Analisis konsep Al-ummu Madrasatul Ula dalam film Animasi Nussa karya Bony Wirasmono

ABSTRAK

Lembaga pendidikan terbagi atas informal dan non formal. Pendidikan non formal bisa didapatkan di dalam keluarga. Ibu merupakan pilar utama dalam proses pendidikan bagi anaknya. Penanaman nilai-nilai pendidikan islam sejak dini dilakukan oleh orang tua terutama ibu. Cara seorang ibu mendidik anaknya dapat dipelajari dari berbagai sumber salah satunya media film. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep al-ummu madrasatul ula dalam film animasi Nussa karya Bony Wirasmono. Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana konsep al-ummu madrasatul ula dalam film animasi Nussa karya Bony Wirasmono, 2) Bagaimana penerapan konsep al-ummu madrasatul ula terhadap nilai-nilai pendidikan islam dalam film animasi Nussa karya Bony Wirasmono.

Penelitian ini adalah penelitian library research dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi dengan mencari data primer berupa video film Animasi Nussa. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis isi (content analysis) dengan pendekatan semiotik teori Roland Barthes.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, konsep al-ummu madrasatul ula dalam Film Animasi Nussa meliputi teladan yang baik, pembiasaan, dan nasehat dan teguran. Kedua, penerapan konsep al-ummu madrasatul ula terhadap nilai-nilai pendidikan islam terbagi menjadi tiga yaitu: nilai pendidikan akidah, nilai pendidikan ibadah, dan nilai pendidikan akhlak.

ABSTRACT

The educational institutions are divided into informal and non-formal. Non formal education can be obtained in the family. Mothers are the main pillars in the process of education for their children. The inculcation of Islamic education values from the outset is done by parents, especially mothers. The way a mother educates her child can be learned from various sources one of which is film media. This research aims to explore the concept of al-ummu madrasatul ula in the Nussa animation film by Bony Wirasmono. The focus of this research is: 1) How the concept of al-ummu madrasatul ula in the Nussa animation film by Bony Wirasmono, 2) How the apply of the concept of al-ummu madrasatul ula to the values of Islamic education in the Nussa animation film by Bony Wirasmono.

This research is a library research using a qualitative approach. The data collection technique uses the documentation by finding primary data in the form of video animation Nussa movies. Data anlysis in this study used content analysis with the semiotic approach of Roland Barthes’s theory.

The results of this study indicate that: First, the concept of al-ummu madrasatul ula in Nussa animation film include good examples, habituation, and advice and rebuke. Secondly, the application of the concept of al-ummu madrasatul ula to the values of Islamic education divided into three namely: the value of education of faith, the value of education of worship, and the value of moral education.

مستخلص البحث

تنقسم المؤسسات التعليمية إلى غير رسمية وغير رسمية. لا يمكن الحصول على التعليم الرسمي في الأسرة. الأم هي الركيزة الأساسية في عملية التعليم لطفلها. إن غرس قيم التربية الإسلامية منذ البداية يقوم به الآباء ، وخاصة الأمهات. يمكن تعلم الطريقة التي تعلم بها الأم طفلها من مصادر مختلفة أحدها هو الإعلام السينمائي. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف مفهوم الأمة مدرسة في فيلم الرسوم المتحركة نوسا بوني ويراسمونو. يركز هذا البحث على: 1) كيف يتم تطبيق مفهوم الأمة الأولى في فيلم الرسوم المتحركة نوسا بوني ويراسمونو ، 2) كيفية تطبيق مفهوم الأمة الإسلامية على قيم التربية الإسلامية في فيلم الرسوم المتحركة نوسا بوني ويراسمونو.

هذا البحث هو بحث مكتبة باستخدام نهج نوعي. تستخدم تقنية جمع البيانات التوثيق من خلال البحث عن البيانات الأولية في شكل أفلام فيديو نوسا المتحركة. يستخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة تحليل المحتوى مع النهج السيميائي لنظرية Roland Barthes

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: أولاً ، إن مفهوم الأمة المدرسة في فيلم نوسا للرسوم المتحركة يتضمن أمثلة جيدة ، التعود ، والنصيحة والتوبيخ. ثانياً ، ينقسم تطبيق مفهوم الأمة الإسلامية إلى قيم التربية الإسلامية إلى ثلاثة: قيمة التربية الإسلامية ، التربية الدينية ، والتعليم الأخلاقي.
.