تحليل محتوى الكتاب الدراسي "هيّا نتعلم العربية" في المدرسة الثانوية للصف العاشر

مستخلص البحث

ينطلق هذا البحث من إرادة الباحثة عن المواد في الكتاب الدراسي "هيّا نتعلم العربية " يستخدم الطلاب في المدرسة ثنائية اللغة العالية بمدينة باتو التي تتكون من نصوص الدروس، قواعد التراكيب اللغوية، تدريبات و المفردات فيه مناسب أم لا باسس إعداد الكتب التعليمية في منظور ناصر عبد الغالي عبد الله و عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، لأن الأسس مهم جدا في إعداد الكتب التعليمية العربية خاصة لغير الناطقين بغيرها.

أهدف البحث : 1) لوصف محتوى الكتاب الدراسي " هيّا نتعلم العربية " من ناحية الثقافي والاجتماعية. 2) لوصف محتوى الكتاب الدراسي " هيّا نتعلم العربية " من ناحية السيكولوجية.3) لوصف محتوى الكتاب الدراسي " هيّا نتعلم العربية " من ناحية اللغوي والتربوية.

واستخدمت الباحثة في هذا البحث بالمدخل الكيفي من نوع البحث المكتبي. و أسلوب جمع البيانات البحث عن الوثائق ، و المصادر البيانات هي البيانات الأساسية يعني كتاب (هيّا نتعلم العربية لطلاب المدرسة ثنائية اللغة العالية بمدينة باتو). لتحليل البيانات تستخدم الباحثة جمع البيانات, عرض البيانات و تحقيق البيانات بقول ميليس و هوبيرمان.

أما نتائج البحث : 1) أن الأساس الثقافي و الاجتماعي هي مناسبة بالمؤشرات عند الغالي الثقافة في هذا الكتاب معظم من الثقافة المحلية إندونيسيا لأن هذا الكتاب يستخدم في بلاد إندونيسيا.2) أن الأساس السيكولوجي مناسبة بالشروط إعداد المواد التعليمية عند الغالي الكتاب أيضا يستطيع الطلاب أن يكون دوافعهم في التعليم اللغة العربية و كانت اللعبة متنوعة فيه و يكون الكتاب مناسبا لمستوى الدارسين فكريا وعمرهم. 3 ) و يستخدم الكتاب اللغة العربية الفصيحة ولا يستخدم اللغة الوسيطة. والمحتوى اللغوي فيه العناصر اللغوي (النظام الصوتى، النظام النحو و التراكيب، و النظام المعجمى) و المهارات اللغوية الأربع. و المواد فيه بدأ من سهل إلى صعب، من محسوس إلى معنوي، من بسيط إلى المركب، من الجزء إلى الكل

ABSTRACT

This problem is based on the desire of the researchers to find out the material in the Hayya Nata’alam Al-Arabiyah used by student of islamic senior hight school Bilingual Batu for grade ten which consists of lesson texts, compilation rule in language, exercises and vocabulary in the book according to the theory of Al Ghali and Abdul Hamid and Abdurrahman bin Ibrahim Fauzan’s Theories .Because the principles of compiling the book are very important especially for student who are not native speakers.

The purpose of this study is 1) To find out the principles of the material the book teaching Hayya Nata’alam Al-Arabiyah from aspects of cultural prinsciples. 2) To find out the principles of the material the book teaching Hayya Nata’alam Al-Arabiyah from aspects of Psychology. 3) To find out the principles of the material the book teaching Hayya Nata’alam Al-Arabiyah from aspects of aspects of linguistic and educational principles.

The approach used is a qualitative approach to library research. Data collection used to find data is dokumentasion as support for search result, and data sources are basic data that is a book teaching of Hayya Nata’alam Al-Arabiyah. For data analysis using reduction data, data display and coclusing drawing in Miles and Huberman’s statement.

The result of this study are: 1) cultural and social principles are in accordance with indicators of cultural principles according to Al Ghali, and this book uses indonesian local culture because this book is used in indonesia. 2) The Principles of psychology in this book are in accordance with the indicators of the principle of preparation for the material according to Al Ghali, because they pay attention to the motivation of student in learning arabic and there are games that make student enthusiastic in learning and this book is appropriate to the age of the students. 3) Linguistic and educational principles in this book the language used in the textbook material is fusha language and this book contains elements of language consisting of ( sound, grammar/ sintax and dictionary ) and 4 language skills. The material in this book starts from the easier for the more complex.

ABSTRAK

Permasalahan ini berdasarkan keinginan Peneliti untuk mengetahui materi yang ada dalam Buku Ajar Hayya Nata’alam Al- Arabiyah kelas 10 yang digunakan di MA Bilingual Batu yang terdiri dari teks- teks pelajaran, kaidah- kaidah bahasa, latihan- latihan dan kosakata yang berada dalam buku tersebut dengan teori Al – Ghali dan Abdullah serta Abdurrahman bin Ibrahim al Fauzan. Karena asas asas menyusun buku ini sangat penting terutama bagi pelajar yang bukan native asli.

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui analisis isi buku ajar bahasa arab Hayya Nata’alam Al- Arabiyah berdasarkan asas budaya dan sosial. 2) Untuk mengetahui analisis isi buku ajar bahasa arab Hayya Nata’alam Al- Arabiyah berdasarkan asas Psikologi. 3) Untuk mengetahui analisis isi buku ajar bahasa arab Hayya Nata’alam Al- Arabiyah berdasarkan asas kebahasaan dan Pendidikan.

Dalam Penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kulitatif penelitian kepustakaan. Pengumpulan data yang digunakan untuk mencari data adalah dokumentasi sebagai dukungan untuk hasil pencerian, dan sumber data adalah data dasar adalah buku ajar bahasa arab Hayya Nata’alam Al- Arabiyah. Untuk pengumpulan data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data/ penarikan kesimpulan menurut Miles dan Huberman.

Adapun hasil penelitian ini adalah : 1) Asas budaya dan sosial telah sesuai dengan indikator- indikator asas kebudayaan dan sosial menurut Al Ghali ,buku ini menggunakan budaya lokal Indonesia karena buku ini digunakan di Indonesia 2) Asas psikologi dalam buku ini sesuai dengan indikator- indikator asas persiapan materi menurut Al Ghali karena memperhatikan terhadap motifasi siswa dalam belajar bahasa arab dan terdapat game yang membut siswa semangat dalam belajar dan buku ini sesuai dengan umur siswa. 3) Asas Kebahasaan dan pendidikan dalam buku ini bahasa yang digunakan dalam materi buku ajar tersebut adalah bahasa fusha dan buku ini berisi unsur bahasa terdiri dari (bunyi suara, susunan kalimat dan kamus) dan 4 ketrampilan bahasa. Materi dalam buku ini dimulai dari yang mudah kepada yang lebih komplek.