Analisis nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren

INDONESIA:

Pendidikan Nasional pada dasarnya bertujuan untuk membentuk karakter bangsa. Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter tidak terbatas dilakukan melalui pendidikan formal maupun non formal. Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, nilai-nilai pendidikan karakter dapat dikembangkan melalui media komunikasi yang efektif, seperti media film. Salah satu film Indonesia yang mengandung nilai-nilai pendidikan karakter adalah film “Cahaya Cinta Pesantren”. Terdapat banyak nilai pendidikan karakter dalam film tersebut, salah satunya adalah nilai tanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren.

Fokus penelitian ini adalah: 1) Apa saja bentuk nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren 2) Apa saja jenis kegiatan yang mengandung nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren 3) Bagaimana metode pembentukan nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren.

Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan dokumentasi dengan mencari data primer berupa video film Cahaya Cinta Pesantren. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis isi (content analysis) dengan pendekatan semiotik teori Roland Barthes.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, bentuk-bentuk nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren meliputi tanggung jawab kepada Tuhan, tanggung jawab kepada diri sendiri, dan tanggung jawab kepada keluarga. Kedua, jenis kegiatan yang mengandung nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren meliputi bersyukur, beribadah kepada Tuhan, berdoa, giat belajar, berani mengakui kesalahan, menjalankan hukuman atas kesalahan yang telah diperbuat, menjaga hubungan baik dengan orang lain, dan bekerja keras mencari nafkah. Ketiga, pembentukan nilai pendidikan karakter tanggung jawab dalam film Cahaya Cinta Pesantren melalui 3 metode, yakni memberikan keteladanan, penanaman atau penegakan disiplin, dan pembiasaan.

ENGLISH:

National Education basically aims to shape the nation's character. The cultivation of the values of character education is not limited to formal or non-formal education. As the development of science and technology, the values of character education can be developed through effective communication media, such as film media. One of the Indonesian films that contains the values of character education is the film "Cahaya Cinta Pesantren". There are many values of character education in the film, one of which is the value of responsibility. This study aims to explore the value of responsibility character education in the film Cahaya Cinta Pesantren.

The focus of this research are: 1) What are the forms of character education value of responsibility in the film Cahaya Cinta Pesantren 2) What are the types of activities that contain the value of responsibility character education on film Cahaya Cinta Pesantren 3) How is the method of forming the value of responsibility character education on Cahaya Cinta Pesantren film.
This research is a library research using a qualitative approach. The data collection technique uses documentation by finding primary data in the form of the Cahaya Cinta Pesantren video. Data analysis in this study uses content analysis with the semiotic approach of Roland Barthes's theory.

The results of this study indicate that: First, the forms of character education value of responsibility on Cahaya Cinta Pesantren film include responsibility to God, responsibility to oneself, and responsibility to the family. Second, the types of activities that contain the value of responsibility character education on film Cahaya Cinta Pesantren include giving thanks, worshiping God, praying, study hard, admitting mistakes, carrying out penalties for mistakes that have been made, maintaining good relations with others, and working hard earn a living. Third, the formation of the value of responsibility character education in the film Cahaya Cinta Pesantren through 3 methods, namely providing exemplary, planting or establishing discipline, and habituation.

ARABIC:

تهدف التربية الوطنية بشكل أساسي إلى تشكيل شخصية الأمة. لا تقتصر زراعة قيم تعليم الشخصية على التعليم الرسمي أو غير الرسمي. مع تطور العلم والتكنولوجيا ، يمكن تطوير قيم تعليم الشخصية من خلال وسائل الاتصال الفعالة ، مثل وسائط الأفلام. أحد الأفلام الإندونيسية التي تحتوي على قيم تعليم الشخصية هو فيلم "جهيا جينتا فسنترين". هناك العديد من قيم تعليم الشخصية في الفيلم ، واحدة منها هي قيمة المسؤولية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف قيمة تعليم شخصية المسؤولية في فيلم "جهيا جينتا فسنترين".

يركز هذا البحث على: 1) ما هي أشكال قيمة تعليم الشخصية للمسؤولية في فيلم "جهيا جينتا فسنترين" 2) ما هي أنواع الأنشطة التي تحتوي على قيمة مسؤولية تعليم الشخصية في الفيلم "جهيا جينتا فسنترين" 3) كيف يتم تشكيل قيمة مسؤولية تعليم الشخصية في فيلم "جهيا جينتا فسنترين".

هذا البحث هو بحث مكتبة باستخدام نهج نوعي. تستخدم تقنية جمع البيانات التوثيق من خلال إيجاد البيانات الأولية في شكل فيلم فيديو "جهيا جينتا فسنترين". يستخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة تحليل المحتوى مع النهج السيميائي لنظرية Roland Barthes.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: أولاً ، تتضمن أشكال تعليم الشخصية قيمة المسؤولية في فيلم "جهيا جينتا فسنترين" المسؤولية عن الله ، المسؤولية عن النفس ، والمسؤولية تجاه الأسرة. ثانيًا ، تشمل أنواع الأنشطة التي تحتوي على قيمة مسؤولية تعليم الشخصية في فيلم "جهيا جينتا فسنترين" تقديم الشكر ، وعبادة الله ، والصلاة ، والدراسة الجادة ، والاعتراف بالأخطاء ، وتنفيذ العقوبات على الأخطاء التي تم ارتكابها ، والحفاظ على علاقات جيدة مع الآخرين ، والعمل الجاد كسب قوته. ثالثًا ، تشكيل قيمة تعليم شخصية المسؤولية في فيلم "جهيا جينتا فسنترين" من خلال 3 طرق ، وهي توفير نموذج أو زراعة أو تأسيس الانضباط والاعتياد.