Pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar IPS di SMPN 01 Dau

INDONESIA:

Perpustakaan sebagai sumber belajar dapat dijadikan sebagai pusat informasi bagi siswadalam menyelesaikan tugas. Pemanfaatan perpustakaan secara maksimal oleh siswa dapat dilakukan dengan cara mengumpulkan informasi, berdiskusi atau belajar kelompok, dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui sejauh mana upaya pengelola perpustakaan dalam meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar IPS. (2) mengetahui kontribusi guru IPS dalam mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar IPS. (3) mengetahui factor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar IPS.

Penelitian ini di lakukan di SMPN 01 Dau menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yaitu dengan penelitian kualitatif dekskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata dianalisis dengan cara reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian mengenai pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar IPS di SMPN 01 Dau menunjukkan bahwa (1) Upaya pengelola perpustakaan dalam meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar adalah dengan menjadwalkan setiap minggunya siswa untuk peminjaman buku paket yang dilakukan bergantian dengan kelas lain. Selain itu menjadwalkan adanya literasi yang dilakukan seminggu 2 kali. Yaitu literasi cerita dan literasi al-qur’an. (2) kontribusi guru IPS dalam mengoptimalkan pemanfaatan perpustakaan dengan mengajak siswa belajar di ruang perpustakaan pada saat proses pembelajaran mata pelajaran IPS berlangsung. (3) Faktor pendukung dalam pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar IPS di SMPN 01 Dau adalah, sarana dan prasarana, jadwal kunjungan peminjaman buku paket, semangat guru mendampingi siswa, antusias dan semangat siswa serta kerjasama yang baik dari semua warga sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya diantaranya adalah tidak adanya staf pembantu kepala unit perpustakaan serta mood siswa yang berubah.
 
ENGLISH:

The library as a learning resource can be used as a center of information for students in completing assignments. The maximum utilization of libraries by students can be done by collecting information, discussing or studying groups, which can increase student motivation. The purpose of this study is to: (1) find out the extent of the efforts of library managers in increasing the use of libraries as a source of social studies learning. (2) knowing the contribution of social studies teachers in optimizing the use of libraries as social studies learning resources. (3) find out the supporting and inhibiting factors in the use of libraries as social studies learning resources.

This research was conducted at SMPN 01 Dau using a qualitative research approach with descriptive qualitative research. Data collected using the method of observation, interviews, and documentation. Data collected in the form of words were analyzed by means of reduction, presentation of data, and drawing conclusions.

The results of research on the use of libraries as a source of social studies learning at SMPN 01 Dau show that (1) The efforts of library managers to improve the use of libraries as learning resources is to schedule weekly students to borrow package books which are carried out alternately with other classes. In addition, schedule the literacy done 2 times a week. Namely the literacy of the story and literacy of the Qur'an. (2) the contribution of social studies teachers in optimizing the use of libraries by inviting students to learn in the library space during the learning process of social studies subjects. (3) Supporting factors in the use of the library as a source of social studies learning at SMPN 01 Dau are facilities and infrastructure, schedule of visits to book package borrowings, teacher's enthusiasm to accompany students, enthusiasm and enthusiasm of students and good cooperation from all school residents. While the inhibiting factors include the absence of staff assistant head of the library unit and the mood of students who change.

ARABIC:

يمكن استخدام المكتبة كمصدر تعليمي كمركز للمعلومات للطلاب في إكمال المهام. يمكن تحقيق أقصى استفادة من المكتبات من قبل الطلاب من خلال جمع المعلومات أو مناقشة أو دراسة المجموعات ، مما يمكن أن يزيد من تحفيز الطلاب. الغرض من هذه الدراسة هو: (1) معرفة مدى جهود مديري المكتبات في زيادة استخدام المكتبات كمصدر لتعلم الدراسات الاجتماعية. (2) معرفة مساهمة معلمي الدراسات الاجتماعية في الاستخدام الأمثل للمكتبات كمصادر تعليمية للدراسات الاجتماعية. (3) معرفة العوامل المساعدة والمثبطة لاستخدام المكتبات كمصدر لتعلم الدراسات الاجتماعية.

تم إجراء هذا البحث في SMPN 01 Dau باستخدام نهج البحث النوعي مع البحث النوعي الوصفي. البيانات التي تم جمعها باستخدام طريقة الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم تحليل البيانات التي تم جمعها في شكل كلمات عن طريق الحد ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج.

تظهر نتائج البحث حول استخدام المكتبات كمصدر لتعلم الدراسات الاجتماعية في SMPN 01 Dau أن (1) جهود مديري المكتبات لتحسين استخدام المكتبات كمصادر تعليمية هي جدولة الطلاب الأسبوعيين لاستعارة الكتب التي يتم تنفيذها بالتناوب مع الفصول الأخرى. بالإضافة إلى ذلك ، قم بجدولة محو الأمية مرتين في الأسبوع. وهي محو أمية القصة ومحو أمية القرآن. (2) مساهمة معلمي الدراسات الاجتماعية في الاستخدام الأمثل للمكتبات من خلال دعوة الطلاب للدراسة في غرفة المكتبة أثناء عملية تعلم مواد الدراسات الاجتماعية. (3) العوامل الداعمة لاستخدام المكتبة كمصدر لتعلم الدراسات الاجتماعية في SMPN 01 Dau هي المرافق والبنية التحتية ، وجدول لاستعارة زيارة كتاب حزمة ، وحماس المعلم لمرافقة الطلاب ، وحماس وحماس الطلاب والتعاون الجيد من جميع سكان المدرسة. في حين أن العوامل المثبطة تشمل غياب مساعد رئيس هيئة التدريس لوحدة المكتبة وتغيير مزاج الطالب.