Implementasi program Pendidikan Agama Islam dan budi pekerti guna meningkatkan karakter religius siswa dalam melaksanakan kegiatan Agama Islam: Studi Multisitus di SMPN 1 Puncu dan SMPN 1 Kepung Kediri

مستخلص البحث

تطبيق منهج التربية الإسلامية والخُلق لترقّي الشخصية الدينية هي الجُهد الوقائ التي يُعمل في المنشأة اي المؤسسة التعليم لترقّي شخصية دينية التلمذة وتؤدّبهم فقراءا من خلال أنواع البرامج و أوالأنشطة المبرمجة. فتلك الجهود يُعمل لمصلحة الأجيال القادمة تلميذ، فالمرشحين رئيس البلاد ليس بارعا في الأكاديمي فقط، بل في العاطفي أيضا.

هذا البحث يهدف ليوصف وليحلّ منهج التربية الإسلامية والخُلق، تطبيق التربية الإسلامية والخُلقلترقّي الشخصية الدينية لتلمذة، طريقة لتطبيق التربية الإسلامية والخُلقلترقّي الشخصية الدينية لتلمذة ومزاولةلتطبيق التربية الإسلامية والخُلقلترقّي الشخصية الدينية لتلمذة.

هذا البحث يعمل في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بونجو و المدرسة المتوسطة الحكومية 1 كبونق باستعمال المنهج الوصفي وبالدراسة الحالة نوعا من خلال تصميم دراسة متعددة المواقع. وجمع البيانات يعمل بمنهجالمقابلة والملاحظة والتوثيق. وعملية تحليل البيانات من خلال مراحل، منهم حدود البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج وتحليل عبر الموقع.واستعمال تحقيق صحة البيانات بتثليث المصادر ومنهج جمع البيانات ومناقشات الزملاء وزيادة المثابرة.

نتائج البحث يدل أن: 1) تطبيق المنهج برنامج التربية الإسلامية والخُلق هو منهج منظم ومخطط للأنشطة الدينية في المدرسة. يتضمن هذا البرنامج أنشطة يومية وأسبوعية وسنوية. ويجب موازنة تعليم الشخصية الدينية مع موقف متوافق مع قواعد جمهورية إندونيسيا الموحدة (NKRI) على أساس البانشاسيلا ودستور عام 1945 ؛ تطبيق منهج التربية الإسلامية والخُلق في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بونجو والمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كبونق هي مسويا اي يستعمال التواصل والتنفيذ والإبلاغ؛ 2) طريقة لتطبيق التربية الإسلامية والخُلق لترقّي الشخصية الدينية لتلمذةفي المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بونجو والمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كبونق مسويا اي يستعمال ستراتجية الممارسة، تقديم النصيحة أو إعطاء النظريات في المحاضرات، ممارسة مباشرة، العقاب، والدافع؛ 3) ومزاولةلتطبيق التربية الإسلامية والخُلقلترقّي الشخصية الدينية لتلمذةفي المدرسة المتوسطة الحكومية 1 بونجو والمدرسة المتوسطة الحكومية 1 كبونقتعتاد على العبادة نظاما. فنفعهم في المجتمع وعندهم موقف ديني عاليا. فالمزيد في الإيمان والإستقامة تقرّب إلى اللهﷻ. وكلّ يوم الجمعة مكوّن الصدقة عدة لتعلم كيف أهمية الصدقة كالحكم في الآخرة. أمّا في المدرسة المتوسطة الحكومية 1 كبونق همتعتاد على صلاة الجماعة في وقتها ومنظيم ومصافحة وقال السلام عندما لقائك مع معلمهم.

ABSTRACT

The implementation of the Islamic Education and Human Rights Education Program is a preventive effort undertaken by educational institutions to improve the religious character of students and improve the morals of students who are not good through various forms of programs and or activities that have been programmed. These efforts are made for the good of future generations, namely students, so that future leaders are not only superior in the academic side, but also superior in the affective side.

