Penanaman nilai-nilai religius pada mahasantri pusat Ma’had Al-Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

ABSTRAK

Nilai religius bersumber dari agama dan mampu merasuk dalam diri manusia melalui perilaku-perilaku yang baik. Nilai religius perlu ditanamkan pada lembaga-lembaga pendidikan untuk membentuk budaya religius yang kuat dan mantab dilembaga pendidikan tersebut. Hal ini terlihat dalam aktivitas kesehariannya yaitu seperti melakukan, ibadah, berakhlak, berbudaya maupun bersosial. Oleh sebab itu, hal ini perlu ditanamkan supaya tercipta kepribadian yang agamis kepada peserta didik tersebut. Sehingga terhindar dari beberapa persoalan seperti: hamil dilur nikah, narkoba, tawuran, kurang peduli pada lingkungan, dan kurang sopan kepada orang tua. Maka diperlukan penanaman nilai-nilai religius guna membentuk sikap dan kepribadian yang agamis dan berakhlakul karimah.

Penelitihan ini bertujuan untuk menemukan: Pertama, program-program kegiatan penanaman nilai-nilai religius pada Mahasantri Pusat Ma’had Al-Jami’ah. Kedua, peroses implementasi program kegiatan penanaman nilai-nilai religius pada Mahasantri Pusat Ma’had Al-Jami’ah. Ketiga, faktor penghambat dan faktor pendukung dari penanaman nilai-nilai reeligius pada Mahasantri Pusat Ma’had Al-Jami’ah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dengan mengambil objek pada Mahasantri Putri Pusat Ma’had Al-Jami’ah. Teknik pengumpulan datanya dengan tiga cara yaitu, teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data ini menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Proses pengecekan data menggunakan triangulasi.

Hasil penelitian ini yaitu: Pertama, adanya program kegiatan penanaman nilai nilai religius seperti nilai akhlak dan nilai ibadah dalam program kegiatan sholat berjama’ah, tashih al-qur’an, ta’lim al-qur’an, dan ta’lim afkar. Kedua, adanya proses implementasi program kegiatan melalui pengasuh dan murobbiyah sebagai kepala bidang pengontrol, musyrifah, musohhih dan musohhihah, serta muallim dan muallimah yang langsung berhubungan dengan mahasantri untuk menanamkan nilai-nilai religius pada mahasantri. Ketiga, adanya faktor penghambat dan faktor pendukung mengenai kegiatan sholat berjama’ah, tashih al-qur’an, ta’lim ai-qur’an, dan ta’lim afkar.

ABSTRACT

Religious values are sourced from religion and are able to penetrate in humans through good behaviors. Religious values need to be instilled in educational institutions to form a strong and stable religious culture in the institution of education. This can be seen in their daily activities, such as doing, worshiping, moral, cultured or social. Therefore, this needs to be instilled in order to create a religious personality for the students. So as to avoid several problems such as: pregnancy marriage, drugs, brawls, less care for the environment, and less polite to parents. Then it is necessary to inculcate religious values to form religious attitudes and personalities with moral values.
This research uses a descriptive qualitative research approach by taking the object at the Mahasantri Women's Center Ma’had Al-Jami’ah. The technique of collecting data in three ways, namely, observation techniques, interview techniques, and documentation techniques. This data analysis technique uses data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The process of checking data uses triangulation.

This study uses a descriptive qualitative research approach by taking the object in Mahasantri Puusat Ma'had Al-Jami’ah. The technique of collecting data in three ways, namely, observation techniques, interview techniques, and documentation techniques. This data analysis technique uses data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The process of checking data uses triangulation.

The results of this study are: First, there is a program of inculcation of religious values such as moral values and worship values in the prayer program in congregation, tashih al-qur'an, ta'lim al-qur'an, and ta'lim afkar. Second, the process of implementing the program of activities through caregivers and murabbiyah as the head of the field of control, musyrifah, musohhih and musohhihah, as well as Muslim and Muslim converts who are directly related to mahasantri to instill religious values in mahasantri. Third, there are inhibiting factors and supporting factors regarding prayer activities in congregation, tashih al-qur’an, ta'lim ai-qur’an, and ta'lim afkar.

مصتخلص البحث

الكلمات المفتاحية: تنمية القيم الدينية.
يتم الحصول على القيم الدينية من الدين وقادرة على اختراق البشر من خلال السلوكيات الجيدة. يجب ترسيخ القيم الدينية في المؤسسات التعليمية لتشكيل ثقافة دينية قوية ومستقرة في مؤسسة التعليم. يمكن رؤية ذلك في أنشطتهم اليومية ، مثل ممارسة العبادة أو الأخلاق أو الثقافة أو المجتمع. لذلك ، يجب غرس هذا من أجل خلق شخصية دينية للطلاب. وذلك لتجنب العديد من المشاكل مثل: زواج الحمل ، المخدرات ، المشاجرات ، رعاية أقل للبيئة ، وأقل مهذبة للآباء. ثم من الضروري غرس القيم الدينية لتشكيل مواقف وشخصيات دينية ذات قيم أخلاقية.

يهدف هذا البحث إلى: أولاً: أنشطة غرس القيم الدينية في مركز المحاسنري معهد الجامعة. ثانياً ، عملية تنفيذ برنامج غرس القيم الدينية في محاسنري معاهد الجامعة المركزية. ثالثاً ، العوامل المثبطة والمساندة لغرس القيم الدينية في المحاسنري المركزي بمهد الجامعة.

يستخدم هذا البحث منهجًا بحثيًا وصفيًا نوعيًا عن طريق أخذ الكائن في مركز محاسنري بوتري معهد الجامعة. تقنية جمع البيانات من ثلاث طرق ، وهي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تستخدم تقنية تحليل البيانات هذه جمع البيانات ، وخفض البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج. تستخدم عملية التحقق من البيانات التثليث.
نتائج هذه الدراسة هي: أولاً ، هناك برنامج لزرع القيم الدينية مثل القيم الأخلاقية وقيم العبادة في برنامج الصلاة في الجماعة ، وتشيش القرآن ، وتأمل القرآن ، وتعليم أفكار. وثانياً ، عملية تنفيذ برنامج الأنشطة من خلال مقدمي الرعاية والمربية كرئيس مجال السيطرة ، المصرفية ، المشوحه والمشوحه ، وكذلك المسلمين والمسلمين المتحولين الذين لهم صلة مباشرة بالمحسنات لغرس القيم الدينية في المحاسنري. ثالثاً ، هناك عوامل مانعة وعوامل مساندة فيما يتعلق بأنشطة الصلاة في الجماعة ، وتشيح القرآن ، وتأمل القرآن ، وتعليم أفكا .