تطوير المعجم الموضوعى لكتاب دروس اللغة العربية في المدرسة روضة المتقين الثانوية الإسلامية ببنجلان

مستخلص البحث

المعجم مهم جدا في تعليم اللغوية خاصة في تعليم اللغة الأجنبية لأن تحدّ الكبير في تعليم اللغة هي فهم المعانى من كل مفردات التى تحادث إما بالسان أو الكتابة ،ولذلك لترقية كفاءة اللغوية الطلبة يحتاج وجود المعجم الخاصة لمساعدة عملية تعليم.

أهداف البحث هنا : 1) وصف كيفية تطوير المعجم الموضوعي لكتاب دروس اللغة العربية 2) وصف نتائج تحكيم من الخبراء عن المعجم الموضوعي لكتاب دروس اللغة العربية. 3) وصف فعالية استخدام المعجم الموضوعي في المدرسة روضة المتقين الثانوية الاسلامية ببنجلان. تستخدم الباحثة في هذه البحث نموذوج four-D الذي يطور S. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel . نموذوج التطوير four-D تتكون من أربعة خطوات (التعريفي،التصميم، التطوير،النشر ).

أما نتيجة البحث يعني:1) في خطوة التعرفي عملت الباحثة التحليل الأول – الأخير، تحليل الطلبة، تحليل المقترح، يثبت الهدف. و في خطوة التصميم عملت الباحثة إلى خمسة دور يعنى جمع البيانات (المفردات)، اختيار المفردات ومصطلحاتها، ترجمة المفردات، كتابة المفردات، تصميم الطبيعيات المعجم. وفي خطوة التطوير عملت الباحثة إلى ثلاثة دور منها الاصلاحات التحكيم، التجربة الأوالى أو المبدائية والتجربة الميدانية. ثم خطوات النشر الإنتاج. 2) فعالية هذا المعجم يستطيع أن ينظر إلى نتائح تحكيم الخبراء إما بالاستبانة أو اختبار. ونتيجة من خبير المحتوى حصل على 84 بمعيار لائق جدا. من خبير التصميم حصل على 82% بمعيار لائق. من المدرسة اللغة العربية حصل على 98% بمعيار لائق جدا. من الطلاب حصل على 84% بمعيار لائق جدا. أما نتيجة الاختبار القبلي 48٪. وتجربة الاختبار البعدى 82٪. فهذا يدل أن هذا المعجم "فعال" جدا في تعليم اللغة العربية عند طلاب في الصف العاشر.

ABSTRACT

For the learning of the dictionary language is very important especially in learning foreign languages, because the biggest challenge in learning the language is understanding the meaning of every word spoken both verbally and in writing, therefore to improve students' language proficiency, it is very necessary to have a special dictionary to help the teaching and learning process. Grade X Madrasah Aliyah Raudlatul Mutaaqin students find it difficult to understand the vocabulary in the Al Lughoti al Arabyah textbook, therefore the dictionary is the solution to this problem.

The purpose of this study is 1) to explain how the development of the thematic dictionary for the book Duruusu Al Lughoti al Arabyah 2) explain how experts evaluate the thematic dictionaries for the book Duruusu Al Lughoti al Arabyah. 3) explain the effectiveness of the use of how experts evaluate the thematic in the Aliyah Raudlatul-Muttaqin Bangakalan madrasah.

In this study researchers used the four-D model developed by. Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, and Melvyn I. Semmel. The model consists of 4 steps 1) define, 2) Design, 3) Develop, 4) Disseminate.

The results of this study are: 1) in the steps of defining researchers conducting initial analysis, student analysis, content analysis, goal analysis. In the Design ledge, the 5-step researcher is collecting data (mufradat), searching for mufradat and its terms, tarjamah mufradat, writing mufradat, dictionary design. And in the process of developing researchers conducted three steps namely improvement of the validator, the first trial and field trials. Then the final step is to spread the dictionary. 2) the effectiveness of this dictionary can be seen by the results of the questionnaire or trial evaluation. The results from material experts get 84% with the criteria "very appropriate". From design experts get a value of 82% with the criteria "in accordance". Dai Arabic teachers reached 98% with the criteria "very appropriate". As for the value of Pretest 47% and Posttest 82%, this shows that this dictionary is very "Effective" in learning Arabic for class X.

ABSTRAK

Bagi pembelajaran bahasa kamus adalah hal yang sangat penting utamanya dalam pembelajaran bahasa Asing, karena tantangan terbesar dalam mempelajari bahasa adalah memahmi makna dari setiap kata yang diucapkan baik secara lisan maupun tulisan, oleh karena itu untuk meningkatkan kemapuan bahasa siswa, sangat dibutuhkan adanya kamus khusus untuk membantu proses belajar mengajar. Siswa kelas X Madrasah Aliyah Raudlatul Mutaaqin merasa kesulitan dalam memahami kosa kata yang ada pada buku ajar duruusu Al lughoti al Arabyah, oleh sebab itu kamus adalah solusi dalam permasalahan ini.

Tujuan penelitian ini adalah 1) menjelaskan bagaimana pengembangan kamus tematik untuk buku duruusu Al lughoti al Arabyah 2) menjelaskan bagaiamana penilaian para pakar tentang kamus tematik untuk buku duruusu Al lughoti al Arabyah 3) menjelaskan efektifitas penggunaan bagaiamana penilaian para pakar tentang kamus tematik di madrasah Aliyah Raudlatul-Muttaqin Bangakalan.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model four-D yang dikembangkan oleh . Thiagarajan, Dorothy S. Semmel, dan Melvyn I. Semmel. Adapun model ini terdiri dari 4 langkah 1)define, 2) Design,3) Develop, 4) Disseminate.

Adapun hasil dari penelitian ini :1) dalam langkah define peneliti melakukan analisis awal-akhir, alisis siswa, analisis isi, analisistujuan. Dalam langkan Design, terdapat 5 langkah yaitu mengumpulkan data (mufradat), mencari mufradat dan istilahnya, tarjamah mufradat, penulisan mufradat, perancangan kamus. Dan dalam proses pengembangan peneliti melakukan tiga langkah yaitu perbaikan dari validator, uji coba pertama dan uji coba lapangan. Kemudian langkah akhir penyebaran kamus. 2) efektifitas kamus ini dapat dilihat dengan hasil penilaian angket atau ujicoba. Adapun hasil dari ahli materi mendapatkan 84% dengan kriteria “sesuai sekali”. Dari pakar desain mendapatkan nilai 82% dengan kriteria “sesuai”. Dai guru bahasa Arab mencapai 98% dengan kriteria “sangat sesuai”. Adapun nilai dari Pretest 47% dan pada Posttest 82%, hal ini menunjukan bahwa kamus ini sangat “Efektif” dalam pembelajran bahasa arab bagi kelas X.