Language Disorder of Dyslexic in Dyslexic Vlogs

مستخلص البحث

تحل هذه الدراسة مشكلة عسر القراءة.يختار الباحث الموضوع لأنه يفترض أنه قادر على التأثير على عملية التعلم. كما تعلمون ، هذا عسر القراءة والذي يُعرف بإعاقة التعلم. يحدث عسر القراءة لأن لديهم لغة تؤثر على عملية التعلم الخاصة بهم. في الغالب ، تتضمن صعوبات التعلم صعوبة في القراءة والكتابة. الصعوبات في القراءة والكتابة التي يواجهونها تجعل الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة لديهم بعض الأخطاء في الأزواج. تحتوي هذه الدراسة على سؤالين بحثيين ، السؤال البحثي الأول هو نوع مشكلة الكتابة التي تعالج مشكلة مرضى عسر القراءة والثاني هو نوع المشكلة التي يقرأها الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة. تستخدم هذه الدراسة طرق بحث وصفية وصفية لتحليل مشكلة عسر القراءة في العديد من مدونات الفيديو. يجمع الباحثون البيانات من خلال المشاهدة والتنظيم والتصنيف والتحليل. تهدف هذه الدراسة إلى اكتساب فهم أنواع الصعوبات الموجودة في مدونات الفيديو المصابة بعسر القراءة. الصعوبات التي يعاني منها عسر القراءة لديها بعض الأخطاء في عمليات الكتابة والقراءة. لذلك ، يستخدم الباحثون نظرية ليفنسون (1994) لتحليل أنواع أخطاء القراءة والكتابة التي طورها عسر القراءة. النقطة الرئيسية في هذه النظرية هي ليفنسون (1994). نتائج هذا الاكتشاف تثبت أن أخطاء الكتابة أكثر شيوعًا في الأشخاص الذين يعانون من عسر القراءة. في صعوبات الكتابة ، ينتج عن عسر القراءة كل أنواع الأخطاء تقريبًا خالية من التكثيف والعكس. أنواع الأخطاء التي يقدمها عسر القراءة هي الاستبدال والإهمال والإدخال والانتقال والتخمين. في حالات أخرى ، تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن أخطاء القراءة في عسر القراءة لا تحدث بشكل متكرر. استنادًا إلى العديد من مدونات الفيديو ، وجد الباحثون أربعة أنواع فقط من أخطاء القراءة ، التي تنتج عن عسر القراءة. هم الاستبدال والإهمال والانتقال والعكس. من التفسير السابق ، من المتوقع أن يكون هذا البحث نظرية يمكن أن تثري الباحث التالي للعثور على ظاهرة قراءة الأخطاء والكتابة.

ABSTRACT

This study examines the problem of dyslexia. The researcher chose this topic because it was assumed that dyslexia could affect someone's learning process, as we know that dyslexia is commonly known as a learning disability. Dyslexia occurred because of language disorders which affect learning process. The learning disabilities mostly included as reading and writing difficulties. The difficulties in reading and writing made dyslexic people have kinds of errors at both skills. This research had two research questions; the first was the type of writing difficulty faced by dyslexics, and the second was the type of reading difficulty faced by dyslexics.
This research used descriptive qualitative method study to investigate the problem of dyslexics in some vlogs. The researcher collected the data by watching, transcribing, classifying, and analyzing the vlogs. This research aimed to understand the types of difficulties through an error of people with dyslexia based on dyslexic vlogs. Therefore, the researcher used Levinson's (1994) theory to analyze the types of reading and writing errors faced by people with dyslexia. According to Levinson (1994), the errors in writing and reading are the same types of errors.
The results of the finding indicated that writing errors were more common in people with dyslexia. In writing difficulty, people with dyslexia produced almost all types of writing error, except condensation and reversal. The types of writing errors done by people with dyslexia were substitution, omissions, insertions, displacements, and guessing. Therefore, the results of this study showed that reading errors in dyslexic did not often occur. Based on the vlogs, the researcher only found four kinds of reading errors produced by dyslexic. They were substitution, omission, displacement, and reversal. From the previous explanation, this research expected to be a theory that can enrich further researchers to find the phenomenon of reading and writing errors.

ABSTRAK

Studi ini meneliti masalah disleksia. Peneliti memilih topik ini karena diasumsikan bahwa disleksia dapat mempengaruhi proses belajar seseorang. Seperti yang diketahui, disleksia umumnya dikenal sebagai ketidakmampuan dalam belajar. Disleksia terjadi karena mereka memiliki kelainan bahasa yang mempengaruhi proses belajar mereka. Ketidakmampuan belajarnya termasuk kesulitan membaca dan menulis. Kesulitan dalam membaca dan menulis yang mereka hadapi membuat penderita disleksia memiliki beberapa kesalahan pada keduanya. Penelitian ini memiliki dua pertanyaan penelitian, pertama adalah apa jenis kesulitan menulis yang dihadapi penderita disleksia dan yang kedua adalah apa jenis kesulitan membaca yang dihadapi oleh penderita disleksia.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif untuk menganalisis masalah disleksia pada beberapa vlog. Peneliti mengumpulkan data dengan menonton, menyalin, mengklasifikasikan, dan menganalisis. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman tentang apa saja jenis kesulitan pada disleksia melalui kesalahan yang mereka miliki berdasarkan beberapa vlog disleksia. Oleh karena itu, peneliti menggunakan teori Levinson (1994) untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan membaca dan menulis yang dihadapi oleh penderita disleksia. Poin utama dari teori ini adalah Levinson (1994) bahwa kesalahan dalam menulis dan membaca kesalahan memiliki jenis kesalahan yang sama.
Hasil temuan menunjukkan bahwa kesalahan menulis lebih sering terjadi pada penyandang disleksia. Dalam kesulitan menulis, mereka menunjukkan hampir semua jenis kesalahan penulisan kecuali kondensasi dan pembalikan. Jenis kesalahan penulisan yang muncul adalah substitusi, kelalaian, penyisipan, perpindahan, dan tebakan. Dalam kasus lain, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan membaca dalam disleksia tidak sering terjadi. Berdasarkan beberapa vlog, peneliti hanya menemukan empat jenis kesalahan membaca, yang dihasilkan oleh disleksia. Mereka adalah substitusi, kelalaian, perpindahan, dan pembalikan. Dari penjelasan sebelumnya, penelitian ini diharapkan menjadi sebuah teori yang dapat memperkaya peneliti selanjutnya untuk menemukan fenomena kesalahan membaca dan menulis.