Pengaruh minat belajar dan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VIII A di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang

INDONESIA

Pendidikan sebagai salah satu sektor utama dalam pembangunan nasional, dijadikan alat fungsi maksimal dalam upaya meningkatkan kualitas hidup bangsa Indonesia. Tercapainya tujuan pendidikan nasional dapat dilihat dari pencapaian hasil belajar. Memiliki hasil belajar yang baik maka siswa paham mengenai materi yang telah di sampaikan oleh pengajar selama proses pembelajaran. Salah satu faktor dalam meningkatkan hasil belajar yang harus diperhatikan ialah minat belajar siswa dan kreativitas guru. dua faktor tersebut dapat mendukung tercapainya hasil pembelajaran yang baik. Maka dari itu, tiga faktor menjadi variabel penelitian ini adalah inat belajar, kreativitas guru, dan hasil belajar.

Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan pengaruh antara minat belajar terhadap hasil belajar siswa, menjelaskan pengaruh antara kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa, serta pengaruh antara minat belajar dan kreativitas guru terhadap hasil belajar Vlll A di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasi. Peneliti mengunakan instrument berskala likert untuk memperoleh data minat belajar dan kreativitas guru. Populasi dalam penelitian ini adalah selurus siswa kelas VIII A MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang dan mengunakan jenis sampel jenuh dalan menetukan jumlah responden

Hasil analisis yang dilakukan secara persial menunjukan bahwa variabel minat belajar terhadap hasil belajar memperoleh nilai thitung 2,929 > ttabel 1,7108. Selanjutnya, pada variabel kreativitas guru terhadap hasil belajar diperoleh thitung 3,258 > ttabel 1,7108. Hal tersebut menjelaskan bahwa terdapat pengaruh baik pada variabel minat belajar ataupun kreativitas guru terhadap hasil belajar. Analisi secara simultas juga menyatakan bahwa terdapat pengaruh secara bersama- sama antara variabel minat belajar dan kreativitas guru terhadap hasil belajar siswa kelas Vlll A di MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang hal ini dapat dilihat dari hasil Fhitung 16,142 > Ftabel 3,40

ENGLISH

Education as one of the main sectors in national development, is used as a tool of maximum function in an effort to improve the quality of life of the Indonesian people. The achievement of national education goals can be seen from the achievement of learning outcomes. Having good learning outcomes, students understand the material that has been conveyed by the instructor during the learning process. One factor in improving learning outcomes that must be considered is student interest in learning and teacher creativity. these two factors can support the achievement of good learning outcomes. Therefore, three factors become the variables of this study are the learning environment, teacher creativity, and learning outcomes.

The purpose of this study was to explain the effect of interest in learning on student learning outcomes, explain the influence between teacher creativity on student learning outcomes, and the influence between learning interest and teacher creativity on learning outcomes Vlll A at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang. The approach used in this study is a quantitative approach to the type of correlation. Researchers used a Likert scale instrument to obtain data on learning interest and teacher creativity. The population in this study was as straight as grade VIII A students at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang and using saturated samples in determining the number of respondents.

The results of the analysis carried out persially showed that the variable of interest in learning towards learning outcomes obtained a value of tcount 2.929 > ttable 1.7108. Furthermore, the variable of teacher creativity on learning outcomes obtained tcount 3.258 > 1.7108 ttable. This explains that there is an influence both on the variable of interest in learning or the creativity of the teacher on learning outcomes. Simultaneous analysis also states that there is a joint effect between the variables of learning interest and teacher creativity on the learning outcomes of Grade A students at MTs Wahid Hasyim 01 Dau Malang, this can be seen from the results of Fcoun 16.142 > Ftable 3.40.

عرب

التربية كإحدي العناصر الرئيسي في بناء الوطنية كونت آلة التوظيف الكامل لمحاولة في ترقية جودة الحياة لدولة إندونيسيا. رؤية الوصول إلى هدف التربية الوطنية بالوصول نتيجة التعلم. تعني نتيجة التعلم الجيد حيث أن الطلبة يفهم عن مواد الدراسية المطروحة من المعلم أثناء عملية التعليم. إحدي العوامل في ترقية نتيجة التعلم التي ينبغي اهتمامها هي رغبة التعلم الطلبة وإبداع المعلم. ذاك العاملان يستطيعان دعم الوصول إلى النتيجة التعليمية الجيدة. لذالك، تكون العوامل الثلاثة كمتغير لهذا البحثهي رغبة التعلم، إبداع المعلم ونتيجة التعلم.

الهدف لهذا البحث هو بيان التأثير بين رغبة التعلم على نتيجة التعلم، بيان التأثير بين إبداع المعلم على نتيجة التعلم الطلبة، وتأثير بين رغبة التعلم وإبداع المعلم على نتيجة التعلم لطلبة الفصل الثامن أ في المدرسة الثانوية وحيد هاشم 1 داو مالانج. طريقة المستخدمة هي الكمية بنوع العلاقية. اسخدمت الباحثة الأدوات بمقياس likertلتحصيل البيانات عن رغبة التعلم و إبداع المعلم. مجتمع البحث هو جميع الطلبة الفصل الثامن أ في المدرسة الثانوية وحيد هاشم 1 داو مالانج باستخدام نوع العينة الملل في تعيين عدد المستجاب.

نتيجة التحليل الجزئي تشير أن متغير الرغبة التعلم نحو نتيجة التعلم تحصل thitung2،929 >ttabel1،7108. يليها، في متغير إبداع المعلم نحو نتيجة التعلم حصل thitung3،258 >ttabel1،7108. بين ذالك بوجود التأثيير الإيجابي نحو متغير الرغبة التعلم أيضا الإبداع المعلم على نتيجة التعلم. التحليل المتزامن أيضا يبرهن عن وجود التتأثير المعي بين متغير رغبة التعلم و إبداع المعلم على نتيجة التعلم التعلم لطلبة الفصل الثامن أ في المدرسة الثانوية وحيد هاشم 1 داو مالانج نظرا إلى النتيجة Fhitung 16،142 >Ftabel 3.40