Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanggulangi kenakalan siswa: Studi Multi Situs di SMPN 1 Sukodadi-Lamongan dan di SMPN 1 Pucuk-Lamongan

مستخلص البحث

التعليم هو كل جهد المخطط لتأثيرعلى الآخرين لأِجْلِ أَنْ يفعلوا ما يتوقعه المعلم في المدرسة. في المدارس، يتم إعطاء دور المعلمين الدينيين أولوية عالية في تعليم وتوجيه الطلبة، خاصة فيما يتعلق بالأخلاق. لاسيّماعند مداخلة المراهقة، حيث تكون بَالِغه بعدم الاستقرار العاطفي والتي تؤدي في بعض الأحيان إلى أفعال شريرا. مثل سوء السلوك الذي حدث في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقادادى، كان هناك كثير من الانحراف الذي قام به الطلبة. لذلك، من الضروري التغلب على الانحراف الذي قام به الطلبة.

بناءً على السياق البحثي من مدرستين، يمكن للباحثة صياغة المشكلة في هذه البحث، وهي كيفية دور المعلمة التربية الدينية في معالجة انحراف الطلبة في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقادادى. صياغة المشكلة في هذه الدراسة هي:1.) كيف انحراف الطلبة في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقادادى ؟ 2.) ماأسباب انحراف الطلاب في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقادادى ؟ 3.) كيف دور المعلمة التربية الدينية في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقاداد؟

هذا البحث هو بحث الميداني من خلال منهج كيفي بتصميم نوع دراسة الحالة. أسلوب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي المقابلة والملاحظة والتوثيق.

تظهر نتائج هذا البحث الاستنتاجات التالية: 1) شريرة الطلبة في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقادادومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك، هو يغادر الفصل الدراسي عند وسط التعليم أو الذهاب إلى المقصف عند التعليم المستمر، والعودة إلى المنزل قبل انتهاء التعليم، والتدخين، التخلي عن، والذهاب إلى المدرسة لكنهم يذهبوا إلى الدُكَّان wifi، وتصاريح تزوير، وعدم الرغبة في اعتصام الفصل، وعدم اتباع المَرَاسِم، وعدم ارتداء زي كامل، والتسلط وكسر الجدار الخلفي المدرسة. .2) شريرة الطلبة في مدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقاداد ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك هناك عاملين: العوامل الأسرية والعوامل البيئية. 3) دور المعلمة التربية الدينية في معالجة شريرة الطلبة فيمدرسة الأولى المتوسطة الحكومية سوقاداد ومدرسة الأولى المتوسطة الحكومية فوسوك : أداء أدوار وقائية :اتخاذ المُقَارَبَة الفردية للطلبة الذين يعانون من المشاكل، وتقديم المَوْعِظَة والتوجيه / الحلول مثل توفير المعرفة حول كيفية التصرف بأدب و وكذلك على الطلبة التزاما على النظام المدرسي حتى يتم التغلب على شريرة الطلبة والتغلب عليه. ودور المواجهة القمعية : إعطاء تحذير / عقاب خفيف في قراءة القرآن، وإيلاء الاهتمام والسيطرة على سلوك / سلوك الطل.

ABSTRACT

Education is all planned effort to influence others people so that they do what is expected by the actors in the school education. At schools the role of religious teachers is highly prioritized in educating and guiding students, especially concerned to morals of students. Especially when treading adolescence, where the period is a period of emotional instability that sometimes lead to actions that are considered as naughty acts. As well as mischief that occurred at SMPN 1 Sukodadi and at SMPN 1 Pucuk there were a lot of delinquency by students, so it was necessary to overcome delinquency done by students.

Based on the research context of both schools researcher can formulate the problem in this research, the researcher can formulate the problem in this research is how the role of PAI teachers in tackling student delinquency in SMPN 1 Sukodadi and in SMPN 1 Pucuk. The formulation of the problem in this research are: 1) how is the delinquency of students at SMPN 1 Sukodadi and at SMPN 1 Pucuk? 2) what are the causes of student delinquency at SMPN 1 Sukodadi and at SMPN 1 Pucuk? 3) how is the role of PAI teachers in tackling student delinquency in SMPN 1 Sukodadi and in SMPN 1 Pucuk ?.

