Upaya mengurangi sikap etnosentris siswa melalui pendidikan sikap toleransi di SMP Al-Lathifi Gondanglegi Malang

INDONESIA:

SMP Al-Lathifi Gondanglegi malang adalah lembaga pendidikan berbasis pesantren yang siswa atau santrinya berasal dari beragam daerah, bahasa, latar belakang yang berbeda. Guru memegang peranan strategis sebagai pendidik khususnya dalam upaya mencetak bangsa melalui pembelajaran. Guru memiliki peranan penting dalam kegiatan pembelajaran. Demikian juga dalam hal mengurangi etnosentris siswa. Sikap toleransi perlu ditanamkan guna menciptakan persatuan dan kedamaian agar siswa dapat menerima, menghormati keragaman dan perbedaan budaya yang ada di Indonesia terutama di lingkungan sekolah.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana upaya guru dalam mengurangi etnosentris siswa melalui pendidikan sikap toleransi, untuk mengetahui bagaimana hasil uapaya guru dalam mengurangi etnosentris siswa melalui pendidikan sikap tolransi.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verisifikasi data/menarik kesimpulan.

Hasil penelitian adalah mengetahui proses pembelajaran, upaya-upaya dan hasil dalam mengurangi etnosentris siswa di SMP Al-Lathifi Gondanglegi malang. Adapun upaya-upaya Guru dalam mengurangi etnosentris siswa diantaranya menasehati siswa saat dalam proses pembelajaran dan memberikan pendidkan keteladanan saat upacara. Hasil dari Upaya guru dalam mengurangi etnosentris siswa sudah jarang sekali ditemukan siswa yang saling mencemooh temen nya bertanda guru berhasil mengurangi etnosentris siswa.

ENGLISH:

Al-Lathifi Gondanglegi Junior High School is based on boarding school education whose students come from different regions, languages, and different backgrounds. Teachers holding on to a strategic role as educators, especially in efforts to create a nation’s generation through learning. The teacher has an important role in learning activities. Likewise, in terms of reducing ethnocentric students. Tolerance needs to be instilled to create unity and peace so students can accept, respect the diversity and cultural differences that exist in Indonesia, especially in the school environment.

The purpose of this study was to find out how teachers' efforts to reduce students' ethnocentricity through tolerance education, to find out how the teacher's results in reducing students' ethnocentricity through tolerance education.

This research uses a qualitative approach with a descriptive analysis. Data collection techniques through interviews, observation, documentation. Data analysis uses descriptive qualitative analysis through data collection, data reduction, data presentation, and data verification or conclusions.

The results of the study are knowing the learning process, efforts, and results in reducing ethnocentric students in Junior High School Al-Lathifi Gondanglegi Malang. The teacher's efforts in reducing the ethnocentric students include advising students while in the learning process and giving role models at ceremonies. Results of the teacher's efforts to reduce the ethnocentric students are rarely found by students who tease each other friends marked the teacher succeeded in reducing students' ethnocentric.

ARABIC:

انوية اللثيفي غوندانغيليجي هي مؤسسة تعليمية مقرها بيزانترين ويأتي طلابها أو طلابها من مناطق مختلفة ولغات وخلفيات مختلفة. يلعب المعلمون دورًا استراتيجيًا كمعلمين ، خاصة في الجهود المبذولة لإنشاء أمة من خلال التعلم. المعلم له دور مهم في أنشطة التعلم. وبالمثل ، من حيث الحد من الطلاب المتمركزين حول العرق. يجب غرس التسامح لخلق الوحدة والسلام حتى يتمكن الطلاب من قبول واحترام التنوع والاختلافات الثقافية الموجودة في إندونيسيا ، وخاصة في البيئة المدرسية.

كان الغرض من هذه الدراسة هو معرفة كيف أن جهود المعلمين للحد من مركزية الطلاب العرقية من خلال تعليم التسامح ، ومعرفة كيفية نتائج جهود المعلمين للحد من مركزية الطلاب العرقية من خلال تعليم التسامح.
يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا مع نوع وصفي. تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات التحليل النوعي الوصفي من خلال جمع البيانات ، وخفض البيانات ، وعرض البيانات ، والتحقق من البيانات / استخلاص النتائج.

كانت نتائج الدراسة هي تحديد عملية التعلم والجهود والنتائج في الحد من الطلاب المتمركزين في مدرسة الاطيفى غندعلجى ملاج مدرسة ثنوية. تشمل جهود المعلم في الحد من الطلاب الذين يركزون على العرق تقديم المشورة للطلاب أثناء عملية التعلم وإعطاء نماذج يحتذى بها في الاحتفالات. نادرًا ما يتم العثور على نتائج جهود المعلم للحد من الطلاب الذين يركزون على العرق من قبل الطلاب الذين يضايقون بعضهم البعض ويميزون أن المعلم نجح في تقليل التركيز على الطلاب في العرق.