Strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan tarjamah ayat al-Qur'an siswa kelas XI pada mata pelajaran ilmu tafsir di MANU Mojosari Nganjuk

INDONESIA:

Al-qur’an adalah pedoman hidup bagi umat islam. Al-qur’an adalah kitab suci yang dianugerahkan kepada agama islam. Sebagai umat islam, sudah seharusnya untuk mempelajari al-qur’an mulai dari belajar membacanya hingga mempelajari cara menerjemahkan ayat al-qur’an. Pembelajaran al-qur’an tidak mudah dilakukan, karena tingkat pemahaman manusia yang berbeda-beda. Oleh sebab itu, setiap lembaga pendidikan mempunyai cara yang berbeda-beda dalam memberikan materi tentang ilmu al-qur’an.

Tujuan dari penelitian ini yakni: (1) Untuk mengetahui Bagaimana Rancangan pembelajaran guru dalam meningkatkan kemampuan tarjamah ayat Al-qur’an siswa kelas XI di MANU Mojosari Nganjuk, (2)Untuk mengetahui Bagaimana cara guru dalam pelaksanaan pembelajaran tarjamah ayat Al-qur’an siswa kelas XI di MANU Mojosari Nganjuk, (3) Untuk mengetahui Apasaja faktor yang menjadi pendukung dan penghambat dalam pembelajaran tarjamah ayat Al-qur’an siswa kelas XI di MANU Mojosari Nganjuk.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mana penulisannya dengan cara mendeskripsikan temuan Dengan menggunakan metode pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi.

Dari penelitian ini mendapatkan hasil bahwa: (1) pembelajaran tarjamah ayat al-qur’an di kelas XI MA NU Mojosari menggunakan model pembelajaran Project Beased Learning dengan(2) metode hafalan dan quiz sebagai projectnya, (3) mood dan semangat belajar siswa yang berbeda-beda menjadi faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran tarjamah ayat al-qur’an. untuk mengatasi siswa yang sulit menghafal mufrodat, guru menggunakan quiz sebagai game sehingga siswa tidak merasa terbebani dalam menghafal mufrodat dan siswa menjadi semangat menghafalkan karena merasa bahagia ketika pembelajaran berlangsung.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Menerjemahkan Ayat Al-Qur’an

ENGLISH:

Al-Qur’an is the guidance of life for muslims. Al-Qur’an is the scriptures which is given for Islam. As muslims, we should have been learning Al-Qur’an from learning how to recite it until learning how to translate it. To learn Al-Qur’an is not that easy, because every human has different level to understand something. Therefore, every educational institution has their own way to make us understand about Al-Qur’an.

The purpose of this observation is: (1) To know how the design of learning in improving the skill of translate the verse of Al-Qur’an for XI grade students in MANU Mojosari Nganjuk is, (2) To know how the teachers teach about translate the verse of Al-Qur’an for XI grade students in MANU Mojosari Nganjuk is, (3) To know the factors that can be the support or the resistor in learning how to translate the verses of Al-Qur’an for XI grade students in MANU Mojosari Nganjuk.

This observation uses qualitative method with a qualitative descriptive approach, which is the way of writing is descripting the findings. By using a data observation collection method, interview, and documentation.

From this observation, we know that: (1) the learning of translating the verse of Al-Qur’an for XI grade students in MANU MojosariNganjuk using Project Based Learning with (2) memorizing method and quiz as the project, (3) different moods and enthusiasm of students become supporting and inhibiting factors in learning translate the verse of Al-Qur’an. to overcome the student that gets trouble in memorizing the vocabularies, the teacher uses quiz as the game so that the student cannot be stressed in memorizing the vocabularies and the student is going to have spirit to memorize it because the student feels happy when the learning is ongoing.

ARABIC:

القرآن هو الإرشاد لأمة الإسلام، القران هو كتاب الذي يوهب لدين الإسلام، إذن ينبغي علينا أن يتعلم القرآن من كيفية القرآءة حتى يترجمه، تعليمه لا يسهل لمتعمد بسبب ذلك لكل مؤسسة التربية لها كيفية المختلفة في مقدم المادة عن علوم القرآن

أهداف من هذا البحث لمعرفة خطة المعلم في ترقية كفاءةالطلاب في ترجمة آية القرآن للصف الحادية عشرمدرسة نهضةالعلماءالثانوية موجوساري جانجوك لمعرفة خطة المعلم في تطبيق التعليم ترجمة آيةالقرآن للصف الحادية عشرمدرسة نهضة العلماء الثانوية موجوساري جانجوك لمعرفة عناصرالركن وعناصرالعراقيل ترجمة آية القرآن للصف الحاديةعشرمدرسة نهضة العلماءالثانوية موجوساري جانجوك

يستخدم هذا البحث بالمنهج الكمي بمقاربة الكمي الوصفي التي كتبها بطريقة الوصفة الإكتشاف باستخدام منهج جمع البيانات من المراقبة والمقابلة والوثائق

والنتيجة لهذا البحث هو أن تعليم الترجمة ترجمة آية القرآن للصف الحاديةعشرمدرسة نهضة العلماء الثانوية موجوساري جانجوك باستعمال نموذج خطة مبادئ التعليم بالحفظ والمسابقة تصبح المزاجات المختلفة وحماس الطلاب عوامل داعمة ومثبطة في تعلم آيات الترجمات من القرآن الكريم كخطة هماليحل الطلاب الذي يشعر بالصعب على حفظ المفردات يعطي المعلم المسابقة كاللعبة كي لا يشعربالتثقيل وينشط الطلاب على حفظ المفردات لأن يفرح عند مباشرة التعليم