Model penyesuaian diri (Sistem Belajar) mahasiswa baru terhadap gaya belajar di Jurusan PIPS FITK UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

ABSTRAK

Penyesuaian diri pada umumnya merupakan adaptasi yang lebih mengarah kepada penyesuain diri dalam arti fisik, fisiologis, atau biologis. Penyesuaian diri dapat diartikan sama dengan adaptasi, Bagi mahasiswa baru memasuki jenjang perguruan tinggi sama seperti siswa SD memasuki SMP dan siswa SMP memasuki SMA, setiap jenjang memiliki permasalahan yang berbeda-beda.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk: (1) menjelaskan model penyesuaian diri mahasiswa baru terhadap gaya belajar di JurusanPIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, (2) menjelaskan hambatan penyesuaian diri mahasiswa baru terhadap gaya belajar di JurusanPIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, (3) menjelaskan solusi dan strategi untuk mengatasi hambatan penyesuaian diri mahasiswa baru terhadap gaya belajar di JurusanPIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi, metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Model penyesuaian diri mahasiswa baru terhadap gaya belajar di Jurusan PIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Terdapat Dua Model Penyesuaian terhadap gaya beljar yang pertama model penyesuaian yang baik, kesua model penyesuaian yang buruk, (2) Hambatan penyesuaian diri mahasiswa baru terhadap gaya belajar di Jurusan PIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.yang pertama kepribadia, kedua perbedaan perguruan tinggi dan sekolah menengah atas. (3) Solusi dan strategi untuk mengatasi hambatan penyesuaian diri mahasiswa baru terhadap gaya belajar di Jurusan PIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yaitu yang pertama, mengatasi masalah yang terfokus, Kedua Mengatasi emosi yang terfokus

ABSTRACT

Adjustment in general is an adaptation that is more directed to self-adjustment in the physical, physiological, or biological sense. Adjustment can be interpreted the same as adaptation, for new students entering the tertiary level as elementary students entering junior high school and junior high school students entering high school, each level has different problems.

The purpose of this study is to: (1) explain the new student adjustment model of learning styles in the PIPS FITK Department, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, (2) explain the barriers of new student adjustment to learning styles in the PIPS FITK Department, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, (3) explains the solutions and strategies to overcome the obstacles of new students adjustment to learning styles in the Department of PIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

This research method uses a qualitative research approach to the type of phenomenological research, data collection methods in this study are observation, interviews, and documentation.

The results showed that (1) the adjustment model of new students to learning styles in the Department of PIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang new students themselves towards learning styles in the Department of PIPS FITK, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. the first is personality, the second is the difference between universities and high schools. (3) Solutions and strategies for overcoming new students' adjustment barriers to learning styles in the PIPS FITK Department, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, the first, problem-focused coping, which is more oriented to problem solving, Secondly Emotion-focused coping

مستخلص البحث

التكيف الذاتي هو عموما التكيف الذي يؤدي إلى التكيف الذاتي في المادية،أو الفسيولوجية، أو وسائل بيولوجية. يمكن تفسير التكيف الذاتي نفسه على أنه التكيف، بالنسبة للطلاب الذين يدخلون مستوى الجامغية تمامًا كما يدخل طلاب المدارس الابتدائية وطلاب المتوسطة و وطلاب الثانوية، فإن كل مستوى لديه مشاكل مختلفة.
الغرض من هذا البحث هو: (1) شرحنموذج التكيف الذاتي لطلاب الجددلأسلوب التعلم في قسم التربية الاجتماعية، كلية علوم التربية والتدريس،جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، (2) شرح الحواجز للطلاب الجدد التكيف الذاتي لأسلوب التعلم في قسم التربية الاجتماعية، كلية علوم التربية والتدريس،جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، (3) شرح الحلول والاستراتيجيات للتغلب على حواجز التكيفلأسلوب التعلمفي قسم التربية الاجتماعية، كلية علوم التربية والتدريس،جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج.
تستخدمهذه الدراسةالمنهج النوعي مع نوع دراسة الظواهر، وطريقة جمع البيانات في هذه الدراسة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق.
وأظهرت النتائج أن (1) النموذج الجدد للتكيفالذاتي لأسلوب التعلم في قسم التربية الاجتماعية، كلية علوم التربية والتدريس،جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج هناك نموذجان من التكيف مع الأسلوب التعلم الأول نموذجالتكيفالجيد من التكيف، ونموذج التكيف السيئ، (2) الحواجزللتكيف الذاتي لأسلوب التعلم في قسم التربية الاجتماعية، كلية علوم التربية والتدريس،جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج، الحواجز الأولى هي الشخصية، والحواجز الثانية هي الفرق في الجامعةوالمدرسة الثانوية. (3) الحلول الاستراتيجيات للتغلب على حواجز التكيف بين الطلاب الجدد لأسلوب التعلم في قسم التربية الاجتماعية، كلية علوم التربية والتدريس،جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج الذي هو الأول، التي أكثر تركيز على حل المشكلة، والثاني