Fitriana, Wiwin Nuris (2020) Pembentukan sikap sosial siswa melalui metode pembelajaran IPS kelas VII C di SMP Brawijaya Smart School Malang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
|
Text (Fulltext)
16130016_Wiwin Nuris Fitriana.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB) | Preview |
Abstract
INDONESIA:
Dalam kehidupan, manusia mempunyai dua peranan yakni sebagai makhluk individu dan makhluk sosial yang tentunya akan menampakkan tingkah lakunya dalam kehidupan sosial tersebut. Dimana hasil tingkah laku tersebut akan mempengaruhi antar sesama, sehingga melahirkan berbagai sikap. Salah satunya sikap sosial, dalam menghadapi hal tersebut pemerintah mempunyai solusi baru dengan cara membuat kurikulum baru yakni kurikulum 2013. Yang ditekankan di kurikulum 2013 adalah peningkatan dan keseimbangan soft skiils dan hard skiils yang meliputi kompetensi sikap sosial, keterampilan, dan pengetahuan. Disinilah peran guru sangat diperlukan selain harus mengembangkan pengetahuan siswa guru juga mempunyai tugas untuk membentuk sikap sosial siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan metode pembelajaran IPS yang digunakan guru IPS dalam membentuk sikap sosial siswa kelas VII C SMP Brawijaya Smart School Malang, (2) mendeskripsikan bentuk-bentuk serta indikator-indikator sikap sosial siswa yang dihasilkan melalui metode pembelajaran IPS kelas VII C SMP Brawijaya Smart School Malang, (3) mendeskripsikan dampak poditif dari pembentukan sikap sosial melalui metode pembelajaran IPS kelas VII C SMP Brawijaya Smart School Malang.
Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang dipakai yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penulis berperan menjadi pengamat dalam observasi. Dalam penelitian ini peneliti melakukan analisis data melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi (penarikan kesimpulan).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) metode pembelajaran IPS Yang digunakan guru IPS dalam membentuk sikap sosial siswa yakni metode diskusi, kerja kelompok, pemberian tugas, dan karya wisata serta serta didukung dengan daya pendukung yang baik seperti kegiatan ekstrakulikuler (bakti sosial, pramuka, bella negara, dll), budaya sekolah dan peraturan sekolah dan juga peran orang tua yang cukup mendukung. (2) beberapa bentuk dan indikator sikap sosial siswa dapat dihasilkan melalui metode pembelajaran IPS serta daya dukung dari sekolah sendiri dan keluarga. (3) secara keseluruhan terdapat dampak positif dari adanya pembentukan sikap sosial melalui metode pembelajaran IPS, utamanya pada sikap disiplin yang sangat dapat dirasakan dampaknya oleh pihak sekolah, orang tua, dan masyarakat.
INGGRIS:
Humans have two roles in life which are as individual beings and social creatures. These roles will certainly show humans behavior in social life. The results of these behaviors will affect each other, so it brings various attitudes. One of them is social attitude (honest, discipline, caring, polite, responsibility, tolerance, and cooperation). It will adorn humans interaction patterns. In dealing with this, the government has new solutions related to education by creating a new curriculum, namely the 2013 curriculum. It emphasizes improvement and balance of soft skiils and hard skiils which include social attitudes, skills and knowledge. Also, in this curriculumm, the role of the teacher is needed to develop student knowledge, the teacher also has a duty to shape students' social attitudes. Besides teachers, parents also have the task to build social attitudes, and also society.
The purpose of this study are: (1) describe the social studies learning methods used by social studies teachers in shaping social attitudes of students of class VII C SMP Brawijaya Smart School Malang, (2) describe the forms and indicators of students' social attitudes generated through social studies learning methods of class VII C SMP Brawijaya Malang Smart School, (3) describes the poditive impact of the formation of social attitudes through social studies learning methods for class VII C Malang Malang Smart School.
To achieve the above objectives, the researcher used a descriptive qualitative research approach. Data collection methods used are observation, interviews, and documentation. The researcher plays the role of observer in observation. In this study, researcher conducted data analysis through data reduction, data presentation and verification (drawing conclusions).