This research is a field research through a qualitative approach with a case study type design. Data collection methods used in this research are interviews, observation, and documentation.

The results of this research are: 1) delinquency of students at SMPN 1 Sukodadi and at SMPN 1 Pucuk are delinquency at SMPN 1 Sukodadi is leaving the classroom when KBM has not finished or going to the canteen when KBM is still ongoing, Going home before KBM ends, smoking . Ditching, fighting of student, going to school but not getting to school instead going to a wifi shop, faking permits, not doing class picket, not following of the ceremony, not wearing a full uniform, bullying and breaking down the back wall of the school. 2) the causes of student delinquency in SMPN 1 Sukodadi and in SMPN 1 Pucuk there are 2 factors: family and environmental factors. 3) the role of PAI teachers in tackling student delinquency at SMPN 1 Sukodadi and at SMPN 1 Pucuk: performing preventive roles : teacher taking an individual approach to students with problems, giving advice, guidance / the solutions such as providing knowledge about how to behave politely and both as well as for students to adhere to school rules until student delinquency is overcome. and the role of repressive coping : teacher giving warnings / light punishment reading the Qur'an, giving attention and controlling behavior / manners of student.

ABSTRAK

Pendidikan adalah segala upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain sehingga mereka melakukan apa yang diharapkan oleh pelaku Pendidikan di sekolah, di sekolah peran guru agama sangat di utamakan dalam mendidik dan membimbing para siswa terutama berkaitan mengenai akhlak. Apalagi saat mengijak masa remaja, dimana masa tersebut adalah masa tidak stabilnya emosi yang kadang menimbulkan tindakan yang dinilai sebagai perbuatan nakal. Seperti halnya kenakalan yang terjadi di SMPN 1 Sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk banyak sekali kenakalan yang dilakukan oleh siswa, sehingga perlu diadakan penanggulangan kenanakalan yang dilakukan oleh siswa.

Berdasarkan konteks penelitian dari kedua sekolah tersebut peneliti dapat merumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana peran guru PAI dalam menanggulangi kenakalan siswa di SMPN 1 Sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1) bagaimana kenakalan siswa di SMPN 1 Sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk? 2) apa saja penyebab kenakalan siswa di SMPN 1 Sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk? 3) bagaimana peran guru PAI dalam menanggulangi kenakalan siswa di SMPN 1 sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk?.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan jenis studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan kesimpulan sebagai berikut: 1) kenakalan siswa di SMPN 1 Sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk yaitu keluar kelas/pergi ke kantin saat KBM masih berlangsung, pulang sekolah sebelum KBM berakhir, merokok. Membolos, berkelahi, berangkat ke sekolah tetapi tidak sampai disekolah malah pergi ke warung wifi, memalsukan surat izin, tidak mau piket kelas, tidak mengikuti upacara, tidak memakai seragam lengkap, bullying dan menjebol tembok belakang sekolah. 2) penyebab kenakalan siswa di SMPN 1 Sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk ada 2 faktor yaitu faktor keluarga dan faktor lingkungan. 3) peran guru PAI dalam menanggulangi kenakalan siswa di SMPN 1 sukodadi dan di SMPN 1 Pucuk: melakukan peran penanggulangan secara preventif : guru melakukan pendekatan individual kepada siswa yang bermasalah, memberikan nasehat-nasehat, bimbingan/solusi seperti memberikan pengetahuan tentang bagaimana bersikap yang sopan dan baik serta agar siswa mematuhi tata tertib sekolah hingga kenakalan siswa teratasi dan tertanggulangi. Lalu dalam peran penanggulangan represif : guru memberikan peringatan/hukuman ringan membaca al-qur’an, memberikan perhatian dan kontrol perilaku/adab siswa.