Penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan ahlussunnah wal jama'ah pada peserta didik kelas VII di MTs Almaarif 01 Singosari

INDONESIA:

Pendidikan karakter religius dalam pendidikan sangat diperlukan pada masa sekarang karena selain pendidikan yang tinggi namun harus tetap memperhatikan karakter religius peserta didik yang berdasarkan nilai-nilai universal agama yang diyakininya dan sebagai bukti cinta tanah air Indonesia. Sebagai umat Islam peserta didik tentunya dapat memiliki karakter religius yang berakhlaqul karimah oleh sebab itu di Mts Almaarif 01 Singosari membentuk karakter religius peserta didik berdasarkan ajaran Ahlussunnah Wal Jamaa’ah An Nahdliyah agar dapat mengikuti sunnah Nabi Muhammad SAW.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan pelaksanaan penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah pada peserta didik kelas VII di Mts Almaarif 01 Singosari, (2) Mendeskripsikan bentuk penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah pada peserta didik kelas VII di Mts Almaarif 01 Singosari, (3) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah pada peserta didik kelas VII di Mts Almaarif 01 Singosari.

Penelitian ini menggunakan pendekatan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yaitu: observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dengan cara reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan atau verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Pelaksanaan penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah membentuk karakter peserta didik yang berakhlaqul karimah berdasarkan Ahlussunnah Wal Jama’ah. (2) Bentuk penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah dimulai dengan setiap hari menerapkan 3S (senyum, salam, sapa), membaca Al-Qur’an dengan metode Bil-Qolam, membaca juz ‘amma dan surah Yasin (khusus peserta didik kelas VII dan VIII yang non pesantren melakukan program ta’lim khusus ngaji), sholat dhuha dan sholat dhuhur berjama’ah, istighotsah dan tahlilan. (3) Faktor pendukung dan penghambat penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah dapat dirumuskan dari beberapa saran yang ditujukan kepada pihak sekolah, guru dan orang tua. Pihak sekolah agar selalu mendukung dan memberi arahan kepada guru dan peserta didik dalam menerapkan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah. Semua guru harus dapat memberikan bimbingan dengan mengikuti kegiatan penanaman karakter peserta didik. Orang tua yang terus memberikan dukungan kepada anaknya agar dapat melaksanakan penerapan pendidikan karakter religius berlandaskan Ahlussunnah Wal Jama’ah di Mts Almaarif 01 Singosari.
 
ENGLISH:

Nowadays, religious character education is very important. Not only the higher level of education is needed, but also the religious character based on universal religious values must be considered by students and as proof of the love of Indonesia homeland. Certainty, muslims students can have a religious character, namely morality. In this case, Almaarif Islamic Junior High School 01 Singosari build the religious character of students based on the teachings of Ahlussunnah Wal Jamaa'ah An Nahdliyah in order to follow sunnah of the Prophet Muhammad.

The aims of this research are (1) to describe the implementation of the application of religious character education based on Ahlussunnah Wal Jama'ah on students of Almaarif Islamic Junior High School 01 Singosari. (2) To describe the forms of religious character education application based on Ahlussunnah Wal Jama'ah on students of Almaarif Islamic Junior High School 01 Singosari. (3) To describe the supporting and inhibiting factors of the application of religious character education based on Ahlussunnah Wal Jama'ah on students of Almaarif Islamic Junior High School 01 Singosari.

This research uses descriptive qualitative research type approach. Data collection techniques, namely: observation, interviews and documentation. Whereas data analysis is by data reduction, data presentation and drawing conclusions or verification.

The results of the study show that: (1) The implementation of religious character education is based on Ahlussunnah Wal Jama'ah which build the character of students who have a morality based on Ahlussunnah Wal Jama'ah. (2) The form of religious character education application based on Ahlussunnah Wal Jama'ah is applying daily programs of 3S (smile, greetings, greetings), reading Qur'an with the Bil-Qolam method, reading juz 'amma and surah Yasin (specifically the students who do not stay in Islamic Boarding School, the students of 7th and 8 th grade carry out special Islamic education program of Qur'an), Praying Dhuha in congregation, istighotsah and tahlilan. (3) Supporting and inhibiting factors of the application of religious character education based on Ahlussunnah Wal Jama'ah can be formulated from several suggestions of schools, teachers and parents. The school should always support and give direction to teachers and students in implementing religious character education based on Ahlussunnah Wal Jama'ah. All teachers must be able to provide guidance by participating in student character-building activities. Parents who continue to provide support to their children in order to implement the application of religious character education based on Ahlussunnah Wal Jama'ah in Almaarif Islamic Junior High School 01 Singosari.

ARABIC:

تحتاج التربية الخاصية الدينية في التربية شديدا الأن لأن سوى التربية الأعلى. بل، تجب ان تهتم الخاصية الدينية الطلبة تبنى على القيمات العالمية الدينية التي يعتقد وكد ليل على حب الوطن الاندونيسي. المسلمون، طبعا، يستطيع الطلبة ان يملكوا الخاصية الدينية بأخلاق الكريمة بسبب تلك، مدرسة متوسطة إسلامية المعارف 01 سينجوساري تشكل الخاصية الدينية الطلبة تبنى على دراسة أهل السنة والجماعة النهضية لكي يستطيع ان يتبع السنة رسول الله صلى الله عليه وسلم.

يهدف هذا البحث ل 1) وصف أداء تطبيق التربية الخاصية الدينية على أهل السنة والجماعة إلى الطلبة فصل 7 مدرسة متوسطة إسلامية المعارف 01 سينجوساري. 2) وصف شكل تطبيق التربية الخاصية الدينية على أهل السنة والجماعة إلى الطلبة فصل 7 مدرسة متوسطة إسلامية المعارف 01 سينجوساري. 3) وصف عناصر المزايا والعيوب من تطبيق التربية الخاصية الدينية على أهل السنة والجماعة إلى الطلبة فصل 7 مدرسة متوسطة إسلامية المعارف 01 سينجوساري.

يستخدم هذا البحث النهج النوعي الوصفي. الطريقة لجمع البيانات هي : الملاحظة، المقابلة، والتوثيقة. أما تحليلها بتخفيض البيانات، عرض البيانات، والإستنتاج أو الإثبات.

تدل حصيلة البحث أن : 1) أداء تطبيق التربية الخاصية الدينية بناء على أهل السنة والجماعة يشكل خاصية الطلبة بأخلاق الكريمة يبنى على أهل السنة والجماعة. 2) شكل تطبيق التربية الخاصية الدينية بناء على أهل السنة والجماعة يبدأ بكل الأيام تطبق 3 س (senyum, salam, sapa)، قراءة القرأن بطريقة "بالقلم"، قراءة الجزء عمّ والسورة يس (خاصة للطلبة فصل 7 و8 غير المعهد تفعل البرنامج التعليم خاصة للدراسة)، الصلاة الضحى، والصلاة الظهر جماعة، إستغاثة، والتهليل. 3) عناصر المزايا والعيوب من تطبيق التربية الخاصية الدينية بناء على أهل السنة والجماعة تستطيع ان تفسير من النصائح التي تدل على نفر المدرسة، المعلم، والوالدين. يجب على كل المعلمين ان يعطوا الإشراف بإطباق النشيطة الزراعة الخاصية الطلبة. يعطي الوالدان إعانة مرة إلى ولدهما لكي يستطيع ان يأتي تطبيق التربية الخاصية الدينية على أهل السنة والجماعة إلى الطلبة مدرسة متوسطة إسلامية المعارف 01 سينجوساري.