Pengaruh minat dan motivasi baca siswa terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran IPS kelas VII SMP Al Hidayah Sukun Malang

INDONESIA:

Salah satu indikator keberhasilan siswa dalam belajar adalah dengan mendapatkan prestasi belajar yang baik. Prestasi belajar IPS pada siswa kelas VII SMP Al Hidayah Sukun Malang selama ini masih kurang memuaskan. Prestasi belajar siswa yang kurang baik salah satunya dapat dipengaruhi oleh faktor minat dan motivasi membaca. Minat dan motivasi akan mendorong timbulnya tingkah laku belajar siswa, sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar. Permasalahan rendahnya minat dan motivasi baca ditemukan pada kelas VII SMP Al Hidayah Sukun Malang. Penelitian bertujuan untuk menganalisis pengaruh minat dan motivasi baca siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Al Hidayah Sukun Malang.

Minat baca merupakan ketertarikan dari dalam diri siswa untuk melakukan kegiatan membaca (Sudarsana & Bastiano, 2010). Motivasi baca merupakan suatu dorongan dari dalam diri siswa baik dari dalam maupun luar diri siswa yang menggerakkan siswa untuk melakukan suatu kegiatan membaca (Pertiwi, 2012). Prestasi belajar adalah suatu keberhasilan seseorang setelah ia melakukan usaha keras dalam belajar (Syah, 2004).

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Pengumpulan data menggunakan kuesioner. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Al Hidayah Sukun Malang dengan jumlah sampel yang diambil adalah sebanyak 54 siswa. Variabel penelitian terdiri dari dua variabel bebas yaitu : Minat baca dan motivasi baca, sedangkan variabel terikat adalah prestasi belajar. Pengujian hipotesis dianalisis menggunakan analisis regresi berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa termasuk pada kategori sedang (55,6%), motivasi baca siswa termasuk dalam kategori sedang (53,7%). Sebagian besar siswa memiliki prestasi belajar pada kategori cukup (44,4%). Minat baca berpengaruh positif secara signifikan terhadap prestasi belajar. Motivasi baca berpengaruh positif secara signifikan terhadap prestasi belajar. Minat baca dan motivasi baca secara simultan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa.

Kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian ini adalah minat baca dan motivasi baca siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran IPS pada siswa kelas VII SMP Al Hidayah Sukun Malang. Besarnya pengaruh minat baca dan motivasi baca terhadap prestasi belajar siswa sebesar 47,7%.

ENGLISH:

One indicator of student success in learning is to get a good learning achievement. Social studies learning achievements in class VII students of Al Hidayah Sukun Malang have not been satisfactory so far. One of the students' poor learning achievement can be influenced by factors of interest and motivation to read. Interest and motivation will encourage student learning behavior, so as to increase learning achievement. The problem of low interest and reading motivation is found in class VII of Al Hidayah Sukun Malang. The study aims to analyze the influence of students' interest and motivation to read on the learning achievement of VII grade students of Al Hidayah Sukun Malang Malang.

Interest in reading is an interest within students to conduct reading activities (Sudarsana & Bastiano, 2010). Motivation to read is an encouragement from within students both from within and outside the student who moves students to do a reading activity (Pertiwi, 2012). Learning achievement is a person's success after he made a hard effort in learning (Shah, 2004).

This research uses quantitative methods with the type of correlation research. Data collection using a questionnaire. The subjects of the research were VII grade students of Al Hidayah Sukun Malang Middle School with 54 students taken. The research variables consist of two independent variables, namely: Interest in reading and reading motivation, while the dependent variable is learning achievement. Hypothesis testing is analyzed using multiple regression analysis.

The results showed that students 'interest in reading was in the moderate category (55.6%), students' reading motivation was in the moderate category (53.7%). Most students have learning achievement in the sufficient category (44.4%). Interest in reading has a significant positive effect on learning achievement. Reading motivation has a significant positive effect on learning achievement. Interest in reading and reading motivation simultaneously affect student achievement.

The conclusion that can be drawn from the results of this study is that students' interest in reading and reading motivation influences learning achievement in social studies subjects in grade VII students of Al Hidayah Sukun Malang. The magnitude of the influence of interest in reading and reading motivation on student achievement by 47.7%.

ARABIC:

أحد مؤشرات نجاح الطالب في التعلم هو الحصول في إنجاز تعليمي. ليس الإنجاز في درس العلوم الإجتماعي لطلاب في الفصل السابعة بمدرسة المتوسطة الهداية سوكون مالانج جيد في هذا الوقت. ويكونون الأسباب من الإنجاز السيئ بعامل رغبة وتحفيز القراءة. يدفعان رغبة وتحفيز القراءة الطلاب لأن يدرسون حتى يزيد التحصيل العلمي. هناك المشكلة في رغبة وتحفيز القراءة عند الطلاب في الفصل السابعة بمدرسة المتوسطة الهداية سوكون مالانج. يهدف هذا البحث لتحليل تأثير رغبة وتحفيز القراءة للطلاب على إنجاز التعلم في درس العلوم الإجتماعي لطلاب في الفصل السابعة بمدرسة المتوسطة الهداية سوكون مالانج.

رغبة القراءة هي الاهتمام بالطلاب لأن يقرأو. (سودارسونو و بستيانو, 2.1.). وتحفيز القراءة هو تشجيع من داخل وخارج الطلاب الذي ينقلهم لأن يقرأو (فرتيوي, 2012). و التحصيل العلمي هو نجاح الشخص بعد جهد في التعلم (شاه,2004 ).

يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية مع نوع بحث الارتباط. جمع البيانات باستخدام الاستبيان. كانت مواضيع البحث طلاب في الفصل السابعة بمدرسة المتوسطة الهداية سوكون مالانج بالإعدادية 54 طالب. تتكون متغيرات البحث من متغيرين مستقلين ، هما: رغبة القراءة وتحفيز القراءة، بينما المتغير التابع هو التحصيل العلمي. يتم تحليل اختبار الفرضيات باستخدام تحليل الانحدار المتعدد.

و النتائج هي أن رغبة القراءة للطلاب في الفئة المعتدلة (55.6٪) ، وتحفيز القراءة للطلاب في الفئة المعتدلة (53.7٪). ويتمتع معظم الطلاب في التحصيل العلمي (44.4٪). و تأثير رغبة القراءة تأثيرا إيجابيا كبيرا على التحصيل العلمي. تأثير وتحفيز القراءة تأثيرا إيجابيا كبيرا على التحصيل العلمي. يؤثران رغبة القراءة وتحفيز القراءة في وقت واحد على التحصيل العلمي.

يمكن الاستنتاج في هذا البحث هو يؤثران رغبة وتحفيز القراءة على التحصيل التعليمي في درس العلوم الإجتماعي لطلاب في الفصل السابعة بمدرسة المتوسطة الهداية سوكون مالانج. وتأثير الاهتمام بالقراءة والدافعية على التحصيل الدراسي للطلاب بنسبة 47.7٪