This study aims to describe and analyze the implementation of PAI and BP, the methods of implementing PAI and BP and the implications of implementing PAI and BP in order to improve the religious character of students.

This research was conducted at SMPN 1 Puncu and SMPN 1 Kepung using a qualitative approach to the type of case study research through a multi-site study design. Data collection techniques are done by interview, observation and documentation. The process of data analysis through the stages of data reduction, data presentation, drawing conclusions and cross-site analysis. And checking the validity of the data uses triangulation of sources and data collection methods, peer discussions, and increased perseverance.

The results of the research show that: 1) The program of implementing Islamic Religious Education and Characteristics is a program that is organized and planned in religious activities in schools. This program includes daily, weekly and annual activities. Religious character education must be balanced with a compliant attitude towards the rules of the Unitary Republic of Indonesia based on Pancasila and the 1945 Constitution. Implementation of the PAI and BP program to improve the religious character of students in SMPN 1 Puncu and SMPN 1 Kepung together using socialization, implementation and reporting; 2) The method of implementing the PAI and BP programs in improving students' religious character uses the habituation strategy, giving advice or giving theories in lectures, direct practice, punishment, and motivation; 3) Implications of the implementation of the PAI and BP programs in order to improve the religious character of students in SMPN 1 Puncu used to be disciplined in worship. They can be useful in society and have a high religious attitude. More faithful and more strict approach to Allah SWT. Every Friday routine infaq is held to learn the importance of infaq as a provision in the afterlife. While in SMPN 1 Kepung students become accustomed to praying in congregation in a timely manner, discipline, salim and say hello when meeting with the teacher.

ABSTRAK

Implementasi Program PAI Dan BP merupakan sebuah upaya preventif yang dilakukan oleh lembaga pendidikan guna meningkatkan karakter religius siswa dan memperbaiki akhlak siswa yang kurang baik melalui berbagai bentuk program dan atau kegiatan yang telah diprogramkan. Upaya-upaya tersebut dilakukan untuk kebaikan generasi mendatang yaitu siswa, sehingga calon-calon pemimpin bangsa tidak hanya unggul dalam sisi akademik, tetapi juga unggul dalam sisi afektif.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi PAI dan BP, metode implementasi PAI dan BP dan implikasi implementasi PAI dan BP guna meningkatkan karakter religius siswa dalam melaksanakan kegiatan agama Islam.

Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Puncu dan SMPN 1 Kepung dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus melalui rancangan studi multisitus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Proses analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan analisis lintas situs. Dan pengecekan keabsahan data menggunaka trianggulasi sumber dan metode pengumpulan data, diskusi teman sejawat, dan peningkatan ketekunan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) Program yang tersusun dan terencana dalam kegiatan agama di sekolah. Program ini meliputi kegiatan harian, mingguan dan tahunan. Pendidikan karakter religius harus diimbangi dengan sikap yang patuh terhadap aturan NKRI yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Menggunakan sosialisasi, pelaksanaan dan pelaporan; 2) Metode implementasi program PAI dan BP dalam meningkatkan karakter religius siswa sama-sama menggunakan strategi pembiasaan, pemberian nasihat atau pemberian teori secara ceramah, praktik secara langsung, hukuman, dan motivasi; 3) Implikasi implementasi program PAI dan BP guna meningkatkan karakter religius siswa di SMPN 1 Puncu terbiasa disiplin dalam beribadah. Mereka dapat berguna di masyarakat dan memiliki sikap religius yang tinggi. Lebih beriman dan lebih istiqomah mendekatkan diri kepada Allah SWT. Setiap hari Jum’at diadakan infaq rutin agar belajar pentingnya infaq sebagai bekal di akhirat. Sedangkan di SMPN 1 Kepung siswa menjadi terbiasa sholat berjama’ah dengan tepat waktu, disiplin, salim dan mengucapkan salam ketika bertemu dengan gurunya.