Program Ekstrakulikuler Hadrah dan budaya religi pada Peserta Didik Di SMP Islam Terpadu Daar El Quran Pakis Malang

INDONESIA:

Pendidikan pada dasarnya adalah upaya untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu beradaptasi dengan baik dalam masyarakat, mampu mengembangkan dan meningkatkan kualitas hidup dalam dirinya. Pendidikan agama pada akhirnya dapat membentuk suatu kepribadian seseorang setelah melalui tahap mengetahui, berbuat, dan mengamalkan, dengan demikian pendidikan agama begitu penting dalam dunia pendidikan. Sebagai suatu pendidikan yang beragama harus mampu mengembangkan budaya yang berbau keagamaan melalui materi yang diberikan pada peserta didik di kelas maupun pelaksanaan secara luas di sekolah. Ada 2 kegiatan belajar mengajar yang ada di sekolah yaitu intrakurikuler dan ekstrakulikuler. Ketika kita sedang membahas ekstrakurikuler selain mengembangkan dan menyalurkan minat bakat, peserta didik juga berperan dalam penguatan pendidikan karakter atau pembentukan karakter peserta didik yang dilaksanakan di luar jam pelajaran.

Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif deskriptif, dengan demikian laporan dari penelitian ini berupa kutipan-kutipan yang diambil dari naskah wawancara, catatan lapangan dokumen yang menggambarkan fenomena terkait. Adapun sumber data yang digunakan adalah sumber data sekunder dan primer dari data kegiatan peserta didik dan perkembangan budaya religi atau perilaku baik peseta didik terkait bidang ekstrakulikuler hadrah. Prinsip teori yang digunakan dalam ranah pembahasan ini adalah prinsip piihan, keterlibatan aktif, etos kerja dan kemanfaatan sosial serta digunakan pula Qur’an dan Hadsit sebagai penguat.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya program ekstrakulikuler hadrah ini peserta didik mengerti hal-hal yang baik dan hal-hal yang buruk. Sehingga mereka mulai berpikir untuk memulai hal-hal baik tersebut dengan mengikuti kegiatan- kegiatan yang telah dilaksanakan oleh sekolah, khususnya kegiatan yang berbau islami atau religi. Pada intinya, ketika peserta didik ini mengikuti ekstrakulilkuler hadrah dengan baik maka poin- poin budaya religi ini akan diikuti dengan baik. Keterkaitan inilah yang menjadi modal penting sekolah untuk mengembangkan ekstrakilikuler yang ada, khususnya pada ekstrakulikuler hadrah yang bercirikan islami/religi.

ENGLISH:

The basic meaning of education is an effort to prepare students to be able to adapt well in society, they have to always develop & improve their quality of life. The education of religious will form a person’s personality after the stage of knowing, doing, and practicing, thus religious education is very important in the world of education. Religious education has to be able to developing the culture which also contains of the religious through the material which given to the students in the and broad implementation in hole schools. There are 2 teaching and learning activities in the schools, namely intracuricular and extracurricular. When we discuss about extracurricular besides developing and channeling the student’s talent & interest, the students also plays a role in strengthening the character building of students which is carried out while outside of class hours.

This study uses descriptive qualitative approach, so the report of this studies will be in the form of the quotations which taken from the interview script, and document field notes which describing the related phenomena. The data sources of this studies are secondary and primary sources from the data of student’s activities and the development of religious culture or student’s good behavior related to Hadrah’s extracurricular activities. The theory which used in this studies are the principle of choice, active involvement, work and social benefits and also used the Qur’an and Hadist as a reinforcement.

The results of these studies show that, with Hadrah’s extracurricular activities the students can understand good and bad things. So the students begin to think to start doing some good things by following the activities held by the school, especially Islamic or religious activities. The point is, when the students follow Hadroh extracurricular well then these religious culture points will be followed well. This connection is an important capital for schools to develop existing extracurricular activities, especially in Hadrah’ Islamic extracurricular activities.

ARABIC:

حقيقة، التربية هي الجهد لاستعداد الطلاب كي يستطيعهم أن يتأقلمهم في المجتمع جيدا، وتستطيهم تطوير وتحسين نوعية الحياة في نفسهم. وغاية التربية الدينية تستطيع تكوين الشخصية الواحدة بعد وسيلة المراحل، منها : المعرفة، القيام والممارسة، وانطلاقا بما سبق، أن التربية الإسلامية مهمة جدا في التعليمية. كالتربية الإسلامية تلتزم أن تستطيع تطوير الثقافة الدينية موتسعا في المدرسة. كانا نشاطا التعلم في المدرسة منهما المنهج الداخلي والمنهج الخارجي. إذا نبحث المنهج الخارجي جانبا تطوير وتوزيع الاهتمام بالموهبة، والطلاب لديه الدور في تعزيز تعليم الشخصية أو تكوين شخصية الطلاب التي تقام خارج الحصة.

أما استخدام منهج هذا البحث هو البحث النوعي بالمدخل الوصفي، مع أنّ ذلك تقارير من هذا البحث وجودها المقطفات التي تؤخذ من نصوص المقابلة، ملاحظات حقل المتستند التي تصف الظواهر المتعلقة. أما مصادر البيانات المسخدمة هي مصادر البيانات الثانوية والأولية من نشاط الطلاب تمنية الثقافة الدينية أو حسن سلوك الطلاب المتعلق بنحية المنهج الخارجي للحضرة خاصة. فالمبدأ النظري المستخدم بهذا البحث هو مبدأ الاختيار، المشاركة النشطة ، أخلاقيات العمل ، والفوائد الاجتماعية واستخدامه القرآن والحديث كالعماد أيضا.

وأما نتائج هذا البحث فقد دلت بوجود المنهج الخارجي لهذه الحضرة فهم الطلاب الأشياء الجيدة والسيئة. حتى يتفكر الطلاب لتبدء الأشياء الجيدة بمشاركة الأنشطة التي تنفذ في المدرسة خاصة الأنشطة الإسلامية أو الدينية. حقيقية، إذا شارك الطلاب المنهج الخارجي للحضرة جيدا فالنقاط الثقافية الدينية ستشترك جيدا. هذه العلاقة فصارت سهما مهما في المدرسة لتطويرالمنهج الخارجي المتوفر، خاصة المنهج الخارجي للحضرة التي تتميز بالإسلامية أو الدينية.