam pembelajaran di kelas sebagai acuan pendidikan karakter, faktor penghambat pelaksanaan pendidikan karakter adalah ketika orang tua tidak dapat diajak untuk bekerja sama serta keberagaman siswa karena berasal dari latar belakang yang berbeda-beda.

ENGLISH:

A teacher's role becomes a very important figure in the world of education in terms of moral or current character into the main spotlight of national education. In this case, the government seeks to innovate the renewal of national education curriculum in order to be able to print graduates who are not only smart in intellectual property is also graceful in character that is now through the innovation of free learning. To achieve these objectives, it is necessary to setup a good system of choosing and implementing strategies to apply to learners.

The purpose of this research is to: (1) Describe the implementation of character education concept and character values developed in MIN 1 Kota Malang, (2) describing character education strategy in MIN 1 Malang, (3) describing supporting factors and the blocking factor in the application of character education in MIN 1 Malang. In reaching the above objectives, it used a qualitative research approach with a descriptive method. For the key instruments are the researchers themselves and the data collection techniques used are observations, interviews and documentation. Data is analyzed by reducing irrelevant data, presenting data and drawing conclusions.

The results showed that, (1) The application of Character education concept and character values developed in MIN 1 Malang city, the one heart greeting, integrity, confidence, self-discipline, wisdom and loyalty, (2) The strategy of planting character education in MIN 1 Malang by applying religious and social character to each student and in practice began with daily habituation where the school also has a special program that must be implemented by all students and if the students violated will get a strike or special sanctions , (3) the supporting factor in the application of character education in MIN 1 Malang City is an adequate means and a sufficient means of both intra and extra facilities in the study at MIN 1 Malang City. As well as having specific methods of learning in the classroom as a reference to character education, the implementation of character education is when parents are not able to cooperate and diversity students because they come from different backgrounds.

ARABIC:

ويصبح دور المعلم شخصية هامة جدا في عالم التعليم من حيث الطابع الأخلاقي أو الحالي في دائرة الضوء الرئيسية للتعليم الوطني. وفي هذه الحالة، تسعى الحكومة إلى الابتكار في تجديد مناهج التعليم الوطني من أجل التمكن من طباعة الخريجين الذين ليسوا فقط أذكياء في الملكية الفكرية، وهو أيضاً منحرف رشيق من خلال ابتكار التعلم المجاني. لتحقيق هذه الأهداف، من الضروري إعداد نظام جيد لاختيار وتنفيذ الاستراتيجيات لتطبيقها على المتعلمين.

الغرض من هذا البحث هو: (1) وصف تنفيذ مفهوم تعليم الشخصية وقيم الشخصية التي وضعت في MIN 1 Kota Malang، (2) وصف استراتيجية تعليم الشخصية في MIN 1 Kota Malang، (3) وصف العوامل الداعمة وعامل الحجب في تطبيق تعليم الشخصية MIN 1 Kota Malang.
وفي تحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، استخدمت نهجاً بحثياً نوعياً مع طريقة وصفية. بالنسبة للأدوات الرئيسية، هناك الباحثون أنفسهم وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظات والمقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات عن طريق الحد من البيانات غير ذات الصلة، وتقديم البيانات واستخلاص الاستنتاجات.

وأظهرت النتائج أن، (1) تطبيق مفهوم التعليم حرف وقيم الشخصية وضعت في مدينة MIN 1 Kota Malang، تحية قلب واحد، نزاهة، ثقة، انضباط ذاتي، حكمة وولاء، (2) استراتيجية غرس تعليم الشخصية في MIN 1 Kota Malang كوتا مالانغ من خلال تطبيق الطابع الديني والاجتماعي على كل طالب والممارسة بدأت بالاعادات اليومية حيث المدرسة لديها أيضا برنامج خاص يجب أن ينفذه جميع الطلاب وإذا انتهك الطلاب سيحصلون على إضراب أو عقوبات خاصة ، (3) العامل الداعم في تطبيق التعليم الشخصي MIN 1 Kota Malang مدينة وسيلة كافية ووسيلة كافية من المرافق سواء داخل أو إضافية في الدراسة MIN 1 Kota Malang سيتي. بالإضافة إلى وجود طرق محددة للتعلم في الفصول الدراسية كإشارة إلى تعليم الشخصية ، فإن تنفيذ تعليم الشخصية هو عندما لا يكون الآباء قادرين على التعاون وتنوع الطلاب لأنهم يأتون من خلفيات مختلفة.