Pengaruh kepemimpinan transformasional, kepemimpinan spiritual Kepala Madrasah terhadap motivasi kerja dan kinerja guru MAN di Kabupaten Kediri

مستخلص البحث

إن تطوير الجودة التعليمية هو مفتاح النجاح في تحسين التعليم. الموارد البشرية في التعليم الذين يلعبون دورا مهما في عملية التعلم هم المعلم، فالمعلم مهنة مهنية مطلوبة للحصول على أداء جيد. تهدف هذه الدراسة إلى شرح: (1) تأثير القيادة التحويلية على تحفيز العمل لمعلم مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري؛ (2) تأثير القيادة الروحية على تحفيز العمل لمعلم مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري؛ (3) تأثير القيادة التحويلية على أداء معلم مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري؛ (4) تأثير القيادة الروحية على أداء المعلم مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري؛ (5) تأثير تحفيز عمل المعلم على أداء معلم مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري؛ (6) تأثير القيادة التحويلية على أداء المعلم من خلال تحفيز العمل لمعلمي مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري ؛ (7) تأثير القيادة الروحية على أداء المعلم من خلال تحفيز العمل لمعلمي مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية في منطقة كديري.

النهج في هذا البحث الكمي. كان الأشخاص في هذه الدراسة مدرسين تم اعتمادهم في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 2 كديري ومدسة الثانوية الإسلامية الحكومية 4 كديري. بينما بلغت العينة في هذه الدراسة يعني 68 من المعلمين. يتضمن تحليل البيانات باستخدام طريقة الجزئي المربعات الصغرى (Partial Least Square) من خلال برنامج قياس البيانات الإصدار 3.0 من Smart PLS النموذج الخارجي والنموذج الداخلي (Inner Model) وتمهيد التشغيل (Bootstrapping) والتغمية (Blindfolding).

من نتائج هذه الدراسة تشير إلى أن (1) تأثير كبير للقيادة التحويلية على التحفيز بقيمة 0،015 < 0،05؛ (2) وتأثير إيجابي للقيادة الروحية على قيمة تحفيز عمل المعلم بقيمة 0.000 <0.05؛ (3) وتأثير إيجابي كبير بين القيادة التحويلية وأداء المعلم بقيمة 0،001< 0،005؛ (4) وتأثير إيجابي كبير بين القيادة الروحية لمدير المدرسة على أداء المعلم بقيمة 0،007 < 0،05؛ (5) وتأثير إيجابي كبير لتحفيز العمل على أداء المعلم بقيمة0،005 < 0،05؛ (6) وتبين أنه لا يوجد تأثير غير مباشر للقيادة التحويلية على أداء المعلم من خلال تحفيز العمل بقيمة 0،063> 0،05؛ (7) وتأثير غير مباشر للقيادة الروحية على أداء المعلم من خلال تحفيز العمل بقيمة 0،23 < 0،05

ABSTRACT

The development of educational quality is the key to success in improving education. Human Resources in education that play an important role in the learning process are teachers, teachers are professional professions required to have good performance and produce quality teaching by the provisions to create the desired quality of education. This study aims to explain: (1) The Effect of Transformational Leadership on the Work Motivation of MAN Teachers in Kediri Regency; (2) The Effect of Spiritual Leadership on the Work Motivation of MAN Teachers in Kediri Regency; (3) The Effect of Transformational Leadership on the Performance of MAN Teachers in Kediri Regency; (4) The Effect of Spiritual Leadership on the Performance of MAN Teachers in Kediri Regency; (5) The Effect of Teacher's Work Motivation on MAN Performance of Teachers in Kediri Regency; (6) The Effect of Transformational Leadership on Teacher Performance through the Work Motivation of MAN Teachers in Kediri Regency; (7) Effects of Spiritual Leadership on Teacher Performance through Work Motivation for MAN Teachers in Kediri Regency.
The approach in this research is quantitative.

The population in this study were teachers who had been certified at MAN 2 Kediri and MAN 4 Kediri. While the sample in this study a population of 68 teachers. Data analysis using Partial Least Square (PLS) through the Smart PLS version 3.0 data measurement program includes Outer Model and Inner Model, Bootstrapping, and Blindfolding.

From the results of this study indicate that (1) There is a significant influence of transformational leadership on motivation with a p-value of 0.015 <0.05; (2) There is a positive influence of spiritual leadership on teacher work motivation p-value of 0,000 <0.05; (3) There is a significant positive effect between transformational leadership and teacher performance p-value of 0.001 <0.05; (4) There is a significant positive influence between the spiritual leadership of the madrasah head-on teacher performance p-value 0,007 <0.05; (5) There is a significant positive effect of work motivation on teacher performance p-value 0,005 <0.05; (6) Show that there is no indirect effect of transformational leadership on teacher performance through work motivation p-value 0.063> 0.05; (7) There is an indirect effect of spiritual leadership on teacher performance through work motivation p-value of 0.023 <0.05

Pengembangan sebuah kualitas pendidikan menjadi kunci keberhasilan dalam meningkatkan pendidikan. Sumber Daya Manusia dalam pendidikan yang berperan penting dalam proses pembelajaran adalah guru, guru merupakan profesi professional diharuskan memiliki kinerja yang baik.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Motivasi Kerja Guru MAN di Kabupaten Kediri; (2) Pengaruh Kepemimpinan Spiritual terhadap Motivasi Kerja Guru MAN di Kabupaten Kediri; (3) Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Kinerja Guru MAN di Kabupaten Kediri; (4) Pengaruh Kepemimpinan Spiritual terhadap Kinerja Guru MAN di Kabupaten Kediri; (5) Pengaruh Motivasi Kerja Guru terhadap Kinerja Guru MAN di Kabupaten Kediri; (6) Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Kerja Guru MAN di Kabupaten Kediri; (7) Pengaruh Kepemimpinan Spiritual terhadap Kinerja Guru melalui Motivasi Kerja Guru MAN di Kabupaten Kediri.
Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru yang telah sertifikasi di MAN 2 Kediri dan MAN 4 Kediri. Sedangkan sampel dalam penelitian ini populasi sebanyak 68 guru. Analisis data menggunakan Partial Least Square (PLS) melalui program Smart PLS versi 3.0 pengukuran data meliputi Outer Model dan Inner Model, Boostrapping, serta Blindfolding.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh signifikan kepemimpinan transformasional terhadap motivasi dengan p-value sebesar 0,015 < 0,05; (2) Terdapat pengaruh positif kepemimpinan spiritual terhadap motivasi kerja gurunilai p-value 0,000 < 0,05; (3) Terdapat pengaruh yang positif signifikan antara kepemimpinan transformasional dengan kinerja gurunilai p-value 0,001 < 0,05; (4) Terdapat pengaruh yang positif signifikan antara kepemimpinan spiritual kepala madrasah terhadap kinerja gurunilai p-value 0,007 < 0,05; (5) Terdapat pengaruh positif signifikan motivasi kerja terhadap kinerja gurunilai p-value 0,005 < 0,05; (6) Menunjukkan tidak adanya pengaruh tidak langsung kepemimpinan transformasional terhadap kinerja guru melalui motivasi kerjanilai p-value 0,063 > 0,05; (7) Terdapat pengaruh tidak langsung kepemimpinan spiritual terhadap kinerja guru melalui motivasi kerjanilai p-value 0,023 < 0,05.