Pengaruh konformitas teman sebaya dan iklim sekolah terhadap kecenderungan perilaku bullying: Studi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Malang

INDONESIA:

Perilaku bullying sering terjadi di lingkungan sekolah, yang mana korban dan pelakunya sudah berada pada usia remaja. Sebagaimana fenomena yang ada di MTsN 1 Kota Malang yang mana dalam buku laporan konsultasi bimbingan dan konseling tercatat beberapa kasus bullying yang mengharuskan untuk mendatangkan orang tua pelaku ke sekolah. Berdasarkan masalah tersebut peneliti ingin fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku bullying, yaitu “pengaruh konformitas teman sebaya dan iklim sekolah terhadap kecenderungan perilaku bullyingdi Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kota Malang”.

Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan 20% dari jumlah populasi, yang mana berjumlah 120 responden. Terdapat dua variabel bebas yaitu konformitas teman sebaya dan iklim sekolah, dan satu variabel terikat yaitu perilaku bullying. Alat ukur yang digunakan pada variabel konformitas teman sebaya dalam penelitian ini merupakan adaptasi dari Sears (1994), kemudian variabel iklim sekolah dari Gage dan Larson, dan perilaku bullying dari Sejiwa (2008).

Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat perilaku bullying berada pada kategori rendah sebesar 78,3% atau 94 siswa, tingkat konformitas teman sebaya berada pada kategori sedang sebesar 87,5% atau 105 siswa, dan tingkat iklim sekolah berada pada kategori tinggi sebesar 76,6%. Secara simultan hasil yang diperoleh dari analisis regresi menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara konformitas teman sebaya dan iklim sekolah terhadap kecenderungan perilaku bullying pada siswa MTsN 1 Kota malang dengan nilai R Square sebesar 0,145 dan nilai signifikansi (F = 9,944 dan p=0,000 < 0,05) artinya ada pengaruh negatif secara bersama-sama antara konformitas teman sebaya dan iklim sekolah terhadap kecenderungan perilaku bullying dengan persentase sebesar 14,5% dan sisanya sebesar 85,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian.

ENGLISH:

Bullying behavior often occurs in the school environment, which is the victims and the perpetrators are teenagers. As phenomena in Islamic Junior High School 1 Malang that is in the guidance and counseling consultation report book recorded several cases of bullying which required to bring the perpetrators' parents to school. Based on these problems the researchers wanted to focus on the factors that influence bullying behavior, namely "the influence of peer conformity and school climate on the tendency of bullying behavior in Islamic Junior High School 1 Malang City".

This research uses a quantitative approach. Sampling uses 20% of the total population, of which there are 120 respondents. There are two independent variables, namely peer conformity and school climate, and one dependent variable is bullying behavior. Measuring instruments used in peer conformity variables in this study are adaptations from Sears (1994), then school climate variables from Gage and Larson, and bullying behavior from Sejiwa (2008).

The analysis showed that the level of bullying behavior was in the low category of 78.3% or 94 students, the level of peer conformity was in the medium category at 87.5% or 105 students, and the school climate level was in the high category of 76.6%. Simultaneously the results obtained from the regression analysis showed that there was a significant effect between peer conformity and school climate on the tendency of bullying behavior in Islamic Junior High School 1 Malang students with an R Square value of 0.145 and significance value (F = 9,944 and p = 0,000 <0,05) means that there is a joint negative effect between peer conformity and school climate on the tendency of bullying behavior with a percentage of 14.5% and the remaining 85.5% is influenced by other factors not examined in the study.

ARABIC:

غالبًا ما يحدث سلوك التنمر في البيئة المدرسية ، حيث يكون الضحايا والجناة في سن المراهقة. كما ظاهرة في مدرسة الثانوية الحكومية الواحدة مالانج. حيث يوجد في كتاب تقرير الاستشارات الإرشادية والاستشارية عدة حالات من البلطجة تتطلب من الجناة إحضار والديهم إلى المدرسة. وبناءً على هذه المشاكل ، يريد الباحث التركيز على العوامل التي تؤثر على سلوك التنمر ، وهي "تأثير توافق الأقران والمناخ المدرسي على ميل سلوك التنمر في مدرسة الثانوة الحكومية الواحدة مالانج.

يستخدم هذا البحث نهجًا كميًا. يستخدم أخذ العينات 20٪ من إجمالي السكان ، منهم 120 مستجيبًا. هناك نوعان من المتغيرات المستقلة ، وهما توافق الأقران والمناخ المدرسي ، والمتغير التابع هو سلوك التنمر. أدوات القياس المستخدمة في متغيرات مطابقة الأقران في هذه الدراسة هي تعديلات من سيارس (1994)، ثم متغيرات المناخ المدرسي من جاج و لرسون، وسلوك التنمر من سجيوا (2008).

أوضح التحليل أن مستوى السلوك التنمري كان في الفئة المنخفضة 78.3 ٪ أو 94 طالبًا ، وكان مستوى مطابقة الأقران في الفئة المتوسطة 87.5٪ أو 105 طلاب ، وكان مستوى المناخ المدرسي في الفئة العالية 76.6٪ . في الوقت نفسه ، تظهر النتائج التي تم الحصول عليها من تحليل الانحدار أن هناك تأثيرًا كبيرًا بين مطابقة الأقران والمناخ المدرسي على ميل سلوك البلطجة لدى الطلاب مدرسة الثانوية الحكومية الواحدة مالانج بقيمة R مربع 0.145 وقيمة أهمية (F = 9،944 و p = 0،000 <0.05) مما يعني أن هناك تأثير مشترك بين مطابقة الأقران والمناخ المدرسي على ميل سلوك التنمر بنسبة 14.5٪ وبقية 85.5٪ يتأثر بعوامل أخرى لم يتم فحصها في الدراسة.