Pengaruh adaptasi sosial dan self regulated learning terhadap prestasi akademik mahasiswa angkatan 2017 jurusan Hukum Bisnis Syariah UIN Malang

INDONESIA:

Proses belajar di perguruan tinggi menuntut mahasiswa untuk mampu beradaptasi dengan lingkungan sosial, mampu mengambil keputusan yang tepat dan rasional berkaitan dengan studinya dan mengeksplorasi potensi-potensi yang dimiliki. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat tiap variabel dan gambaran tentang pengaruh adaptasi sosial mahasiswa dilingkungan kampus dan self-regulated learning terhadap prestasi akademik mahasiswa dilihat dari indeks prestasi kumulatif (IPK). Dengan penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangsih dalam meningkatkan mutu akademik mahasiswa jurusan Hukum Bisnis Syariah Fakultas Syariah Universitas Islam Negeri Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 67 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Teknik Slovin. Kriteria sampel penelitian ini adalah mahasiswa yang masih aktif, mahasiswa jurusan Hukum Bisnis Syariah, dan mahasiswa Angkatan 2017. Skala penelitian yang digunakan adalah skala adaptasi sosial yang berjumlah 35 aitem, skala self-regulated learning yang berjumlah 29 aitem. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS ver.25.0.

Berdasarkan hasil analisis menunjukkan nilai F = 107,875 dengan nilai signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara adaptasi sosial dan self-regulated learning terhadap prestasi akademik. Hasil analisis nilai R = 0,848 yang berarti menunjukkan bahwa tingkat pengaruh yang kuat karena mendekati angka 1, sedangkan nilai R square = 0,720 menunjukkan persentase pengaruh adaptasi sosial dan self-regulated learning terhadap prestasi akademik sebesar 72%.

ENGLISH:

The process of learning in college reuires student be able to adapt to the social environment, be able to make appropriate and rational of decision, and explore the potential. The purpose of research was to determine the level of each variable and description about the effect of social adaptation of students in campus environment and self regulated learning on student academic achievement selected from the cumulative achievement index (IPK). With this research, it is expected to be able to contribute in improving the academic quality of students majoring in Sharia Business Law, Faculty of Sharia, Malang State Islamic University.

The research method used is quantitative. The sample in this study amounted to 67 students. The sampling technique in this study uses the Slovin Technique. The sample criteria of this study are students who are still active, students majoring in Sharia Business Law, and students of Force 2017. The research scale used was a scale of social adaptation totaling 35 items, a scale of self-regulated learning totaling 29 items. The analysis used in this study is multiple linear regression analysis with the help of SPSS application ver.25.0.

Based on the results of the analysis shows the value of F = 107.875 with a significance value of 0.000 which is smaller than 0.05. It can be concluded that there is a positive and significant influence between social adaptation and self-regulated learning on academic achievement. The results of the analysis of the value of R = 0.848 which means that the level of influence is strong because it approaches the number 1, while the value of R square = 0.720 shows the percentage of the effect of social adaptation and self-regulated learning on academic achievement by 72%.

ARABIC:

الغرض من هذه الدراسة هو الحصول على نظرة عامة وشرح تأثير التكيف الاجتماعي للطلاب في الحرم الجامعي والتعلم المنظم ذاتيًا للإنجاز الأكاديمي للطلاب الذين تمت مشاهدتهم من مؤشر الإنجاز المؤقت (IPS). مع هذا البحث ، من المتوقع أن تكون قادرة على المساهمة في تحسين الجودة الأكاديمية للطلاب الذين يتخصصون في قانون الأعمال الشرعية ، كلية الشريعة ، جامعة مالانج الحكومية الإسلامية.

طريقة البحث المستخدمة كمية. بلغت العينة في هذه الدراسة ۶۷ طالباً. تستخدم تقنية أخذ العينات في هذه الدراسة تقنية Slovin. كانت معايير عينة هذه الدراسة الطلاب الذين كانوا لا يزالون نشطين ، والطلاب المتخصصين في قانون الأعمال الشرعية ، وطلاب القوة ۲۰۱۷. كان مقياس البحث المستخدم هو مقياس للتكيف الاجتماعي يضم ۳۵ عنصرًا ، وهو مقياس للتعلم المنظم ذاتيًا والذي يبلغ ۲۹ عنصرًا. التحليل المستخدم في هذه الدراسة هو تحليل انحدار خطي متعدد بمساعدة تطبيق SPSS الإصدار ۲۵۰.

بناءً على نتائج التحليل ، تظهر قيمة F = ۱۰۷ ،۸۷۵ بقيمة أهمية ۰،۰۰۰ وهي أصغر من ۰،۰۵. يمكن الاستنتاج أن هناك تأثير إيجابي وهام بين التكيف الاجتماعي والتعلم المنظم ذاتيًا على التحصيل الأكاديمي. نتائج تحليل قيمة R = ۰،۸۴۸ مما يعني أن مستوى التأثير قوي لأنه يقترب من الرقم ۱ ، بينما تظهر قيمة R square = ۰،۷۲۰ النسبة المئوية لتأثير التكيف الاجتماعي والتعلم المنظم على التحصيل الأكاديمي بنسبة ۷۲٪.