Peran strategis sekolah dalam mengatasi kenakalan remaja di SMP NU Bululawang

INDONESIA :

Kenakalan remaja merupakan tindakan penyimpangan terhadap norma sosial yang dilakukan oleh seorang remaja, khususnya pada usia sekolah menengah. Upaya mengatasi kenakalan remaja perlu dilakukan sedini mungkin agar tidak membentuk konsep diri yang tidak baik pada diri individu di masa depan. Upaya ini dapat dilakukan oleh lingkungan dimana konsep diri remaja terbentuk. Salah satu lingkungan sosial yang berperan dalam membentuk konsep diri remaja ialah lingkungan sekolah. Pada dasarnya sekolah tidak hanya berperan sebagai sarana pembelajaran bagi siswa, namun juga sebagai rujukan dan tempat perlindungan ketika siswa menghadapi masalah.

Peneliti melakukan penelitian dengan tujuan untuk : 1) mengetahui bentuk – bentuk kenakalan remaja yang terjadi di SMP NU Bululawang, 2) mengetahui peran strategis sekolah dalam mengatasi kenakalan remaja di SMP NU Bululawang, dan 3) mengetahui hambatan dan solusi peran strategis sekolah dalam mengatasi kenakalan remaja di SMP NU Bululawang.

Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus. Sumber data pada penelitian ini berasal dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data model interaktif dari Miles dan Hubberman. Selanjutnya, uji kredibilitas data pada penelitian ini dengan melakukan: perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan, triangulasi, analisis kasus negatif dan menggunakan bahan referensi.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, peneliti menyimpulkan bahwa bentuk kenakalan remaja yang dilakukan siswa SMP NU Bululawang merupakan bentuk pelanggaran status sebagai siswa dan dapat dikategorikan menjadi : 1) bentuk tingkah laku yang tidak mematuhi hukum yang berlaku di sekolah, 2) tingkah laku yang dapat merugikan diri sendiri dan orang lain, serta 3) tingkah laku yang bisa merugikan orang lain secara materi. Beberapa strategi sekolah dalam mengatasi kenakalan remaja di sekolah dapat dikelompokkan menjadi tindakan preventif, represif dan kuratif dan dianalisis berdasarkan teori belajar Observational Learning dari Albert Bandura. Hambatan dan solusi peran strategis sekolah dalam mengatasi kenakalan remaja dapat dilihat dari faktor intern yang berkaitan pada proses berlangsungnya pelaksanaan strategi di sekolah dan faktor ekstern yang berkaitan dengan penyebab kenakalan siswa.

ENGLISH :

Adolescent delinquency is an act of deviation from social norms committed by a teenager, especially at middle school age. Efforts to overcome adolescent delinquency need to be done as early as possible so as not to form a bad self-concept in individuals in the future. This effort can be done by the environment in which teen self-concept is formed. One of the social environments that play a role in shaping adolescent self-concepts in the school environment. The school not only acts as a learning tool for students but also as a reference and a place of protection when students face problems.

Researchers researched with the aim to 1) know the forms of adolescent delinquency that occur at NU Islamic Junior High School Bululawang, 2) know the school's strategy in overcoming adolescent delinquency at NU Islamic Junior High School Bululawang, and 3) know the obstacles and school strategy solutions in overcoming adolescent delinquency at NU Islamic Junior High School Bululawang.

Researchers used a qualitative approach and case study research type. Sources of data in this study came from interviews, observations, and documentation. Data analysis in this study uses interactive model data analysis from Miles and Huberman. Next, test the credibility of the data in this study by conducting: prolongation of observation, increasing persistence, triangulation, negative case analysis, and using reference material.

Based on the results of research and discussion, researchers concluded that the form of adolescent delinquency committed by NU Islamic Junior High School Bululawang students is a form of violation of status as a student and can be categorized into 1) forms of behavior that does not comply with applicable laws in schools, 2) behavior that can be detrimental self and others, and 3) behavior that can harm others materially. Some school strategies in dealing with juvenile delinquency in schools can be grouped into preventive, repressive, and curative measures. The strategy is also the analysis of researchers based on the theory of observational learning from Albert Bandura. This strategy is inseparable from several obstacles in the implementation process and in achieving its objectives because there are still several students who repeat the same delinquency. Therefore, the school always tries to find a solution so that these obstacles can be solved and minimized.

ARABIC :

جنوح المراهق هو عمل انحراف عن المعايير الاجتماعية التي يرتكبها المراهق ، خاصة في سن المدرسة المتوسطة. يجب بذل الجهود للتغلب على جنوح المراهق في أقرب وقت ممكن حتى لا تشكل مفهومًا ذاتيًا ليس جيدًا للفرد في المستقبل. يمكن القيام بهذا الجهد من خلال البيئة التي يتشكل فيها مفهوم الذات لدى المراهقين. البيئة المدرسية هي إحدى البيئات الاجتماعية التي تلعب دورًا في تشكيل المفاهيم الذاتية للمراهقين. في الأساس ، لا تعمل المدرسة فقط كأداة تعليمية للطلاب ، ولكن أيضًا كمرجع ومكان للحماية عندما يواجه الطلاب مشاكل.

غرض الباحث من هذا البحث هو: 1) معرفة أشكال جنوح المراهق التي تحدث بالمدرسة المتوسطة نهضة العلماء بولولاوانج ، 2) معرفة استراتيجية المدرسة في التغلب على جنوح المراهق بالمدرسة المتوسطة نهضة العلماء بولولاوانج ، و 3) معرفة العوائق وحلول استراتيجية المدرسة في التغلب على جنوح المراهق بالمدرسة المتوسطة نهضة العلماء بولولاوانج

استخدم الباحث نهجًا نوعيًا ونوع بحث دراسة الحالة. جاءت مصادر البيانات في هذه الدراسة من المقابلات والملاحظات والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة تحليل بيانات نموذج تفاعلي من ميليس و هوبيرمان. بعد ذلك ، اختبر مصداقية البيانات في هذه الدراسة من خلال إجراء: إطالة المراقبة ، وزيادة الثبات ، والتثليث ، وتحليل الحالة السلبية واستخدام المواد المرجعية

بناءً على نتائج البحث والمناقشة ، خلص الباحث إلى أن شكل جنوح المراهق الذي يرتكبه طلاب بالمدرسة المتوسطة نهضة العلماء بولولاوانج هو شكل من أشكال انتهاك الحالة كطالب ويمكن تصنيفها إلى: 1) أشكال السلوك التي لا تتوافق مع القوانين المعمول بها في المدارس ، 2) السلوك الذي يمكن أن يكون ضارًا الذات والآخرين ، و 3) السلوك الذي يمكن أن يضر الآخرين ماديًا. يمكن تجميع بعض الاستراتيجيات المدرسية في التعامل مع جنوح المراهق في المدارس في تدابير وقائية وقمعية وعلاجية. والاستراتيجية هي أيضًا تحليل الباحثين بناءً على نظرية التعلم بالملاحظة من ألبرت باندورا. لا يمكن فصل هذه الاستراتيجية عن عدد من العوائق في عملية التنفيذ وتحقيق أهدافها ، لأنه لا يزال هناك عدد من الطلاب الذين يعيدون نفس الانحراف. لذلك ، تحاول المدرسة دائمًا إيجاد حل بحيث يمكن حل هذه العقبات وتقليلها