Penerapan metode Yanbu’a dalam meningkatkan ketepatan melafalkan ayat Al-qur’an siswa di Taman Pendidikan Al-qur’an Syaiur-Rifa’ Malang

ABSTRAK

Al-Qur’an merupakan kitab suci yang terakhir dan istimewa yang diturunkan Allah kepada manusia. Karena, tidak hanya mempelajari dan mengamalkan isinya saja yang menjadi keutamaan, tetapi membacanya pun juga bernilai ibadah, terlebih lagi sebagai seorang muslim dimana Al-Qur’an menjadi pedoman hidup dalam meniti kehidupan. Maka untuk bisa membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar dibutuhkan suatu proses yang tidak instan, perlunya penanaman sejak kecil untuk belajar Al-Qur’an baik didalam pendidikan informal, formal dan nonformal.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan metode yanbu’a dalam meningkatkan ketepatan melafalkan ayat Al-Qur’an pada kelas satu di TPQ Syaiur-rifa’ Malang. (2) Mendeskripsikan upaya guru dalam membimbing siswa mengenai bacaan huruf hijaiyah yang susah di TPQ Syaiur-rifa’ Malang. (3) Mendeskripsikan upaya guru dalam membimbing siswa yang kemampuannya di bawah rata-rata dan di atas rata-rata di TPQ Syaiur-rifa’ Malang.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Dalam mengumpulkan data penulis menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang atau perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Di TPQ Syaiur-rifa’ Malang menggunakan metode Yanbu’a dengan sistem klasikal dan sorogan dalam usaha meningkatkan ketepatan melafalkan ayat Al-Qur’an. Selain itu juga terdapat berbagai metode yang juga diterapkan guru dalam membimbing siswa diantaranya metode pembiasaan, penghargaan, ceramah, drill (latihan), demonstrasi dan penugasan.(2) Dalam membimbing siswa mengenai bacaan huruf hijaiyah yang susah, guru menggunakan metode Yanbu’a sebagaimana yang diterapkan di TPQ Syaiur-rifa’ dengan menekankan metode pengulangan bagi siswa yang masih kesulitan dalam melafalkan ayat Al-Qur’an. (3) Dan dalam membimbing siswa yang kemampuanya dibawah rata-rata dan diatas rata-rata; pertama, yakni dengan melakukan pretes pada awal masuk untuk mengetahui kemampuan masing-masing siswa. kedua, memberikan perhatian khusus kepada siswa yang kemampuannya di bawah rata-rata, ketiga, membangun kerjasama antar teman sejawat. serta keempat, adalah dengan membangun komunikasi dan kerjasama antara guru dengan orang tua siswa.

ABSTRACT

Al-Qur'an is the last and special holy book that Allah revealed to humans. Because, not only studying and practicing its contents are its main priority, but learning it is also worth worshiping moreover as a Muslim where the Qur'an is a guide to living in living. So to be able to read the Qur'an properly and correctly requires a process that is not instant, the need for planting since childhood to learn the Qur'an both in informal, formal and non-formal education.

The purpose of this study is to: (1) Describe the application of the method of yanbu'a in improving the accuracy of reciting verses of the Qur'an in the first class at TPQ Syaiur-rifa 'Malang. (2) Describe the efforts of the teacher in guiding students about reading hijaiyah letters that are difficult in the Syaiur-rifa TPQ Malang. (3) Describe the efforts of teachers in guiding students whose abilities are below average and above average in the Syaiur-rifa TPQ Malang.

This research method uses a qualitative approach to the type of descriptive research. In collecting data the writer uses interview, observation and documentation methods. As for the analysis, the writer uses descriptive qualitative analysis techniques, in the form of written or oral data from the person or behavior observed so that in this case the writer seeks to conduct research that is wholly describing the actual situation.

The results showed that: (1) In TPQ Syaiur-rifa 'Malang used the Yanbu'a method with a classical and sorogan system in an effort to improve the accuracy of reciting verses of the Qur'an. In addition, various methods which are also applied by the teacher in guiding students also require methods of habituation, appreciation, lectures, exercises, demonstrations and assignments. (2) In guiding students about the difficult reading of hijaiyah, the teacher uses the Yanbu'a question method which is applied in the Syaiur-rifa TPQ by emphasizing the repetition method for students who are still having difficulty reciting verses of the Qur'an. (3) And in guiding students whose abilities are below average and above average; first, namely by pretending at the beginning of entry to determine the ability of each student. second, paying special attention to students whose abilities are below average; third, building cooperation among peers. well, is to build communication and collaboration between teachers and parents of students.

المستحلص

القرآن هو آخر كتاب مقدس خاص أنزله الله على البشر. لأنه ليس فقط دراسة محتوياته وممارستها هي أولويته الرئيسية ، ولكن تعلم أنه يستحق العبادة علاوة على ذلك كمسلم حيث القرآن هو دليل للعيش في الحياة. لذا فإن القدرة على قراءة القرآن بشكل صحيح وصحيح يتطلب عملية غير فورية ، والحاجة للزراعة منذ الطفولة لتعلم القرآن الكريم في التعليم غير الرسمي ، النظامي وغير النظامي

الغرض من هذه الدراسة هو: (1) وصف الطريقة التي يستخدمها المعلم في تحسين دقة تلاوة آيات القرآن الكريم في الصف الأول من مجمع مالان التعليمي القرآني. (2) وصف جهود المعلم في إرشاد الطلاب حول القراءة الصعبة للحجية فيفي حديقة سييرا - ريفا مالانج. (3) وصف جهود المعلمين في توجيه الطلاب الذين تقل قدراتهم عن المتوسط وأعلى من المتوسط فيفي منتزه سييرا - ريفا مالانج

تستخدم طريقة البحث هذه نهجًا نوعيًا لنوع البحث الوصفي. في جمع البيانات ، يستخدم الكاتب أساليب المقابلة والملاحظة والتوثيق. أما بالنسبة للتحليل ، فإن المؤلف يستخدم تقنيات التحليل النوعي الوصفي ، أي في شكل بيانات مكتوبة أو شفوية من الشخص أو السلوك الملاحظ بحيث يسعى المؤلف في هذه الحالة إلى إجراء بحث يصف بدقة الوضع الفعلي.

نتائج الدراسة ما يلي: (1) في أوضحتحديقة سياور-الرفاع مالانج التعليمية باستخدام طريقة ينبع بنظام كلاسيكي وجها لوجه لتحسين دقة تلاوة آيات القرآن. بالإضافة إلى ذلك ، هناك أيضًا طرق مختلفة يتم تطبيقها من قبل المعلمين أيضًا في توجيه الطلاب بما في ذلك طرق التعود ، والتقدير ، والمحاضرة ، والتمرين (التمرين) ، والشرح والتخصيص. (2) في إرشاد الطلاب حول القراءة الصعبة للحجية ، يستخدم المعلم طريقة ينبع كما هو مطبق في منتزه سييار الرفاع مالانج التعليمي من خلال التأكيد على طريقة التكرار للطلاب الذين لا يزالون يواجهون صعوبة في تلاوة آيات القرآن. (3) وتوجيه الطلاب الذين تكون قدراتهم أقل من المتوسط وأعلى من المتوسط ؛ أولاً ، أي من خلال التظاهر في بداية الدخول لتحديد قدرة كل طالب. ثانيًا ، إيلاء اهتمام خاص للطلاب الذين تقل قدراتهم عن المتوسط ؛ ثالثًا ، بناء التعاون بين أقرانهم. حسنًا ، هو بناء التواصل والتعاون بين المعلمين وأولياء أمور الطلاب.