The results shows that, (1) Social studies learning method used by social studies teachers in shaping students' social attitudes, namely methods of discussion, group work, assignments, and field trips as well as being supported by good supporting power such as extracurricular activities (social services, scouts, bella states, etc.) , school culture and school rules and also the supporting role of parents. (2) some forms and indicators of students' social attitudes can be generated through social studies learning methods and the carrying capacity of the school itself and the family. (3) as a whole there is a positive impact from the formation of social attitudes through social studies learning methods, especially on disciplinary attitudes that can be felt by the school, parents, and the community.
ARABIC:
في الحياة ، يلعب البشر دورين ، وهما ككائنات فردية ومخلوقات اجتماعية ستظهر بالتأكيد سلوكهم في الحياة الاجتماعية. حيث ستؤثر نتائج هذه السلوكيات على بعضها البعض ، وتلد مواقف مختلفة. أحدها هو الموقف الاجتماعي ، في التعامل مع هذا ، لدى الحكومة حل جديد من خلال إنشاء منهج جديد ، وهو منهج ٢٠١٣. ما تم التأكيد عليه في منهج ٢٠١٣ هو تحسين وتوازن التزلج الناعم والتزلج الصعب الذي يشمل الكفاءات الاجتماعية والمهارات والمعرفة. هذا هو المكان الذي يحتاج فيه دور المعلم بالإضافة إلى الحاجة إلى تطوير معرفة الطالب ، كما أن المعلم عليه واجب تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب.
الغرض من هذه الدراسة هو: (١) وصف طرق التعلم للدراسات الاجتماعية التي يستخدمها معلمو الدراسات الاجتماعية في تشكيل المواقف الاجتماعية لطلاب الصف السابع ج من مدرسة المتوسطة الحكومية Brawijaya Smart School مالانج ، (٢) وصف أشكال ومؤشرات المواقف الاجتماعية للطلاب الناتجة عن طريقة التعلم تصف السابع ج من مدرسة المتوسطة الحكومية Brawijaya Smart school ، (٣) التأثير السلبي لتشكيل المواقف الاجتماعية من خلال طرق التعلم للدراسات الاجتماعية للصف السابع ج من مدرسة مالانغ براويجايا الذكية في مالانغ.
لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يتم استخدام نهج البحث النوعي مع نوع البحث النوعي الوصفي. طرق جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. يلعب المؤلف دور المراقب في المراقبة. في هذه الدراسة ، أجرى الباحثون تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرض البيانات والتحقق (استخلاص النتائج).
أوضحت النتائج أن (١) طرق التعلم للدراسات الاجتماعية التي يستخدمها معلمو الدراسات الاجتماعية في تشكيل المواقف الاجتماعية للطلاب وهي طرق المناقشة والعمل الجماعي والمهام والرحلات الميدانية وبدعم من قوى داعمة جيدة مثل الأنشطة اللامنهجية (الخدمات الاجتماعية ، الكشافة ، بلد بيلا ، وما إلى ذلك) ، ثقافة المدرسة وقواعد المدرسة وكذلك دور الآباء الذين يدعمونهم تمامًا. (٢ ) يمكن إنشاء بعض أشكال ومؤشرات المواقف الاجتماعية للطلاب من خلال طرق التعلم للدراسات الاجتماعية والقدرة الاستيعابية للمدرسة نفسها والأسرة. (٣) بشكل عام ، هناك تأثير إيجابي من تكوين المواقف الاجتماعية من خلال طرق التعلم للدراسات الاجتماعية ، وخاصة على المواقف التأديبية التي يمكن أن تشعر بها المدرسة وأولياء الأمور والمجتمع.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Miftahusyai'an, Mohammad | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | formation of social attitudes; social studies learning method pembentukan sikap social; metode pembelajaran ips | ||||||
Departement: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial | ||||||
Depositing User: | Wiwin Nuris Fitriana | ||||||
Date Deposited: | 21 Jul 2020 11:31 | ||||||
Last Modified: | 21 Jul 2020 11:31 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/19701 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |