Kontribusi adversity quotient dan perceived social support dalam membangun kemampuan penyesuaian diri santri tahun pertama SMP Modern Al-Rifa'ie Malang

ABSTRAK

Berpisah dengan orang tua, memiliki jadwal kegiatan yang padat, dan kewajiban mematuhi peraturan pesantren yang disiplin seringkali menjadi tantangan tersendiri bagi para santri, terutama santri usia remaja yang baru menginjak bangku Sekolah Menengah Pertama. Beberapa santri dapat dengan mudah menyesuaikan diri dengan lingkungan pesantren, sedangkan beberapa lainnya mengalami kesulitan sehingga membutuhkan waktu yang cenderung lebih lama. Berangkat dari persoalan tersebut, peneliti ingin mengetahui sejauh mana adversity quotient dan perceived social support dapat menyumbangkan bantuan dalam membentuk kemampuan penyesuaian diri santri remaja tahun pertama.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan uji analisis regresi linear berganda. Alat ukur yang digunakan berupa tiga buah skala. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh santri putri kelas VII SMP Modern Al-Rifa’ie Malang. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling dengan responden berjumlah 100 orang santri.

Hasil analisis menunjukkkan adversity quotient memiliki pengaruh terhadap kemampuan penyesuaian diri santri dengan skor pesamaan regresi sebesar 0,980. Begitu pula dengan perceived social support yang berpengaruh terhadap kemampuan penyesuaian diri dengan skor persamaan regresi sebesar 0,519. Secara keseluruhan, tingkat adversity quotient, perceived social support, dan kemampuan penyesuaian diri santri tahun pertama berada pada kategori tinggi.

Berdasarkan hasil signifikansi data, ditemukan bahwa adversity quotient dan perceived social support secara simultan berpengaruh terhadap kemampuan penyesuaian diri santri tahun pertama dengan perolehan nilai signifikansi 0,000 (p<0,05). Adversity quotient dan perceived social support secara bersama-sama menyumbangkan kontribusi sebesar 78% dalam membangun kemampuan penyesuaian diri santri, sisanya yakni 22% merupakan kontribusi variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.

ABSTRACT

Being separated from parents, having a busy schedule of activities, and the obligation to obey disciplined boarding school regulations is often a challenge for students, especially teenage students who have just stepped up to junior high school. Some students can easily adapt to the environment of the pesantren, while others require more time. Departing from these problems, the researcher wants to know the extent to which adversity quotient and perceived social support can contribute assistance in shaping the adaptability of first-year adolescent students.

This research is a quantitative descriptive study with multiple linear regression analysis test. Measuring instruments used in the form of three scales. The population in this study were all female students of class VII Modern Al-Rifa’ie Malang Malang. The sampling technique used was simple random sampling with 100 students as respondents.

The results of the analysis show that adversity quotient has an effect on students' self-adjustment ability with a regression equation score of 0.980. Likewise, the perceived social support that affects the ability to adjust to the regression equation score of 0.519. The results showed that overall, the level of adversity quotient, perceived social support, and the ability to adjust to first-year santri were in the high category.

Based on the results of the significance of the data, it was found that adversity quotient and perceived social support simultaneously affected the ability of the first year students to adjust to the significance value of 0,000 (p <0.05). Adversity quotient and perceived social support together contributed a contribution of 78% in building students' adaptability, the remaining 22% was contributed by other variables not discussed in this study.

ملخص البحث

غالبًا ما يكون الانفصال عن الوالدين ، وجدول الأنشطة المزدحم ، والالتزام بإطاعة لوائح المدارس الداخلية المنضبطة تحديًا للطلاب ، خاصة الطلاب المراهقين الذين تقدموا للتو إلى المدرسة الإعدادية. يمكن لبعض الطلاب التكيف بسهولة مع بيئة البيزانترين ، بينما يحتاج البعض الآخر إلى مزيد من الوقت. بعيداً عن هذه المشاكل ، يرغب الباحثون في معرفة مدى مساهمة حاصل المحنة والدعم الاجتماعي المدرك في المساعدة على تشكيل القدرة على التكيف لدى طلاب المراهقين في السنة الأولى.

هذا البحث عبارة عن دراسة وصفية كمية مع اختبار تحليل انحدار خطي متعدد. أدوات القياس المستخدمة على شكل ثلاثة موازين. كان جميع أفراد هذه الدراسة من الطالبات من الصف السابع الحديث الرفاعي مالانغ مالانغ. كانت تقنية أخذ العينات المستخدمة هي أخذ عينات عشوائية بسيطة مع 100 طالب كمستجيبين.

تظهر نتائج التحليل أن حاصل الشدائد له تأثير على قدرة الطلاب على التكيف الذاتي مع درجة معادلة الانحدار 0.980. وبالمثل ، فإن الدعم الاجتماعي المدرك الذي يؤثر على القدرة على التكيف مع درجة معادلة الانحدار 0.519. أظهرت النتائج بشكل عام ، أن مستوى حاصل الشدائد ، والدعم الاجتماعي المدرك ، والقدرة على التكيف مع السنة الأولى من السانتري كانت في الفئة العالية.

استنادًا إلى نتائج أهمية البيانات ، وجد أن حاصل الشدائد والدعم الاجتماعي المدرك أثر في وقت واحد على قدرة طلاب السنة الأولى على التكيف مع قيمة الأهمية البالغة 0000 (p <0.05). ساهم حاصل المحنة والدعم الاجتماعي المدرك بشكل مشترك بمساهمة بنسبة 78 ٪ في بناء قدرات التكيف لدى الطلاب ، وساهم 22 ٪ المتبقي بمتغيرات أخرى لم تناقش في هذه الدراسة.