Strategi guru kelas dalam membentuk karakter peduli sosial siswa kelas III di Sekolah Dasar Islam Al-Ghaffar Dau Malang

INDONESIA:

Pendidikan merupakan sarana untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, sesuai dengan amanat kurikulum 2013 yang berlaku saat ini, pendidikan tidak hanya untuk mentrasfer ilmu pengetahuan akan tetapi pendidikan berperan juga dalam pembentukan kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik siswa. Sekolah Dasar Islam Al-Ghaffar Dau Malang merupakan sekolah dasar yang mampu membentuk secara baik karakter siswanya, terutama pada karakter peduli sosial. Kelas yang sangat mencerminkan karakter peduli sosial di sekolah tersebut merupakan kelas III, disamping pelaksanaan kegiatan peduli sosial yang disusun oleh sekolah, ternyata terdapat usaha yang sangat baik yang dilakukan oleh guru kelas III, baik usaha melalui kegiatan di dalam atapun di luar kelas.

Penelitian ini dilakukan berujuan untuk mendeskripsikan (1) strategi guru kelas sebagai upaya dalam membentuk karakter peduli sosial siswa kelas 3 SD Islam Al-Ghaffar Dau Malang, (2) kendala yang dialami dalam pembentukan karakter peduli sosial siswa kelas 3 SD Islam Al-Ghaffar Dau Malang.

Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, menyajikan data dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data dilakukan dengan cara triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Upaya guru kelas dalam membentuk karakter peduli sosial siswa kelas 3 SD Islam Al-Ghaffar dilakukan dengan menyusun strategi berupa strategi kegiatan rutin, strategi kegiatan spontan, strategi keteladanan, strategi pengkondisian dan strategi integrasi pembelajaran. Solusi dari kendala tersebut berupa peneguran, pemberian hukuman dan memberikan nasehat secara tegas dan berekelanjutan. (2) Kendala yang dialami dalam pembentukan karakter peduli sosial siswa kelas 3 SD Islam Al-Ghaffar adalah kurangnya kesadaran siswa tentang pentingnya sikap peduli sosial, serta adanya faktor dari luar sekolah yang mempengaruhi pembentukan karakter peduli sosial siswa. Solusi dari kendala tersebut berupa mengadakan rapat guru bersama wali murid, komunikasi dengan orang tua siswa melalui media sosial.

ENGLISH:

Education is a means to educate the life of the nation, in accordance with the mandate of the current 2013 curriculum, education is not only for the transfer of knowledge but education also plays a role in the formation of students' cognitive, affective and psychomotor abilities. Al-Ghaffar Dau Islamic Elementary School Malang is an elementary school that is able to shape the character of students well, especially on the character of social care. The class that strongly reflects the social care character of the school is Class III, besides the implementation of social care activities organized by the school, it turns out that there is a very good effort done by the Class III teacher, both business through activities inside or outside the classroom.

This research aims to describe (1) the strategy of class teacher as an effort to build social care character for class 3 students at Islamic Elementary School Al-Ghaffar Dau Malang, (2) the obstacles in building social care character for class 3 students at Islamic Elementary School Al-Ghaffar Dau Malang.

This research is qualitative descriptive with interview, observation and documentation as a data collection technique. The data are analyzed by reducing irrelevant data, presenting data and drawing conclusions. Data validity testing was done with triangulation.

The results of this research shows that: (1) The efforts of class teacher in building social care character for students class 3 at Islamic Elementary School Al-Ghaffar are setting a strategies in the form of routine activity strategy, spontaneous activity strategy, exemplary strategy, conditioning strategy, and learning integration strategy. The solutions of the obstacles are giving warning, giving punishment, and giving advice firmly and continuosly. (2) the obstacles in building social care character of students class 3 at Islamic Elementary School Al-Ghaffar are lack of students awareness about the importance of social care and presece of factors from outside of school that influence students social care character. The solutions are to hold a teacher meeting with student guardians and to communicate with students’ parents through social media.

ARABIC:

التعليم هو وسيلة لتعليم حياة الأمة ، وفقًا لولاية المناهج الدراسية الحالية لعام ٢٠١٣ ، لا يقتصر التعليم على نقل المعرفة فحسب ، بل يلعب التعليم أيضًا دورًا في تكوين قدرات الطلاب المعرفية والوجدانية والحركية. مدرسة الغفار داو الإسلامية الابتدائية مالانج هي مدرسة ابتدائية قادرة على تشكيل شخصية الطلاب بشكل جيد ، وخاصة على شخصية الرعاية الاجتماعية.

الفصل الذي يعكس بقوة طبيعة الرعاية الاجتماعية للمدرسة هو الفصل الثالث ، إلى جانب تنفيذ أنشطة الرعاية الاجتماعية التي تنظمها المدرسة ، اتضح أن هناك جهدًا جيدًا للغاية يقوم به مدرس الفصل الثالث ، سواء من خلال الأنشطة التجارية داخل أو خارج الفصل الدراسي
الغرض من هذه الدراسة هو (۱) إستراتيجية معلم الصف كمحاولة لتشكيل طابع الرعاية الاجتماعية لطلاب الصف الثالث في مدرسة الابتدائية الإسلامية الغفار داو مالانج ، (۲) المعوقات التي واجهت في تشكيل شخصيات الرعاية الاجتماعية لطلاب الصف الثالث في مدرسة الابتدائية الإسلامية الغفار داو مالانج.

النهج في هذه الدراسة هو نوعي مع نوع بحث وصفي ، مع تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظة والتوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق الحد من البيانات غير ذات الصلة ، وتقديم البيانات واستخلاص النتائج. يتم اختبار صحة البيانات عن طريق التثليث.

أوضحت النتائج ما يلي : (۱) جهود معلمي الصف في تشكيل شخصية الرعاية الاجتماعية لطلاب الصف الثالث بمدرسة الابتدائية الإسلامية الغفار داو مالانج تمت من خلال تجميع الاستراتيجيات في شكل إستراتيجيات نشاط روتيني واستراتيجيات نشاط عفوي واستراتيجيات نموذجية واستراتيجيات تكييف واستراتيجيات تكامل التعلم. إن حل هذه العوائق يتمثل في التوبيخ والعقاب وإعطاء نصائح حازمة ومستدامة. (۲) المعوقات التي واجهت تكوين شخصية الرعاية الاجتماعية لطلاب الصف الثالث في مدرسة الابتدائية الإسلامية الغفار داو مالانج هي نقص وعي الطلاب بأهمية اتجاهات الرعاية الاجتماعية ، بالإضافة إلى وجود عوامل من خارج المدرسة تؤثر على تشكيل شخصيات الرعاية الاجتماعية للطلاب. الحل لهذه العقبات هو عقد اجتماعات المعلمين مع أولياء أمور الطلاب ، والتواصل مع أولياء أمور الطلاب من خلال وسائل التواصل الاجتماعي.