Strategi sekolah dalam menanggulangi penyimpangan perilaku siswa di MTS Al-Azhar Sidorenggo Kabupaten Malang

ABSTRAK

Permasalahan akibat penyimpangan perilaku yang dilakukan siswa khususnya siswa yang memasuki usia remaja, tidak hanya meresahkan pihak sekolah namun juga orang tua dan masyarakat. Penyebabnya pun bermacam-macam baik dari dalam diri siswa itu sendiri maupun dari luar individu. Sehingga didalam lingkungan sekolah, selain mengajarkan ilmu pengetahuan guru pun dituntut untuk mendidik karakter siswa dengan mengajarkan berbagai macam peraturan dan norma yang berlaku. Oleh karena itu penelitian ini meneliti tentang strategi sekolah dalam menghadapi penyimpangan perilaku siswa di sekolah.

Penelitian yang dilakukan di MTs AL-Azhar Sidorenggo Kabupaten Malang ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan bentuk penyimpangan perilaku yang dilakukan siswa di MTs Al-Azhar Sidorenggo Kabupaten Malang, 2) faktor penyebab penyimpangan perilaku siswa di mts al-azhar sidorenggo kabupaten malang, 3) strategi guru untuk menanggulangi penyimpangan perilaku siswa di MTs Al-Azhar Sidorenggo Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data kualitatif dilakukan dengan cara mengumpulkan data, mereduksi data, memaparkan data, dan kemudian menarik kesimpulan.

Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) penyimpangan yang dilakukan siswa yaitu penyimpangan bersifat ringan (terlambat ke sekolah, bolos, atribut tidak lengkap, tidak mengikuti sholat berjamaah, rambut panjang atau bersemir) dan penyimpangan bersifat berat (minum minuman keras, berkelahi, balapan liar). 2) faktor yang penyebabnya adalah faktor keluarga, Faktor Individu, teman sepergaulan atau sekolah, lingkungan masyarakat, dan media massa. 3) strategi yang dilakukan oleh sekolah dalam menanggulanginya yaitu dengan strategi preventif, represif dan kuratif.

ABSTRACT

The problems caused by the deviant behaviors of students, especially teenagers, do not only become concerns for schools, but also parents and society. The causes are varied, both the students’ internal factors and the external factors. Hence, beside teaching or delivering knowledge, teachers are demanded to shape students’ characters by educating them about the various prevailing rules and norms. Therefore, this paper investigates theschool’ strategies in facing students’ deviant behaviors toward the schools’ rules and norms.

The research that was conducted in MTs AL-Azhar Sidorenggo, Malang regency, aims to describe: 1) the types of students’ deviant behaviors of student at MTs AL-Azhar Sidorenggo, Malang regency, 2) the factors that cause students to have deviant behaviors at MTs AL-Azhar Sidorenggo, Malang regency, 3)school’ strategies to overcome students’ deviant behaviors at MTs AL-Azhar Sidorenggo, Malang regency.

This research employs a qualitative research approach using descriptive research type. The data collection techniques used are interview, observation, and documentation. The qualitative data analysis is performed by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusion.

From the results of the research, some conclusions are drawn as the followings: 1) the deviant behaviors shown by the students are minor deviances (coming to the school late, wearing incomplete attributes, missing the congregational prayers, and having long hair or dyeing it) and major deviances (drinking alcoholic beverages, being involved in brawls, and illegal racing). 2) The factors that cause these deviances are several factors, such as family, individual, schoolmates or other friends, social environment, and mass media. 3) The strategies implemented by teachers in overcoming the problems are preventive, repressive, and curative strategies.

مستخلص البحث

المشاكل التي تنشأ بسبب السلوك المنحرف بين الطلاب ، وخاصة الطلاب في سن المراهقة ، لا تهز فقط جانب المدرسة ، ولكن الآباء والمجتمع. السبب مختلف ، من داخل وخارج الذات. بحيث لا يتعلم المعلمون في البيئة المدرسية العلوم فحسب ، بل يُطلب منهم غرس شخصيتهم من خلال تدريس مجموعة من القواعد والقيم التي تنطبق. لذلك ، تبحث هذه الدراسة في استراتيجيات المدرسة لمكافحة سلوك الطلاب المنحرف.

أجري هذا البحث في مدرسة الأزهر سيدورينجو الدينية المتوسطة مالانج ويهدف إلى وصف: ١) وصف للانحرافات السلوكية التي قام بها الطلاب في مدرسة الأزهر الإعدادية الدينية سيدورينغو مالانج ،٢) العوامل التي تسبب انحرافات سلوك الطلاب في مدرسة الأوسط الأزهر سيدورينجو مالانج ، و٣) استراتيجيات المدرسة للتعامل مع مخالفات سلوك الطلاب في مدرسة الأزهر سيدورينغو مالانج المتوسطة.

استخدم هذا البحث منهج البحث الكيفي بنوع دراسة وصفية، وتم جمع البيانات من خلال المقابلة والملاحظة والوثائق. ويتم تحليل البيانات الكيفية من خلال جمع البيانات، تحديدها، عرضها و الاستنتاج منها.

أظهرت نتائج هذا البحث أن : ١) المخالفات (الانحراف السلوكي) التي أجراها الطلبة، وهي الانحراف البسيط (التأخر في دخول المدرسة، الغياب، عدم اكتمال علامات لازمة، عدم أداء الصلاة جماعة، شعر طويل أو ملون) والانحراف الكبير (شراب الكحول، المشاجرة، السباق غير نظامي). ٢) عوامل حدوثها هي العوامل الأسرية، والعوامل النفسية، الأقران، البيئة ووسائل الإعلام. ٣) الاستراتيجية التي اتبعها المعلم في معالجتها هي استراتيجية وقائية، قمعية وعلاجية