Manajemen Kepala Sekolah dalam pengembangan kompetensi profesional guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di SD Muhammadiyah 9 Malang

مستخلص البحث

يتعلق فوز الإدارة اللجنة التربية إلى فضيلة الرئاسة الرئيسة المدرسة. كمدير ورئيس في اللجنة التربية، فيجب على رئيسة المدرسة أن يقدر لاحتمال اللجنته على أن يحصل المقصد الذي قد وفق ويفهم كل الحاجات المدرسة. يتولى رئيسة المدرسة على كل التيسير و النجاح الإدارة اللجنة التربية، إما في دور الإدارة، واردات التربية، تدبير المرافق والبنية التحتية مع بنية المناخ الثقافة السكينة على كل العنصر اللجنة التربية. يجب على رئيسة المدرسة أن يقدر لعمل المسؤولية الأساسية والوظيفته كذروة الإدارة الذي يتضمن، كرئيس، ومدير، ومربي، وشيق، ومبتكر، ومشريف ومدير متعمد يستطيع أن يدير اللجنة التربية بالجد ويستطيع أن يرفع نوعية التربية.

أما تركيز هذا البحث فهو : (1) كيف تدبير البرنامج التطور الكفاءة المحترف الأستاذ لارتفاع النوعية التربية في المدرسة الإبتدائية محمدية 9 مالانج، (2) كيف ستراتيجية لعمل البرنامج التطور الكفاءة المحترف الأستاذ لارتفاع النوعية التربية في المدرسة الإبتدائية محمدية 9 مالانج، (3) كيف تأثير البرنامج التطور الذي يفعله الرئيسة المدرسة لارتفاع الكفاءة الأستاذ بالنوعية التربية في المدرسة الإبتدائية محمدية مالانج.

يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي الوصفي. تحصيل البيانات بالمقابلات والملاحضة والوثائق. وقد تم تحليل البيانات من خلال ثلاث مراحل هي : تخفيض البيانات، وعرض البيانات والتدقيق. وأما تصحيح هذه البيانات باستخدام طريقة ترياعولاسي.

أما النتائج التي حصل على الباحث فكما يلي : (1) تدبير البرنامج لتطور الاحتراف الأستاذ في المدرسة الإبتدائية محمدية 9 مالانج هو تحليل قدرة الحاجات الأستاذ، إلى تدبير البرنامج لتجاوز نقصان و المسائل الذي يحدث على الأستاذ، (2) ستراتيجية رئيسة المدرسة في المدرسة الإبتدائية محمدية 9 مالانج في تطور الكفاءة المحترف الأستاذ هو نشأة الخطوات الستراتيجية يعني تدبير الستراتيجية، قيادة البرنامج، استعمال المقاربة إلى كل الأساتيذ والموظف وملاحظة مباشرة على البرامج اللجنة المدرسة، (3) تأثير البرنامج لتطور الكفاءة المحترف الأستاذ في المدرسة الإبتدائية محمدية 9 مالانج منها يملك المدرسة الإبتدائية محمدية 9 مالانج الموارد البشرية المتقن والمنافس، ويملك تدبير لتطور الموارد البشرية، تحليل الحاجات لتطور الموارد البشرية وارتفاع النوعية اللجنة.

ABSTRACT

The success of management in an educational institution depends on the quality of Head Master's leadership. As a manager and leader in an educational institution, the Head Master should be able to bring his institution to achieve its goals and understand all needs. The Head Master is responsible for all the good and successful management of educational institutions, both administrative management, learning processes, procurement of facilities and infrastructure. However, the Head Master should be able to build a conducive cultural climate in all elements of educational institution. The Head Master also should be able to carry out their main tasks and functions as top management which includes, a leader, manager, educator, motivator, innovator, supervisor, and administrator. He is a figure which are expected to be able to manage the educational institution well and to improve the quality of education.

The focus of this research are to know: (1) the way how the program isplanning of teacher professional competency development in improving the quality of education at Muhammadiyah Elementary School 9 Malang, (2) the way how the strategies of implementing the teacher professional competency development program to improve the quality of education at Muhammadiyah Elementary School 9 Malang, (3) the way how the implications of the development program carried out by school principals in improving teacher competence in the quality of education at Muhammadiyah Elementary School 9 Malang.

This study uses a qualitative approach with the type of descriptive research. Data collection is carried out by interview, observation, and documentation. Then, data analysis techniques are data reduction, data presentation, and verification. Furthermore, to check the validity of the data is through triangulation techniques.

The results show that: (1) program planning to develop teacher professionalism at Muhammadiyah Elementary School 9 Malang are analyzing skil abilty teacher and teacher needs, and overcoming shortcomings and problems faced by teachers, (2) strategies of Head Master at Muhammadiyah Elementary School 9 Malang in developing Teacher professional competence are making the steps of the strategy. The steps are strategy planning, program implementation, approach to all teachers and employees, and direct supervision of school institution programs, (3) the implications of the program for developing teacher professional competency at Muhammadiyah Elementary School 9 Malang are this school has superior and competitive human resources. The Head Master has human resources development planning. He analyzes human resources development needs. Also, and he improves the quality of institutions.

ABSTRAK

Keberhasilan manajemen lembaga pendidikan bergantung pada kualitas kepemimpinan kepala sekolah. Sebagai seorang manajer dan pemimpin dalam lembaga pendidikan, maka kepala sekolah harus mampu membawa lembaganya mencapai tujuan yang telah ditetapkan serta memahami semua kebutuhan sekolah. Kepala sekolah bertanggung jawab atas semua kelancaran dan keberhasilan pengelolaan lembaga pendidikan, baik pengelolaan administrasi, proses pembelajaran, pengadaan sarana dan prasarana serta membangun iklim budaya yang kondusif pada semua elemen lembaga pendidikan. kepala sekolah harus mampu menjalankan tugas pokok dan fungsinya sebagai top manajemen yang meliputi, seorang pemimpin, manajer, pendidik, motivator, inovator, supervisor, dan administrator diharapkan mampu mengelola lembaga pendidikan dengan baik dan mampu meningkatkan mutu pendidikan.

Fokus penelitian ini adalah: (1) Bagaimana perencanan program pengembangan kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di SD Muhammadiyah 9 Malang, (2) Bagaimana strategi pelaksanaan program pengembangan kompetensi profesional guru untuk meningkatkan mutu pendidikan di SD Muhammadiyah 9 Malang, (3) Bagaimana implikasi program pengembangan yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru terhadap mutu pendidikan di SD Muhammadiyah 9 Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Pengecekan keabsahan data melalui teknik triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan program untuk mengembangkan profesionalisme guru di SD Muhammadiyah 9 Malang yaitu menganalisis kemampuan guru, kebutuhan guru, hingga merencanakan program untuk mengatasi kekurangan dan permasalahan yang dihadapi guru, (2) Strategi kepala sekolah SD Muhammadiyah 9 Malang dalam mengembangkan kompetensi profesional guru adalah membuat tahapan-tahapan strategi yaitu perencanaan startegi, pelaksanaan program, melakukan pendekatan kepada seluruh guru dan karyawan, dan pengawasan secara langsung program-program lembaga sekolah, (3) Implikasi program pengembangan kompetensi profesional guru di SD Muhammadiyah 9 Malang antara lain SD Muhammdiyah 9 Malang memiliki SDM yang unggul dan kompetitif, memiliki perencanaan pengembangan SDM, menganalisis kebutuhan pengembangan SDM, dan meningkatkan mutu lembaga