Strategi diseminasi pemahaman Aswaja melalui pembelajaran kitab Risalah Ahlisunnah Waljama'ah karya KH.Hasyim Asy'ari: Studi kasus di MTS Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang

مستخلص البحث

يتم كثيرا من الطرائق في نشر الفهم لأسواجا، حول مختلف التيارات التي تعتبر أنها تحول عن التيار الرئيسي، في مراعاة العقيدة التي تتم بطرق المختلفة وتوضيح النقد، والاتهامات المختلفة للبدعة، والشرك، والكفار التي غالبا ما يتم توجيهها إلى الإتباع فهم أهل السنة والجماعة. المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية، هي احد من المؤسسات التعليمية الإسلامية في إندونيسيا التي ترزع وتعزز فهم أهل السنة والجماعة من خلال دراسة كتاب رسالة أهل السنة والجماعة من قبل المؤلف الحاج هاشم الأشعري تجاه طلابهم.

أهداف هذا البحث إلى تحديد كيف: (1) نشر فهم أسواجا في المدرسة المتوسطة السلفية الشافعية تبويرنج جومبانج، (2) استراتيجية في تعليم كتاب رسالة أهل السنة والجماعة في نشر فهم أسواجا، (3) آثار فهم أسواجا في تعليم كتاب رسالة أهل السنة والجماعة.استخدم الباحث المدخل الكيفي على منهج الوصفي بدراسة الحالة. كانت أساليب جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والوثائق.

طريقة تحليل البيانات المستخدمة هي الوصفي التحليلي. يستخدم تحليل البيانات بتكثيف البيانات: أي يتم جمع البيانات ومعالجتها وخلطها حتى يتم رسم الصورة.

نتائج هذا البحث يعني: (1) نشر فهم أسواجا في هذه المدرسة يتم من خلال المؤسسات التعليمية من خلال العيش واستكشاف قيم أسواجا الواردة في كتاب رسالة أهل السنة والجماعة، (2) استراتيجية التعليم كتاب رسالة أهل السنة والجماعة في نشر فهم أسواجا في هذه المدرسة بعد معرفة العديد من العوامل الداعمة وعامل الخدم ثم بأسلوب ومراحل قيم استيعاب أسواجا، (3) آثار استراتيجيها هي أن الطلاب قادرون على تنفيذ مؤشرات نجاح تعليم أسواجا، وهي: في تطبيق، اتباع العلماء، تقليد في المذهب، وجود الإسلام واندونيسيا، وامتلاك موقف التواؤم ، التوزن والتسامح.

ABSTRACT

Many methods are used in disseminating Aswaja's understanding, amidst the various streams that are considered to turn from the mainstream, in the observance of the creed done in various ways and clarification of criticism, various accusations of heresy, shirk, infidels which are often addressed to the Ahlissunnah waljamᾱah belief. MTs Salfiyah Syafi'iyah is one of the many Islamic educational institutions in Indonesia which implements and strengthens the Ahlissunnah waljamᾱ‘ah through the study of the book of Ahlissunnah waljamᾱ‘ah by KH. Hasyim Asy'ari towards his students in a manner.

This study aims to reveal how: (1) Dissemination of understanding of Aswaja in MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang, (2) the learning strategies of the book of Ahlussunnah waljamᾱ'ah in the dissemination of Aswaja understanding in the MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng Jombang, (3) the implications of learning the book of Ahlussunnah waljamᾱ'ah in the dissemination of Aswaja understanding in the MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng.

This research uses a qualitative approach, a type of case study. Data collection techniques using interviews, observation, and documentation. Data analysis uses data condensation: i.e. data is collected, processed, mixed so that becomes a depiction then concluded.

The results of the research show that: (1) Dissemination of the understanding of Aswaja in MTs Salfiyah Syafiʻiyah Tebuireng is carried out through educational and learning institutions by living up to and deepening the Aswaja values contained in the book of Ahlussunnah waljamᾱ'ah, (2) learning strategies of the book of Ahlussunnah waljamᾱ 'ah in the dissemination of understanding of Aswaja in MTs Salafiyah Syafi'iyah Tebuireng after knowing several supporting factors and servant factors than by the methods and stages of Aswaja's internalization values, (3) Implications of the Aswaja understanding dissemination strategy through the learning of the book of Ahlussunnah waljamᾱah are participants students are able to carry out indicators of the success of learning Aswaja, namely: applying, Ittiba'ul Ulama, taqlid in belief, religious and national, and have attitudes tawasuṭ, tawᾱzun and tasᾱmuh.

ABSTRAK

Banyak cara yang dilakukan dalam mendiseminasikan pemahaman Aswaja, ditengah maraknya berbagai aliran yang dinilai berbelok dari mainstream, dalam pengauatan akidah dilakukan dengan berbagai cara dan klarifikasi terhadap kritik, berbagai tuduhan bid‘ah, syirik, kafir yang sering sekali ditujukan kepada penganut paham Ahlissunnah waljamᾱ‘ah. MTs Salfiyah Syafi’iyah termasuk salah satu dari sekian banyak lembaga pendidikan Islam di Indonesia yang melakukan penanaman dan penguatan paham Ahlissunnah waljamᾱ‘ah melalui pembelajaran kitab risᾱlah Ahlissunnah waljamᾱ‘ah Karya KH. Hasyim Asy‘ari terhadap peserta didiknya dengan cara tertentu.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana: (1) Diseminasi pemahaman Aswaja di MTs Salafiyah Syafi‘iyah Tebuireng Jombang, (2) strategi pembelajaran kitab risᾱlah Ahlussunnah waljamᾱ‘ah dalam diseminasi pemahaman Aswaja di MTs Salafiyah Syafi‘iyah Tebuireng, (3) implikasi pemahaman Aswaja dalam pembelajaran kitab risᾱlah Ahlussunnah waljamᾱ‘ah di MTs Salafiyah Syafi‘iyah Tebuireng.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data: yakni data dikumpulkan, diolah, diramu sengingga menjadi suatu gambaran kemudian ditarik kesimpulan.

Hail penelitian menunjukkan bahwa: (1) Diseminasi pemahaman Aswaja di MTs Salfiyah Syafiʻiyah Tebuireng dilakukan melalui lembaga pendidikan dan pembelajaran dengan menghayati dan mendalami nilai-nilai Aswaja yang terkandung dalam kitab risᾱlah Ahlussunnah waljamᾱ‘ah, (2) strategi pembelajaran kitab risᾱlah Ahlussunnah waljamᾱ‘ah dalam diseminasi pemahaman Aswaja di MTs Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng setelah mengetahu bebrapa faktor pendukung dan faktor penghamba kemudian dengan metode dan tahapan internalisasi nilai-nilai Aswaja, (3) Implikasi dari strategi diseminasi pemahaman Aswaja melalui pembelajaran kitab risᾱlah Ahlussunnah waljamᾱ‘ah adalah peserta didik mampu untuk melaksanakan indikator keberhasilan pembelajaran Aswaja yaitu: mengaplikasikan, Ittiba’ul Ulama, bertaqlid dalam bermaażhab, ber-Islam dan ber-Indonesia, dan memiliki sikap tawasuṭ, tawᾱzun dan tasᾱmuh.